Questões de Concurso Comentadas para Diretor de Unidade Escolar

Q510717

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510717 Pedagogia

Coll e Monereo (2010) fazem um estudo sobre o impacto das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na educação formal e escolar a partir de uma revisão dos estudos sobre a incorporação dessas tecnologias na educação e de seus efeitos sobre as práticas educacionais e os processos de ensino e aprendizagem.

Na perspectiva dessas considerações, segundo os autores, avalie as seguintes asserções:

I. São os contextos de uso das TIC que acabam determinando seu maior ou menor impacto nas práticas educacionais e sua maior ou menor capacidade para transformar o ensino e melhorar a aprendizagem.

PORTANTO

II. O potencial educacional das TIC, como ferramentas para pensar, sentir e agir sozinhos e com outros, está em sua natureza de tecnologias “para” a informação e a comunicação e na introdução de um novo sistema simbólico para manejar a informação.

A respeito dessas afirmações, assinale a alternativa correta.

A

As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

B

As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira

C

A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda falsa.

D

A primeira afirmação é falsa, e a segunda verdadeira.

E

Tanto a primeira quanto a segunda afirmações são falsas.

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Q510716

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510716 Pedagogia

Quando analisamos a falta de participação no âmbito da escola, surgem alguns questionamentos sobre os aspectos políticos, históricos, econômicos e sociais dessa possível não participação, pois a autonomia necessária à escola não está dada, está por ser construída. A fundamentação e a contextualização da intencionalidade e dos fins da escola apresentam-se

A

nas relações existentes entre o instituinte e o instituído e na compreensão do que consiste a democracia dos processos de gestão.

B

nas relações de poder existente entre o educador gestor, o Conselho de Escola e a comunidade escolar de um modo geral

C

como uma necessidade pela participação política de todos os membros da comunidade nas instituições escolares

D

como uma representação da autonomia da escola expressa em seu Projeto Político-Pedagógico.

E

como uma ação conjunta, para o exercício da participação democrática, da organização pedagógica e administrativa

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Q510715

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510715 Pedagogia

Cada vez mais se reconhece que a qualidade da educação está fundamentada na competência de seus profissionais em oferecer experiências educacionais formativas, capazes de desenvolver a cidadania promovendo o desenvolvimento de conhecimentos, de habilidades e de atitudes necessários para se viver em uma sociedade cada vez mais globalizada. Assim, segundo Ferreira (2000), os pressupostos fundamentais para o desenvolvimento da cidadania na escola passam pela “gestão democrática, a construção coletiva do projeto político-pedagógico e autonomia da escola". Acerca da gestão democrática da escola, conforme Ferreira, é correto afirmar que é aquela na qual os

A

mais diversos conselhos e/ou comitês de representação encontram-se constituídos.

B

alunos têm acesso irrestrito aos professores e aos órgãos de direção da escola

C

seus participantes estão coletivamente organizados e compromissados com a promoção de educação de qualidade para todos.

D

pais e a comunidade de um modo geral participam de todos os eventos promovidos pela escola.

E

membros da comunidade contribuem para com a escola na execução dos mais diversos serviços e tarefas.

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Q510714

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510714 Pedagogia

Ainda permanece em nosso sistema educacional a ideia de que a escola faz a sua parte e não tem nada a ver com a forma como os alunos resolvem suas dificuldades. É necessário se ter clareza de que ensinar e aprender são processos diferentes que envolvem sujeitos diferentes e que, por esta razão, supõem também métodos diferentes. Nesse sentido, segundo Telma Weisz (2009), é correto afirmar que ao montar uma situação de avaliação, o professor precisa ter clareza sobre

A

as notas das provas que devem funcionar como redes de segurança para o controle do professor sobre a aprendizagem.

B

o acompanhamento do aluno que significa controlar todas as suas ações e tarefas para dizer que está ou não apto em determinada matéria

C

o diálogo com o aluno, entendido a partir de uma relação epistemológica que se processa, obrigatoriamente, por meio de conversa.

D

as dificuldades dos alunos para que possa contemplá-las na avaliação e estabelecer um critério de classificação.

E

as diferenças que existem entre situações de aprendizagem e situações de avaliação.

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Q510713

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510713 Pedagogia

Segundo Luckesi (2002), “a avaliação da aprendizagem existe propriamente para garantir a qualidade da aprendizagem do aluno. Ela tem a função de possibilitar uma qualificação da aprendizagem, do educando”. Para o autor, em relação aos elementos constitutivos de um processo de avaliação, devem ser consideradas três variáveis significativas. São elas:

A

conteúdo trabalhado, acertos e erros e a trajetória do aluno.

B

juízo de qualidade, dados relevantes e tomada de decisão.

C

escala de valores, desempenho do aluno e o desempenho da turma.

D

critérios, instrumentos e periodicidade.

E

o que será avaliado, como será avaliado e quando será avaliado.

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Q510712

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510712 Pedagogia

Na ótica da inclusão não se pode deixar de considerar a riqueza da experiência com a diversidade e o papel do professor no sentido de considerar que as diferenças são constantemente feitas e refeitas. Nesse sentido, Teresa Rego (In: Aquino, 1998) afirma que “a visão do educador acerca da origem das características individuais interfere na sua atuação prática, ou, ao menos, influencia sua maneira de compreender e explicar as relações entre o ensino e aprendizagem".

Para a autora, as características individuais

A

dependem da interação do ser humano com o meio físico e social.

B

são uma somatória ou justaposição entre os fatores inatos e os adquiridos.

C

fazem com que o desenvolvimento do indivíduo seja um processo previsível e linear.

D

são constituídas biologicamente, isto é, são inatas.

E

devem-se à influência do ambiente, portanto, aos fa- tores externos ao indivíduo

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Q510711

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510711 Pedagogia

Em uma roda de conversas, alguns professores que atuam numa escola municipal de Suzano conversam sobre a volta às aulas, sobre suas turmas, seus alunos... . Uma professora comenta com seus colegas que em sua turma existem alunos com deficiência e a conversa passa a ser em torno da questão: integração ou inclusão escolar, [...] o que pratica a escola? A professora discorre acertadamente que muitos utilizam os termos integração e inclusão escolar com o mesmo significado, mas expressam situações de inserção diferentes, pois se fundamentam em posicionamentos teórico-metodológicos divergentes. Continua sua explicação, apoiando sua argumentação em Mantoan (2003), afirmando corretamente que a inclusão escolar

A

consiste em uma inserção parcial, a escola não muda como um todo, mas os alunos têm de mudar para se adaptar às suas exigências, pois prevê serviços educacionais segregados.

B

preocupa-se em promover a individualização dos programas escolares como forma de inserção; a escola faz uma adaptação no currículo e os objetivos educacionais são reduzidos.

C

promove o acesso à escola por meio de um conjunto de possibilidades educacionais, que vai da inserção às salas de aula do ensino regular ao ensino em escolas especiais.

D

prevê a inserção escolar de forma completa; a escola considera as necessidades de todos os alunos e é estruturada em função dessas necessidades

E

oferece ao aluno com deficiência a oportunidade de transitar no sistema escolar, da classe regular ao ensino especial, em todos os seus tipos de atendimento.

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Q510710

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510710 Noções de Informática

Caso um diretor de escola precise transmitir por meio da internet os dados de sua escola para órgãos como o MEC, é interessante que a transferência aconteça por meio de um site com ambiente de navegação que faça uso de SSL, que permite comunicação com mais segurança.

Assinale a alternativa que contém o indicativo de um endereço de página que utiliza SSL

A

smtp

B

http

C

ftp

D

https

E

sslx

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Q510709

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510709 Noções de Informática

Assinale a alternativa que contém o nome da guia do MS-PowerPoint 2010, em sua configuração padrão, que permite alternar entre os Modos de Exibição Mestres.

A

Revisão.

B

Exibição.

C

Página Inicial.

D

Transições.

E

Design.

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Q510708

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510708 Noções de Informática

Observe a planilha a seguir, sendo editada por meio do MS-Excel 2010, em sua configuração padrão.

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que contém o resultado que será exibido na célula A4, após ser preenchida com a fórmula:

=SE(MENOR(A3:C3;3)>MAIOR(A2:A3;1);A2-3;B2+1)

A

1

B

2

C

3

D

4

E

5

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Q510707

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510707 Noções de Informática

No MS-Word 2010, em sua configuração padrão, ao copiar e colar texto, o ícone _____________, presente na guia Página Inicial, possui opção que permite escolher “Manter Somente Texto”, que ignora a formatação contida no texto selecionado.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

Ferramenta Pincel

B

Pincel de Formatação

C

Colar Texto Especial

D

Copiar Texto Puro

E

Colar

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Q510706

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510706 Noções de Informática

Assinale a alternativa que contém o nome do recurso do MS-Windows 7, em sua configuração padrão, responsável pela memória utilizada pelos programas aplicativos ao usar a funcionalidade de copiar e colar.

A

Menu de Contexto.

B

Painel de Controle.

C

Área de Transferência.

D

Lixeira.

E

Ctrl.

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Q510705

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510705 Atualidades

Sabesp divulga horário de redução da água na internet

A Sabesp passou a divulgar no seu site os horários em que cada imóvel da Grande São Paulo é afetado pela redução da pressão da água na rede. A empresa alega que a medida não caracteriza “racionamento sistêmico" e afirma que a redução da pressão é feita desde 1997. A medida, no entanto, foi intensificada após a seca no Sistema Cantareira.

(Estadão, 27 jan.15. Disponível em < http://goo.gl/mP2G6Y>. Adaptado)

Em relação à redução de pressão da água pela Sabesp, é correto afirmar:

A

o seu principal objetivo é diminuir as perdas por vazamento sem cortar o fornecimento, ainda que as regiões mais altas possam ter problemas com o abastecimento.

B

é uma técnica utilizada com o objetivo primeiro de reduzir o consumo ao diminuir a quantidade de água fornecida, impactando diretamente os consumidores.

C

tem garantido a recomposição dos principais sistemas de abastecimento da Grande São Paulo, por objetivar a redução do consumo com cortes diários no fornecimento de água.

D

é uma medida paliativa que visa coibir os excessos no consumo, garantindo o fornecimento mínimo necessário de água para cada família sem afetar o cotidiano dos consumidores.

E

o impacto é maior sobre as regiões mais baixas e periféricas da região metropolitana, onde a água demora mais a chegar e os cortes são sentidos com maior frequência.

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Q510704

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510704 Atualidades

Lava Jato: Nestor Cerveró é preso pela PF no Rio de Janeiro

A Polícia Federal prendeu na madrugada desta quarta-feira (14 de janeiro), no Rio de Janeiro, Nestor Cerveró. Ele foi detido ao desembarcar no Aeroporto Internacional Tom Jobim (Galeão) quando chegava à capital fluminense. Cerveró é acusado de envolvimento nos crimes investigados pela Operação Lava Jato. O Ministério Público Federal disse que foi cumprido um mandado de prisão preventiva, já que “há indícios de que o ex-diretor continua a praticar crimes".

(Terra, 14 jan.15. Disponível em < http://goo.gl/IaoDvy>. Adaptado)

De acordo com as denúncias, Cerveró é suspeito de

A

ter recebido propina do doleiro Alberto Youssef para fornecer informações privilegiadas e favorecer empreiteiras em contratos firmados com a BR Distribuidora, subsidiária da Petrobras.

B

ser o responsável pelos aditamentos contratuais no projeto da refinaria Abreu e Lima, em Pernambuco, que teve seu custo elevado de US$ 2 bilhões para mais de US$ 18,8 bilhões

C

ter desviado milhões de dólares na operação de compra da refinaria de Pasadena, no Texas, nos Estados Unidos, e ter transferido recentemente parte do seu patrimônio para seus filhos.

D

ter intermediado os acordos de superfaturamento entre as empreiteiras e as autoridades públicas na construção de refinarias e plataformas do pré-sal, recebendo propina para isso.

E

fazer lobby pelas empreiteiras na Petrobras, favorecendo a relação promíscua entre os agentes privados e o poder público, e beneficiando-se privadamente dos desvios de dinheiro.

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Q510703

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510703 Atualidades

MP da Suíça revista sede do banco HSBC em Genebra

O Ministério Público da Suíça abriu uma investigação penal contra o HSBC Private Bank e deu início nesta quarta-feira a uma operação de revista na sede do banco em Genebra. “A promotoria anuncia, após as recentes revelações públicas relacionadas ao banco HSBC Private Bank (Suíça), que abriu um procedimento penal contra o banco", disse o MP em comunicado.

(Veja, 18 fev.15. Disponível em < http://goo.gl/5GDVy2>. Adaptado)

O banco está sendo acusado publicamente de

A

sonegar impostos nas suas filiais africanas e latino-americanas e de não cumprir com as suas obrigações legais na Suíça.

B

cobrar juros exorbitantes e desproporcionais de seus correntistas sem informá-los adequadamente, ferindo os direitos dos consumidores

C

adquirir instituições financeiras em diversos países europeus e, com isso, constituir monopólio ilegal no setor bancário.

D

não adaptar-se às práticas de boa governança instituídas pelo Banco Central Europeu, mantendo-se aberto à especulação financeira

E

receber depósitos de traficantes de armas, traficantes de diamantes e grandes sonegadores de impostos.

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Q510702

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510702 Atualidades

O partido de esquerda radical Syriza venceu neste domingo (25 de janeiro) as eleições legislativas na Grécia, realizadas para formar um novo governo no país. O partido, uma união feita em 2004 de várias tendências de esquerda, indicará como primeiro-ministro Alexis Tsipras, um jovem político de 40 anos que fez campanha prometendo resgatar a “dignidade" da Grécia.

(Folha, 25 jan.15. Disponível em < http://goo.gl/zwPpAQ>. Adaptado)

Entre as principais propostas de campanha do Syriza, está

A

o calote unilateral na dívida externa grega, de forma a direcionar recursos para as políticas de seguridade social do Estado grego, tais como aposentadoria, pensão e seguro desemprego.

B

a ruptura com a União Europeia com o objetivo de retirar da Grécia a obrigação de cumprir as exigências impostas pela troika, formada pela Comissão Europeia, Banco Central Europeu e FMI.

C

a intensificação das políticas de austeridade, marcadas por aumento de impostos e cortes de gastos em salários e cargos públicos, o que permitirá à Grécia sair do quadro de recessão.

D

o perdão de 50% da dívida pública grega e uma moratória temporária do restante, além de mais bene fícios sociais para os gregos, como moradias populares e extinção de impostos.

E

a ampliação das políticas sociais e a manutenção da política de ajuste fiscal para sustentar a credibilidade conquistada na relação com os credores internacionais e evitar a falência do país.

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Q510701

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510701 Atualidades

Hollande e Merkel negociam com Putin novo plano de paz

François Hollande, Angela Merkel e Vladimir Putin negociaram nesta sexta-feira (6 de fevereiro) no Kremlin o novo plano de paz lançado pelos líderes europeus para tentar acabar com a guerra. Após a reunião, o porta-voz do Kremlin, Dmitry Peskov, disse que os líderes concordaram em “conversas construtivas" e que voltarão a conversar. Iniciativa de paz franco-alemã é apoiada por EUA, União Europeia e Otan.

(G1, 6 fev.15. Disponível em < http://goo.gl/SPHs3m>. Adaptado)

A negociação de paz entre os três governantes europeus diz respeito

A

à guerra civil na Síria, que opõe o presidente Bashar al-Assad e o exército sírio, apoiados pela Rússia, aos grupos rebeldes de oposição, apoiados pelas potências ocidentais.

B

ao conflito na Ucrânia entre os separatistas pró- -Rússia do leste ucraniano, apoiados por Putin, e o governo ucraniano sediado em Kiev, que tem o reconhecimento de França e Alemanha

C

às ações do Estado Islâmico no Iraque, que tem aterrorizado os países da Europa ocidental com suas execuções violentas e seus atentados terroristas, enquanto a Rússia parece tolerar o grupo

D

à violenta ofensiva do grupo islâmico nigeriano Boko Haram, que tem sido combatido por forças de segurança da ONU lideradas por franceses e alemães, mas sem o apoio da Rússia e de países do leste europeu.

E

à guerra árabe-israelense, que envolve palestinos na luta pela sua soberania, apoiados por russos e chineses, e israelenses em defesa dos seus territórios, apoiados pelo Ocidente.

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Q510690

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510690 Português

Assinale a alternativa em que o emprego do sinal indicativo de crase e a concordância, nominal e verbal, estão de acordo com a norma-padrão

A

Resta-me apenas dois dias para levar à ela os documentos do carro, dado como perdidos.

B

Não será permitido, em nenhuma hipótese, atrasos na entrega dos documentos à Receita Federal.

C

Fica instituído, à partir de hoje, os novos horários de atendimento no ambulatório médico.

D

Comunicamos à todas as funcionárias já estar disponível na internet, para consulta, os informes de rendimentos de 2014

E

Todos os assuntos de interesse particular, ainda pendentes, resolvem-se ainda hoje, das 8h até às 18 h.

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Q510687

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510687 Português

Texto associado

  Uma conhecida convidou os quatro netos pré-adolescentes para lanchar. Queria passar um tempo com eles, como fazem as avós. Sentaram-se numa lanchonete. Pediram sanduíches e refrigerantes. Daí, os quatro sacaram os celulares. Ficaram todo o tempo trocando mensagens com amigos, rindo e se divertindo. Com cara de mamão murcho, a avó esperou alguma oportunidade de bater papo. Não houve. Agora, ela já prometeu:
  - Desisti. Não saio mais com meus netos.
  Cada vez mais as pessoas “abandonam" os outros para viver num mundo de relações via celular. Às vezes de maneira assustadora
  Em certos almoços, mesmo de negócios, é impossível tratar do assunto que importa. O interlocutor escolhe o prato com a orelha no celular. Quando desliga, abre para verificar e-mails. Responde. Pacientemente espero. Iniciamos o papo que motivou o almoço. O celular toca novamente. Dá vontade de levantar da mesa e ir embora. Não posso, seria falta de educação. Mas não é pior ficar como espectador enquanto a pessoa resolve suas coisas pelo celular, sem dar continuidade à conversa?
Faço cara de paisagem enquanto a pessoa discute algo que nada tem a ver comigo. Penso: seria melhor, muito melhor, não ter marcado reunião nenhuma. Mais fácil seria, sim, me impor através do celular, porque através dele entro na sala de alguém quando quero, sem marcar hora. O aparelhinho invade até situações íntimas. Se fosse só comigo, estaria traumatizado por me sentir pouco interessante. Mas sei de casos em que, entre um beijo e outro, um dos parceiros atende o celular. Para tudo, sai do clima. Quando termina a ligação, é preciso de um tempo para retomar. Mas aí, pode tocar novamente e... enfim, até nos momentos mais eróticos, o aparelhinho atrapalha.
  Ainda sou daquele tempo de ter conversas francas e profundas, de olhar nos olhos. Hoje é quase impossível aprofundar-se nos olhos de alguém. Estão fixados na tela de seu mo- delo de última geração. Conheço algumas raras pessoas que se recusam (ainda!) a ter celular. Cada vez mais, se rendem. A vida ficou impossível sem ele. Eu descobri uma estratégia que sempre funciona, se quero realmente falar com alguém. Convido para jantar, por exemplo. Ela saca o celular. Pego o meu e envio uma mensagem para ela mesma, em frente a mim. Não falha. Seja quem for, acha divertidíssimo. E assim continuamos até o cafezinho. Sem palavras, mas trocando incríveis mensagens pelo celular. Todo mundo acha divertidíssimo.

  (Walcyr Carrasco, Má educação e celular. Revista Época. Disponível em:
< http://epoca.globo.com>. Acesso em: 27.01.2015. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a substituição de palavras por pronomes e a colocação destes na frase está de acordo com a norma-padrão.

A

Os quatro netos tinham celulares; sacaram-nos para trocar mensagens com os amigos.

B

Se minha conhecida quisesse passar um tempo com os netos, levaria-os para lanchar.

C

A avó ficou desanimada com os netos, tendo prometido-lhes não sair mais com eles.

D

Detesto celular e espero para conversar quando não ouço-o tocar.

E

Se uma pessoa pega seu celular, logo outras começam a lhe imitar.

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Q510683

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510683 Português

Segundo a descrição gramatical, o futuro do pretérito é empregado “nas afirmações condicionadas, quando se referem a fatos que não se realizaram e que, provavelmente, não se realizarão”. Assinale a alternativa em que o verbo “viver” está empregado de acordo com essa descrição

A

Viveremos como reis, se nos pagarem o que nos devem

B

Insatisfeito com tudo, vivia se queixando aos amigos

C

Esperam ter mais conforto quando viverem na cidade grande.

D

Para vivermos bem é preciso que saibamos ceder, quando necessário.

E

Se todos o aceitassem como parte da família, ele viveria feliz ali.

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