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Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505404
Português
Idem, ibidem.
Em relação ao fragmento de texto acima, julgue o item subsequente.
A substituição de “no qual” (l.3) por em que prejudica a correção gramatical do texto.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505403
Português
Idem, ibidem.
Em relação ao fragmento de texto acima, julgue o item subsequente.
O segmento “que integram uma sociedade complexa e contraditória” ( l. 10 e 11) constitui oração de natureza restritiva.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505401
Português
Idem, ibidem.
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do fragmento de texto acima, julgue o item que se segue.
A substituição de “é que” ( l. 1 e 2) por vírgula prejudicaria a correção gramatical do período.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505400
Português
Idem, ibidem.
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do fragmento de texto acima, julgue o item que se segue.
Sem prejuízo para as ideias e a correção gramatical, o primeiro período do texto poderia ser reescrito da seguinte forma: A universidade pública, por não estar limitada pelas injunções do mercado, pode cumprir o seu papel histórico e social de produção e disseminação do conhecimento.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505399
Português
Idem, ibidem.
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do fragmento de texto acima, julgue o item que se segue.
Depreende-se das ideias do texto que as pressões do mercado não devem influenciar as decisões internas relativas ao projeto de formação profissional e de pesquisa das universidades públicas.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505398
Português
Idem, ibidem.
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do fragmento de texto acima, julgue o item que se segue.
O acento indicativo de crase em “às injunções” ( l.12) justifica-se pela regência de “independência” ( l.11), que exige complemento regido pela preposição “a”, e pela presença de artigo definido feminino plural antes de “injunções”.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505397
Português
Idem, ibidem.
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do fragmento de texto acima, julgue o item que se segue.
Infere-se das informações do texto que a valorização da dedicação exclusiva e da pesquisa básica fortalece a independência da universidade em relação às demandas do mercado.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505396
Português
Franklin Leopoldo e Silva. Internet: (com adaptações).
Julgue o próximo item, no que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto acima.
Na linha 3, a forma verbal “exerciam” está no plural porque concorda com “atividades”.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505395
Português
Franklin Leopoldo e Silva. Internet: (com adaptações).
Julgue o próximo item, no que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto acima.
Mantém-se o sentido original do texto ao se substituir “na esfera” ( l. 3 e 4) por no âmbito.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505394
Português
Franklin Leopoldo e Silva. Internet: (com adaptações).
Julgue o próximo item, no que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto acima.
A substituição de “deu-se” (l.2) por ocorreu prejudicaria a correção gramatical e o sentido original do texto.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505393
Português
Franklin Leopoldo e Silva. Internet: (com adaptações).
Julgue o próximo item, no que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto acima.
A expressão “nesse nível” (l. 9 e 10) é elemento coesivo que retoma o antecedente “ensino básico” (l. 8 e 9).
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505392
Português
Franklin Leopoldo e Silva. Internet: (com adaptações).
Julgue o próximo item, no que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto acima.
Nas linhas 8 e 9, as vírgulas são utilizadas para separar oração de natureza explicativa — “que já era comprovada no ensino básico”.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505391
Português
Julgue o item a seguir, relativo à tipologia e aos aspectos linguísticos do texto acima.
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam mantidos, caso se substituísse a expressão “peso de ouro” (l.6), que tem natureza metafórica, por muita importância ou muito valor.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505390
Português
Julgue o item a seguir, relativo à tipologia e aos aspectos linguísticos do texto acima.
Estaria também correto o emprego de sinal indicativo de crase em “a cada” (l. 4 e 5).
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505389
Português
Julgue o item a seguir, relativo à tipologia e aos aspectos linguísticos do texto acima.
No início do texto (l. 1 e 2), as vírgulas são utilizadas para isolar elementos de mesma função sintática que compõem uma enumeração.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505388
Português
Julgue o item a seguir, relativo à tipologia e aos aspectos linguísticos do texto acima.
Predomina no texto o tipo textual narrativo.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 8 |
Q505387
Português
Julgue o item a seguir, relativo à tipologia e aos aspectos linguísticos do texto acima.
A flexão do infinitivo em “passam a assumir” (l.7) — passam a assumirem — mantém a correção gramatical do texto
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Provas:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 12
|
CESPE - 2015 - FUB - Técnico de Tecnologia da Informação |
Q483579
Raciocínio Lógico
Texto associado
Uma parte considerável do jogo de pôquer está relacionada às estratégias dos jogadores, seja para não mostrar nenhuma emoção, seja para mostrar reações que levem o seu adversário a cometer algum erro. Assim, considere que Pedro, João e José estejam jogando em uma mesa de pôquer fechado e que cada um deles tenha na mão um jogo de cinco cartas da seguinte forma: um deles possui uma quadra, outro possui um par e o outro não tem nenhum tipo de sequência significativa. Por meio das reações dos jogadores, percebe-se que: um deles tem a intenção de desistir da jogada, outro tem a intenção de continuar a jogada e o outro tem a intenção de blefar. Sabe-se, ainda, que:
- João não blefa e não tem o pior jogo;
- o jogador que tem a intenção de continuar tem na mão um jogo que forma um par;
- Pedro não tem a intenção de desistir;
- o jogador que blefa tem o jogo formado pela quadra.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item subsequente.
Se um jogador for escolhido ao acaso, sem que haja qualquer tipo de informação sobre a sua intenção ou sobre seu jogo, então a quantidade de possíveis combinações dos jogos e intenções que poderiam ser formados para ele é superior a 20.
Se um jogador for escolhido ao acaso, sem que haja qualquer tipo de informação sobre a sua intenção ou sobre seu jogo, então a quantidade de possíveis combinações dos jogos e intenções que poderiam ser formados para ele é superior a 20.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Provas:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 12
|
CESPE - 2015 - FUB - Técnico de Tecnologia da Informação |
Q483577
Raciocínio Lógico
Texto associado
Uma parte considerável do jogo de pôquer está relacionada às estratégias dos jogadores, seja para não mostrar nenhuma emoção, seja para mostrar reações que levem o seu adversário a cometer algum erro. Assim, considere que Pedro, João e José estejam jogando em uma mesa de pôquer fechado e que cada um deles tenha na mão um jogo de cinco cartas da seguinte forma: um deles possui uma quadra, outro possui um par e o outro não tem nenhum tipo de sequência significativa. Por meio das reações dos jogadores, percebe-se que: um deles tem a intenção de desistir da jogada, outro tem a intenção de continuar a jogada e o outro tem a intenção de blefar. Sabe-se, ainda, que:
- João não blefa e não tem o pior jogo;
- o jogador que tem a intenção de continuar tem na mão um jogo que forma um par;
- Pedro não tem a intenção de desistir;
- o jogador que blefa tem o jogo formado pela quadra.
Uma parte considerável do jogo de pôquer está relacionada às estratégias dos jogadores, seja para não mostrar nenhuma emoção, seja para mostrar reações que levem o seu adversário a cometer algum erro. Assim, considere que Pedro, João e José estejam jogando em uma mesa de pôquer fechado e que cada um deles tenha na mão um jogo de cinco cartas da seguinte forma: um deles possui uma quadra, outro possui um par e o outro não tem nenhum tipo de sequência significativa. Por meio das reações dos jogadores, percebe-se que: um deles tem a intenção de desistir da jogada, outro tem a intenção de continuar a jogada e o outro tem a intenção de blefar. Sabe-se, ainda, que:
João não blefa e não tem o pior jogo; o jogador que tem a intenção de continuar tem na mão um jogo que forma um par; Pedro não tem a intenção de desistir; o jogador que blefa tem o jogo formado pela quadraCom base nessa situação hipotética, julgue o item subsequente.
João tem a intenção de continuar a jogada e, além disso, possui um par.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Provas:
CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário - Cargo 12
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CESPE - 2015 - FUB - Técnico de Tecnologia da Informação |
Q483576
Raciocínio Lógico
Com base nessas informações, julgue o seguinte item, a respeito do jogo de pôquer fechado.
Com as cinquenta e duas cartas de um baralho, é possível formar mais de 2.500.000 jogos distintos de 5 cartas.
Com as cinquenta e duas cartas de um baralho, é possível formar mais de 2.500.000 jogos distintos de 5 cartas.
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