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Acerca dos conceitos de hardware, do editor de texto Word 2013 e do sistema operacional Windows 8, julgue o item .
Um dos componentes internos mais importantes do
processador é o cooler, o qual tem como função
principal aumentar a capacidade de armazenamento
temporário do processador.
Nos itens que avaliem conhecimentos de informática, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que: todos os programas mencionados estejam em configuração‐padrão, em português; o mouse esteja configurado para pessoas destras; expressões como clicar, clique simples e clique duplo refiram‐se a cliques com o botão esquerdo do mouse; e teclar corresponda à operação de pressionar uma tecla e, rapidamente, liberá‐la, acionando‐a apenas uma vez. Considere também que não haja restrições de proteção, de funcionamento e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e equipamentos mencionados.
Acerca dos conceitos de hardware, do editor de texto Word 2013 e do sistema operacional Windows 8, julgue o item .
Observando‐se os conectores de alimentação da placa-mãe, as fontes AT e ATX podem ser diferenciadas.
Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item .
No último parágrafo do texto, mantém a correção gramatical e os sentidos originais do texto a substituição
da forma verbal “Observa‐se” (linha 38) por Foi
observado.
Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item .
O segmento “Outro exemplo” (linha 20) relaciona‐se, no
texto, ao trecho “Quando se aborda a acessibilidade nos
transportes públicos coletivos” (linhas 13 e 14), que é o
primeiro exemplo citado.
Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item .
Na linha 14, a supressão de “a” em “chama a atenção” mantém a correção gramatical e o nível de formalidade
do texto.
Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item .
Feitas as devidas adaptações de letras iniciais e de pontuação, a expressão “Em pleno século XXI” (linha 7)
pode ser deslocada para depois de “foco” (linha 8), sem
prejuízo para a correção gramatical e os sentidos
originais do texto.
Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item .
Sem prejuízo para a correção gramatical e para os
sentidos originais do texto, a expressão “do dia a dia”
(linha 1) pode ser substituída por cotidianas.
Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
Em relação às ideias do texto, julgue o item.
Depreende‐se do texto que há um princípio, relacionado
ao tratamento isonômico, que deve ser seguido no
tratamento das pessoas com deficiência.
Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
Em relação às ideias do texto, julgue o item.
Deduz‐se do texto que a acessibilidade é um direito que
deve ser exercido apenas por pessoas com deficiência,
independentemente de autorização legal ou
constitucional.
Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
Em relação às ideias do texto, julgue o item.
Depreende‐se do texto que a pessoa que possui algum
tipo de deficiência se reveste de maior autonomia, além
de ter realizado o seu direito à igualdade, quando a
acessibilidade é efetiva.
Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
Em relação às ideias do texto, julgue o item.
O foco do texto é a acessibilidade aos transportes
públicos coletivos.
Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
Em relação às ideias do texto, julgue o item.
O texto tem caráter eminentemente narrativo.
( ) É direto do cidadão no Trânsito: Usufruir de vias seguras, corretamente sinalizadas, ser educado para dirigir com perfeição, opinar e sugerir alterações no código, bem como solicitar alterações, fiscalização e segurança. ( ) É dever do cidadão no trânsito transitar sem oferecer perigo ou obstáculo a si mesmo, a terceiros e ao meio ambiente. ( ) É dever de todo motorista não dirigir cansado, usar cinto de segurança, manter o veículo em boas condições de funcionamento. ( ) É direito de todo cidadão consertar seu veículo em via pública, mesmo quando em prejuízo ao tráfego dos demais veículos, pois ele paga o DPVAT.
I - Iniciar a sinalização em um ponto em que os motoristas ainda não possam ver o acidente. Nas vias com velocidade máxima de 40 Km/h, em pista seca, 40 passos longos para iniciar a sinalização. II – Nas Arteriais, com velocidade máxima de 60 km/h, a distância para o início da sinalização, quando houver chuva, neblina, fumaça e à noite, 120 passos longos. III – Nas Rodovias, com velocidade máxima de 110 km/h, em pista seca, 80 passos largos para o início da sinalização. IV – Quando estiver contando os passos e encontrar uma curva, pare a contagem. Caminhe até o final da curva e então recomece a contar a partir do zero.
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