Questões de Concurso Comentadas para Técnico | Qconcursos.com

Q2568545

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: CEASA-ES Provas: Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Contabilidade | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Agente Operacional de Mercado | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Recursos Humanos | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Informática | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Estatística | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico Agrícola |

Q2568545 Português

Assinale a alternativa que apresenta um numeral cardinal.

A

Ele vai apresentar o projeto na terceira reunião.

B

Ela gastou duas vezes mais do que o orçamento permitido.

C

A casa está à venda por um quinto do valor original.

D

O filme foi assistido por mil pessoas no cinema.

E

O evento será realizado no quinto andar do prédio.

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Q2568544

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: CEASA-ES Provas: Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Contabilidade | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Agente Operacional de Mercado | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Recursos Humanos | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Informática | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Estatística | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico Agrícola |

Q2568544 Português

Observe as frases a seguir e assinale a alternativa em que o verbo está de acordo com as regras gramaticais.

A

Se você tivesse trago sua carteira, teria resolvido o problema.

B

Se eu não chegasse a tempo, perderia o voo.

C

Se eu não tivesse chego a tempo, acontecia um problema maior.

D

Noite passada, meus primos participarão de um evento que foi incrível.

E

Ontem as crianças caminharão felizes no parque.

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Q2568543

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: CEASA-ES Provas: Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Contabilidade | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Agente Operacional de Mercado | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Recursos Humanos | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Informática | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Estatística | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico Agrícola |

Q2568543 Português

“Por que se contentar com o ordinário quando se pode conquistar o extraordinário?”

No que se refere a sentença apresentada, assinale a alternativa em que a frase tenha sido reescrita sem prejuízo gramatical.

A

“Por que se contenta com o ordinário quando você pode conquistar o extraordinário?”

B

“Porque se contentá com o ordinário quando se pode conquistá o extraordinário?”

C

“Porque contentar-se com o ordinário quando, se pode conquistá o extraordinário?”

D

“Por que se contentar com o ordinário quando é possível conquistar o extraordinário?”

E

“Por que se contentar com o ordinário quando, pode conquistá o extraordinário?”

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Q2568542

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: CEASA-ES Provas: Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Contabilidade | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Agente Operacional de Mercado | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Recursos Humanos | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Informática | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Estatística | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico Agrícola |

Q2568542 Português

Durante o rigoroso inverno daquele ano, o frio era cortante e intenso, tornando o cotidiano mais desafiador para todos; o difícil para muitos não era apenas enfrentar a baixa temperatura, mas também manter o ânimo em meio às condições adversas, porém, para a comunidade unida e resiliente, a capacidade de se apoiar mutuamente era o melhor recurso para superar qualquer obstáculo, evidenciando um espírito corajoso e determinado que aquecia os corações mesmo nos dias mais gélidos.

No que se refere ao texto apresentado, assinale a alternativa que contém todas as palavras retiradas do texto que são adjetivos.

A

Frio – determinado – unida.

B

Difícil – obstáculo – evidenciando.

C

Melhor – daquele – condições.

D

Corajoso – intenso – resiliente.

E

Gélidos – ânimo – qualquer.

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Q2568541

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: CEASA-ES Provas: Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Contabilidade | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Agente Operacional de Mercado | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Recursos Humanos | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Informática | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Estatística | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico Agrícola |

Q2568541 Português

Assinale a alternativa em que apresenta as palavras que são formadas por dígrafos.

A

guerra – chato – nascer

B

exato – igualdade – carroça

C

planta – prato – chave

D

cravo – correto – franco

E

atrás – assumir – chuva

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Q2568540

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: CEASA-ES Provas: Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Contabilidade | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Agente Operacional de Mercado | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Recursos Humanos | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Informática | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Estatística | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico Agrícola |

Q2568540 Português

Texto associado

“Esta vida é uma viagem pena eu estar só de passagem.”

(Paulo Leminski, La vie em close, 5ª ed., São Paulo: Brasiliense, 2000, p. 134.)

Considerando o poema de Paulo Leminski, “Esta vida é uma viagem pena eu estar só de passagem." A expressão "só de passagem” pode ser interpretada como:

A

Uma referência à importância de aproveitar o presente com intensidade.

B

Um reconhecimento de que a vida é transitória e temporária.

C

Uma crítica à superficialidade das experiências humanas.

D

Uma exaltação do conceito de eternidade e continuidade da existência.

E

Uma reflexão sobre o desejo de permanecer em um lugar fixo e estável.

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Q2568539

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: CEASA-ES Provas: Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Contabilidade | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Agente Operacional de Mercado | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Recursos Humanos | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Informática | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Estatística | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico Agrícola |

Q2568539 Português

Texto associado

“Esta vida é uma viagem pena eu estar só de passagem.”

(Paulo Leminski, La vie em close, 5ª ed., São Paulo: Brasiliense, 2000, p. 134.)

O poema de Paulo Leminski, apresentado acima, explora uma reflexão sobre a vida. Nesse contexto, o sentimento predominante do poeta é:

A

O arrependimento pela efemeridade da existência.

B

Uma preferência pela espiritualidade em detrimento da vida material.

C

Uma crítica ao próprio destino e à sua transitoriedade.

D

A noção de que a vida é uma viagem perdurável.

E

Um desgosto com a dinâmica e a agitação da vida cotidiana.

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Q2568538

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: CEASA-ES Provas: Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Contabilidade | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Agente Operacional de Mercado | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Recursos Humanos | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Informática | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Estatística | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico Agrícola |

Q2568538 Português

Texto associado

O conceito de qualidade de vida é bastante diversificado, sendo possível encontrar diferentes definições na literatura. De acordo com a OMS, a qualidade de vida pode ser definida como “a percepção do indivíduo de sua inserção na vida, no contexto da cultura e sistemas de valores nos quais ele vive e em relação aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações”. Esse conceito é extremamente complexo e está relacionado com aspectos físicos, psicológicos, sociais, entre outros.

De acordo com o conceito da OMS, a qualidade de vida está, portanto, relacionada, com questões físicas, como a presença de dor e a quantidade de sono diário, e com questões psicológicas, como imagem corporal, sentimentos negativos e autoestima. Também está relacionada com questões de mobilidade, dependência da utilização de medicamentos, relações pessoais, capacidade de trabalho, segurança física, recursos financeiros, disponibilidade de cuidados com a saúde, opções de lazer, transporte e, até mesmo, aspectos espirituais e crenças pessoais. A qualidade de vida é, portanto, um conceito bastante complexo e, como podemos ver, está relacionada, diretamente, com os conceitos de saúde e de bem-estar.

(Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/saude. Acesso em: 29 julho 2024.)

Segundo o texto, a qualidade de vida é diretamente relacionada a:

A

Fatores culturais que não afetam a saúde física.

B

Aspectos de saúde física e bem-estar financeiro, exclusivamente.

C

A capacidade de trabalho e segurança física.

D

Um conjunto complexo de fatores incluindo saúde física, psicológica e social.

E

Fatores individuais sem considerar a influência do contexto social.

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Q2568537

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: CEASA-ES Provas: Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Contabilidade | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Agente Operacional de Mercado | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Recursos Humanos | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Informática | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Estatística | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico Agrícola |

Q2568537 Português

Texto associado

O conceito de qualidade de vida é bastante diversificado, sendo possível encontrar diferentes definições na literatura. De acordo com a OMS, a qualidade de vida pode ser definida como “a percepção do indivíduo de sua inserção na vida, no contexto da cultura e sistemas de valores nos quais ele vive e em relação aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações”. Esse conceito é extremamente complexo e está relacionado com aspectos físicos, psicológicos, sociais, entre outros.

De acordo com o conceito da OMS, a qualidade de vida está, portanto, relacionada, com questões físicas, como a presença de dor e a quantidade de sono diário, e com questões psicológicas, como imagem corporal, sentimentos negativos e autoestima. Também está relacionada com questões de mobilidade, dependência da utilização de medicamentos, relações pessoais, capacidade de trabalho, segurança física, recursos financeiros, disponibilidade de cuidados com a saúde, opções de lazer, transporte e, até mesmo, aspectos espirituais e crenças pessoais. A qualidade de vida é, portanto, um conceito bastante complexo e, como podemos ver, está relacionada, diretamente, com os conceitos de saúde e de bem-estar.

(Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/saude. Acesso em: 29 julho 2024.)

Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta um fator psicológico que pode influenciar a qualidade de vida.

A

A quantidade de medicamentos utilizados.

B

A presença de dor física.

C

A autoestima e os sentimentos negativos.

D

A segurança física e a capacidade de trabalho.

E

O acesso a opções de lazer.

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Q2568536

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: CEASA-ES Provas: Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Contabilidade | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Agente Operacional de Mercado | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Recursos Humanos | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Informática | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico em Estatística | Instituto Access - 2024 - CEASA-ES - Técnico Agrícola |

Q2568536 Português

Texto associado

O conceito de qualidade de vida é bastante diversificado, sendo possível encontrar diferentes definições na literatura. De acordo com a OMS, a qualidade de vida pode ser definida como “a percepção do indivíduo de sua inserção na vida, no contexto da cultura e sistemas de valores nos quais ele vive e em relação aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações”. Esse conceito é extremamente complexo e está relacionado com aspectos físicos, psicológicos, sociais, entre outros.

De acordo com o conceito da OMS, a qualidade de vida está, portanto, relacionada, com questões físicas, como a presença de dor e a quantidade de sono diário, e com questões psicológicas, como imagem corporal, sentimentos negativos e autoestima. Também está relacionada com questões de mobilidade, dependência da utilização de medicamentos, relações pessoais, capacidade de trabalho, segurança física, recursos financeiros, disponibilidade de cuidados com a saúde, opções de lazer, transporte e, até mesmo, aspectos espirituais e crenças pessoais. A qualidade de vida é, portanto, um conceito bastante complexo e, como podemos ver, está relacionada, diretamente, com os conceitos de saúde e de bem-estar.

(Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/saude. Acesso em: 29 julho 2024.)

Com base nas informações do texto, assinale a alternativa que apresenta como a OMS aborda o conceito que define qualidade de vida.

A

Um aspecto físico, relacionado com a ausência de doenças e a quantidade de sono.

B

Um aspecto subjetivo, baseado na percepção pessoal desconsiderando fatores externos ou culturais.

C

Um conceito multidimensional que integra fatores físicos, psicológicos, sociais e contextuais.

D

Restrito a aspectos financeiros e de segurança, como segurança física e recursos financeiros.

E

Aplicável a contextos culturais específicos e não universalmente relevantes.

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Q2567600

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567600 Redação Oficial

A referência a ato normativo está corretamente formulada em:

A

Art. I A Portaria MEC n^o 705, de oito de agosto de 2024, passa a vigorar com a seguinte alteração...

B

Art. 1^o A Portaria MEC n^o 705, de oito de agosto de dois mil e vinte e quatro, passa a vigorar com a seguinte alteração...

C

Art. 1 A Portaria MEC n^o 705, de 08 de agosto de 2024, passa a vigorar com a seguinte alteração...

D

Art. 1^o A Portaria MEC n^o 705, de 8 de agosto de 2024, passa a vigorar com a seguinte alteração...

E

Art. 1 A Portaria MEC n^o 705, de 8 (oito) de agosto de 2024 (dois mil e vinte e quatro), passa a vigorar com a seguinte alteração...

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Q2567599

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567599 Redação Oficial

Na parte normativa de um ato normativo, a ordem de seus elementos constituintes é:

A

inciso, alínea, parágrafo, item e artigo.

B

artigo, parágrafo, inciso, alínea e item.

C

alínea, artigo, inciso, parágrafo e item.

D

parágrafo, artigo, alínea, item e inciso.

E

item, alínea, parágrafo, artigo e inciso.

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Q2567598

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567598 Redação Oficial

Na redação de um ato normativo, a ementa corresponde

A

à síntese do conteúdo do ato.

B

à competência legal do ato.

C

ao objeto do ato.

D

ao âmbito de aplicação do ato.

E

à indicação da espécie do ato.

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Q2567597

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567597 Redação Oficial

Garante-se a clareza na redação de um ato normativo com o emprego de

A

adjetivação abundante para esclarecer os sentidos.

B

orações longas com termos em sentido figurado.

C

palavras ou expressões em seu significado comum.

D

regionalismos para aproximar a linguagem do leitor.

E

neologismos para garantir leveza aos textos.

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Q2567596

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567596 Linguística

Leia o texto.

Estilo

– Que é isso?

– É um requerimento.

– Você que escreveu? Deixa eu ler. “O abaixo assinado vem requerer a V.S.ª...” Mamãe, puxa, você nunca

escreveu tão grã-fino.

(Clarice Lispector. Os melhores contos)

As informações do texto permitem concluir que a escrita da mãe é considerada como grã-fina devido

A

à formalidade da expressão linguística.

B

à opção de uma escrita descomplicada.

C

ao uso da linguagem simples e popular.

D

à ambiguidade das palavras do texto.

E

ao emprego de preciosismos da língua.

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Q2567595

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567595 Português

Texto associado

Se meu chute estiver certo, a noção de beleza só surge quando a vida começa a escorrer pelas mãos. Crianças estão a vinte mil léguas dessa sensação. Pensando bem, não deixa de ser uma postura admirável: um baita sol iluminando as montanhas da Mantiqueira, cachoeiras jorrando, tucanos voando e você podendo se dar ao luxo de jogar Mario Kart por seis horas seguidas, esnobando a finitude, o tempo, a morte.

(Antonio Prata. Folha de S. Paulo, 13.01.2024. Adaptado)

Na passagem – ... quando a vida começa a escorrer pelas mãos. –, o emprego do verbo destacado remete à ideia de

A

fortalecer.

B

usufruir.

C

desinteressar.

D

escapar.

E

intensificar.

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Q2567594

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567594 Português

Texto associado

Se meu chute estiver certo, a noção de beleza só surge quando a vida começa a escorrer pelas mãos. Crianças estão a vinte mil léguas dessa sensação. Pensando bem, não deixa de ser uma postura admirável: um baita sol iluminando as montanhas da Mantiqueira, cachoeiras jorrando, tucanos voando e você podendo se dar ao luxo de jogar Mario Kart por seis horas seguidas, esnobando a finitude, o tempo, a morte.

(Antonio Prata. Folha de S. Paulo, 13.01.2024. Adaptado)

Ao falar da reação das crianças quanto às belezas da natureza, o autor emprega

A

provérbios populares, que reforçam a raiva dele pelo desprezo das crianças às paisagens.

B

um discurso descontraído, que reforça a ideia de que as paisagens deslumbram as crianças.

C

expressões difíceis, que reforçam a importância dada às paisagens pelas crianças.

D

um vocábulo antiquado, que reforça a ideia de que as crianças desprezam as paisagens.

E

um exemplo informal, que reforça a indiferença das crianças em relação às paisagens.

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Q2567593

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567593 Português

Texto associado

Ensino sem celular

No Brasil não há norma federal sobre o tema, mas, no Rio de Janeiro, a prefeitura proibiu celulares nas escolas da rede até durante o recreio. E não são poucos os colégios particulares em todo o país que caminham na mesma direção.

Contudo, se há razoável consenso de que a utilização de celulares e tablets em instituições de ensino deve ser restringida, a forma de fazê-lo permanece em aberto.

É apenas por tentativa e erro que se chegará a protocolos adequados, que não serão os mesmos em contextos diversos. O nível de restrição depende muito da faixa etária, por exemplo, e é preciso cuidado para não pecar por radicalismo.

A chamada educação midiática é fundamental, principalmente em tempos de desinformação e bullying virtual. O celular pode ser usado de forma guiada para que os alunos aprendam como obter aquilo que a internet tem de melhor e se protejam daquilo que nela há de pior.

(Editorial. Folha de S .Paulo, 10.02.2024. Adaptado)

Nas passagens – Contudo, se há razoável consenso... (2^o parágrafo) – e – ... que se chegará a protocolos adequados... (3^o parágrafo) –, os termos destacados podem ser corretamente substituídos, preservando o sentido do texto, por:

A

equilíbrio; regras inflexíveis.

B

concordância; normas de procedimento.

C

dissonância; condutas coletivas.

D

entendimento; atos legislativos.

E

colaboração; normas legais.

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Q2567592

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567592 Português

Texto associado

Ensino sem celular

No Brasil não há norma federal sobre o tema, mas, no Rio de Janeiro, a prefeitura proibiu celulares nas escolas da rede até durante o recreio. E não são poucos os colégios particulares em todo o país que caminham na mesma direção.

Contudo, se há razoável consenso de que a utilização de celulares e tablets em instituições de ensino deve ser restringida, a forma de fazê-lo permanece em aberto.

É apenas por tentativa e erro que se chegará a protocolos adequados, que não serão os mesmos em contextos diversos. O nível de restrição depende muito da faixa etária, por exemplo, e é preciso cuidado para não pecar por radicalismo.

A chamada educação midiática é fundamental, principalmente em tempos de desinformação e bullying virtual. O celular pode ser usado de forma guiada para que os alunos aprendam como obter aquilo que a internet tem de melhor e se protejam daquilo que nela há de pior.

(Editorial. Folha de S .Paulo, 10.02.2024. Adaptado)

Considere as passagens do texto:

• ... a prefeitura proibiu celulares nas escolas da rede até durante o recreio. (1^o parágrafo)
• ... a forma de fazê-lo permanece em aberto. (2^o parágrafo)
• O celular pode ser usado de forma guiada... (4^o parágrafo)

As expressões destacadas exprimem, correta e respectivamente, circunstâncias de

A

tempo, modo, modo.

B

lugar, modo, comparação.

C

tempo, causa, meio.

D

meio, lugar, finalidade.

E

lugar, meio, intensidade.

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Q2567591

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567591 Português

Texto associado

Ensino sem celular

No Brasil não há norma federal sobre o tema, mas, no Rio de Janeiro, a prefeitura proibiu celulares nas escolas da rede até durante o recreio. E não são poucos os colégios particulares em todo o país que caminham na mesma direção.

Contudo, se há razoável consenso de que a utilização de celulares e tablets em instituições de ensino deve ser restringida, a forma de fazê-lo permanece em aberto.

É apenas por tentativa e erro que se chegará a protocolos adequados, que não serão os mesmos em contextos diversos. O nível de restrição depende muito da faixa etária, por exemplo, e é preciso cuidado para não pecar por radicalismo.

A chamada educação midiática é fundamental, principalmente em tempos de desinformação e bullying virtual. O celular pode ser usado de forma guiada para que os alunos aprendam como obter aquilo que a internet tem de melhor e se protejam daquilo que nela há de pior.

(Editorial. Folha de S .Paulo, 10.02.2024. Adaptado)

No editorial do jornal, a argumentação desenvolvida deixa claro que

A

a imposição de uma conduta de uso de celular sugere mais erros do que acertos.

B

a regra de proibição de uso de celulares em escolas deve ser a mesma em todo o país.

C

a proibição dos celulares nas escolas visa acabar com a educação midiática.

D

a restrição aos celulares nas escolas deve evitar chegar à situação de radicalismo.

E

a proibição do uso dos celulares nas escolas deve ser responsabilidade dos alunos.

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