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Considere documento qualquer suporte que registre informações que servem para orientar, provar, comprovar, informar, refletir sobre determinada coisa ou fato que é ou pode vir a ser história.
Identifique como verdadeiros ( V ) os itens que correspondem ao conceito de documento e como falsos ( F ) os que não correspondem.
( ) Carteira de identidade
( ) Camadas de terra escavadas pelos geólogos
( ) Jornais, revistas e periódicos
( ) Contratos privados
( ) Arquivos em mídia magnética
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique como verdadeiros ( V ) os itens que correspondem às qualidades e características fundamentais da redação oficial e falsos ( F ) os que não correspondem.
( ) Clareza
( ) Coesão
( ) Impessoalidade
( ) Irreverência
( ) Clarividência
( ) Concisão
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Assinale verdadeiro ( V ) para os itens que correspondem corretamente aos benefícios do uso da microfilmagem e falso ( F ) para os que não correspondem.
( ) Manutenção do valor legal
( ) Segurança
( ) Durabilidade
( ) Inflexibilidade
( ) Redução sensível do espaço
( ) Maturidade
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
As expressões “cair como uma bomba”, “tábua de salvação”, “voltar à estaca zero”, “passar em brancas nuvens” e “óbvio ululante” são clichês e devem ser evitados durante a redação de uma correspondência oficial. Recorrer a eles poderá denotar falta de imaginação, preguiça ou pobreza vocabular.
Assinale a alternativa que indica como são conhecidas essas expressões na língua portuguesa.
Sejam a e b números reais tais que

Então a diferença a – b é igual a:
Analise a frase abaixo:
“O que não se pode é apresentar com rigor e clareza a opinião num texto truncado, em que a falta do que dizer traduz-se em insuficiência argumentativa.” (último parágrafo)
Assinale a alternativa que apresenta a reescrita correta da frase, do ponto de vista da norma padrão da língua portuguesa, sem prejuízo do significado da frase extraída do texto.
Considere os trechos:
1. “Um de meus alunos levou muito a sério essa recomendação.” (2º parágrafo)
2. “O ideal é que o redator tenha um repertório vocabular que lhe permita variar as palavras.” (4º parágrafo)
3. “Talvez tenha ido ao dicionário e se deparado com este sentido de ‘procedente’ […]” (3º parágrafo)
Assinale a alternativa correta, considerando a norma padrão da língua portuguesa.
Analise as afirmativas abaixo, considerando o texto.
1. A construção sublinhada em “Vai de encontro à própria natureza da prosa” (1º parágrafo) poderia ser substituída por “Vai ao encontro da”, sem alteração do sentido da frase.
2. Em “mais grave do que repetir palavras é repetir ideias” (5º parágrafo), temos uma construção alternativa à do título para comparar palavras e ideias quanto à gravidade da repetição.
3. As palavras “vocábulo”, “semântico” e “hipóteses” (3º parágrafo) seguem a mesma regra de acentuação gráfica: são proparoxítonas.
4. Em “Os professores de redação geralmente orientam os alunos”, se o termo sublinhado fosse substituído pelo pronome oblíquo “os”, a construção correta resultante seria orientam-nos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.