Questões de Concurso
Comentadas para professor - matemática
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Os professores de uma escola de Ensino Fundamental anos finais se reuniram com a equipe gestora e os coordenadores pedagógicos para elaborar o planejamento interdisciplinar para o ano letivo seguinte.
Durante o processo de estudos e debates, o grupo chegou a algumas conclusões sobre as etapas necessárias para a implementação do que foi previsto no planejamento, na perspectiva interdisciplinar. Assinale a alternativa que indica corretamente uma das características dessa perspectiva de organização curricular.
Assinale a alternativa que indica corretamente, segundo o ECA, até que idade uma pessoa é considerada criança e a partir de que idade é considerada adolescente.
Basicamente constituída de provas ou exames, que tem por finalidade verificar o nível de desempenho dos alunos em determinado conteúdo e classificá-los, reprovando ou aprovando, seja por meio de conceitos ou notas.
(LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez, 1995.)
Considerando as características descritas no texto, identifique o tipo de avaliação que está sendo evidenciado. Assinale a alternativa correta.
Ainda que o autor faça críticas à abordagem piagetiana, reconhece que tais estágios são
Observe, na tabela apresentada, que os valores V e F se alternam de quatro em quatro para a proposição a, de dois em dois para a proposição b e de um em um para a proposição c.
Considere agora uma proposição composta A(a, b, c, d, e, f, g), sendo a, b, c, d, e, f, g proposições simples. De acordo com o livro de Cunha, e admitindo que x seja o número de linhas da tabela-verdade de A e que, nessa tabela, os valores V e F se alternem de y em y para a proposição f, então x + y é igual a
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna, conforme o texto constitucional.
I. O ensino de Matemática deve priorizar a memorização de algoritmos e fórmulas, por serem pré-requisito para a resolução de problemas, pois esse é o modo mais eficiente de garantir a proficiência matemática dos estudantes.
II. A resolução de problemas é uma estratégia metodológica central no ensino de Matemática, sendo recomendada como meio de promover o desenvolvimento do raciocínio lógico e da autonomia dos alunos.
III. A BNCC orienta que a Matemática seja ensinada de maneira contextualizada, relacionando os conteúdos às vivências dos estudantes, a fim de tornar a aprendizagem mais significativa.
IV. O ensino de Matemática no Ensino Fundamental deve limitar-se às operações fundamentais, sem necessidade de explorar conceitos como estatística e probabilidade, que são considerados complexos demais para essa etapa.
V. A comunicação matemática, por meio de representações, argumentações e justificativas, é um aspecto essencial a ser desenvolvido nas práticas pedagógicas no Ensino Fundamental.
Com base na análise das afirmativas, assinale a alternativa correta: