Questões de Concurso Comentadas para Engenheiro agrimensor

Q3472115

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Analista de Procuradoria | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Engenheiro Agrimensor | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Engenheiro Ambiental | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Engenheiro Civil com Especialização em Cálculo Estrutural |

Q3472115 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão:

Quando me proponho a analisar a complexidade da identidade da educação brasileira, desde a sua formação histórica, passando por seus determinantes políticos e filosóficos, até chegar aos processos curriculares e à organização didática e administrativa da escola, acabo percebendo que deixamos de lado dimensões antropológicas essencialmente humanas, e que hoje são desafios e urgências, analíticas e propositivas. Uma das mais urgentes dimensões a se considerar é a questão da afetividade, a qualidade social e subjetiva das relações pessoais. Não assumimos como importantes ou até mesmo como consideráveis as questões que envolvem a educação afetiva e emocional.

Afetividade significa educar para a sensibilidade, educar para ter imperativos éticos referentes a outras pessoas, à natureza, à diversidade da vida e do mundo, aos valores, às artes, aos conhecimentos e, sobretudo, à polifonia das personalidades, das diferentes pessoas, culturas, identidades, grupos e movimentos que nos cercam. A vida, em si, é uma grande epifania de vivências, de desabrochamentos de experiências, de vitalidades, emoções, alegrias, perdas e achados!

Educação afetiva é a criação de uma atmosfera vivencial de sensibilidades, de gestos elevados, esteticamente belos e bons, como aqueles que cultivamos como essenciais. Praticar a palavra acolhedora, a celebrar os encontros, a pedir desculpas pelos erros, pelas contradições, pelos desvios padrões que acontecem entre nossos desejos, nossas necessidades e nossos atos reais é sempre cultivar a paz, a generosidade, a esperança, o bom trato, a convivência pluralista, diversa e amorosa.

Educação afetiva é erigir alguns valores como “sagrados” para a convivência familiar, escolar e social, tais como a disposição para o trabalho em grupo, a decisão consultiva, as escolhas voltadas ao bem de todos, a paz e a democracia, o respeito à dignidade de toda pessoa, a condenação de toda forma de violência, simbólica ou real, a condenação firme de toda crueldade, de toda covardia, de toda destruição predatória do ecossistema, dos animais, das flores, do meio ambiente, da natureza. Ter sobretudo o sagrado amor à vida, proteger os que precisam de mais afeto, de mais proteção, combater todo sofrimento humano, notadamente aquele socialmente produzido, para que possa ser socialmente transformado.

Educação afetiva é mudar o olhar para com as crianças, os adolescentes, os jovens. É ser exemplo, é convencer pela palavra e testemunhar com as atitudes. Como cantava o poeta Almir Sater, com seu amigo Renato Teixeira: “É preciso amor pra poder pulsar, é preciso paz pra poder sorrir, é preciso a chuva para florir!”. Observem bem, a chuva está caindo, a natureza está fazendo a sua parte! Faltam as outras duas disposições para a vida ser melhor!

(César Nunes. “A educação afetiva e a ética da convivência amorosa”.

In: Da educação que ama ao amor que educa. Adaptado)

No trecho do último parágrafo “Observem bem, a chuva está caindo, a natureza está fazendo a sua parte!” o termo destacado é um advérbio, assim como a palavra destacada em:

A

“Uma das mais urgentes dimensões a se considerar…” (1o parágrafo)

B

A vida, em si, é uma grande epifania de vivências… (2o parágrafo)

C

“… cultivar a paz, a generosidade, a esperança, o bom trato…” (3o parágrafo)

D

“… a decisão consultiva, as escolhas voltadas ao bem de todos…” (4o parágrafo)

E

“É ser exemplo, é convencer pela palavra…” (5o parágrafo)

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Q3472113

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Analista de Procuradoria | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Engenheiro Agrimensor | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Engenheiro Ambiental | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Engenheiro Civil com Especialização em Cálculo Estrutural |

Q3472113 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão:

Quando me proponho a analisar a complexidade da identidade da educação brasileira, desde a sua formação histórica, passando por seus determinantes políticos e filosóficos, até chegar aos processos curriculares e à organização didática e administrativa da escola, acabo percebendo que deixamos de lado dimensões antropológicas essencialmente humanas, e que hoje são desafios e urgências, analíticas e propositivas. Uma das mais urgentes dimensões a se considerar é a questão da afetividade, a qualidade social e subjetiva das relações pessoais. Não assumimos como importantes ou até mesmo como consideráveis as questões que envolvem a educação afetiva e emocional.

Afetividade significa educar para a sensibilidade, educar para ter imperativos éticos referentes a outras pessoas, à natureza, à diversidade da vida e do mundo, aos valores, às artes, aos conhecimentos e, sobretudo, à polifonia das personalidades, das diferentes pessoas, culturas, identidades, grupos e movimentos que nos cercam. A vida, em si, é uma grande epifania de vivências, de desabrochamentos de experiências, de vitalidades, emoções, alegrias, perdas e achados!

Educação afetiva é a criação de uma atmosfera vivencial de sensibilidades, de gestos elevados, esteticamente belos e bons, como aqueles que cultivamos como essenciais. Praticar a palavra acolhedora, a celebrar os encontros, a pedir desculpas pelos erros, pelas contradições, pelos desvios padrões que acontecem entre nossos desejos, nossas necessidades e nossos atos reais é sempre cultivar a paz, a generosidade, a esperança, o bom trato, a convivência pluralista, diversa e amorosa.

Educação afetiva é erigir alguns valores como “sagrados” para a convivência familiar, escolar e social, tais como a disposição para o trabalho em grupo, a decisão consultiva, as escolhas voltadas ao bem de todos, a paz e a democracia, o respeito à dignidade de toda pessoa, a condenação de toda forma de violência, simbólica ou real, a condenação firme de toda crueldade, de toda covardia, de toda destruição predatória do ecossistema, dos animais, das flores, do meio ambiente, da natureza. Ter sobretudo o sagrado amor à vida, proteger os que precisam de mais afeto, de mais proteção, combater todo sofrimento humano, notadamente aquele socialmente produzido, para que possa ser socialmente transformado.

Educação afetiva é mudar o olhar para com as crianças, os adolescentes, os jovens. É ser exemplo, é convencer pela palavra e testemunhar com as atitudes. Como cantava o poeta Almir Sater, com seu amigo Renato Teixeira: “É preciso amor pra poder pulsar, é preciso paz pra poder sorrir, é preciso a chuva para florir!”. Observem bem, a chuva está caindo, a natureza está fazendo a sua parte! Faltam as outras duas disposições para a vida ser melhor!

(César Nunes. “A educação afetiva e a ética da convivência amorosa”.

In: Da educação que ama ao amor que educa. Adaptado)

No trecho do 2o parágrafo “… educar para ter imperativos éticos referentes a outras pessoas, à natureza…”, a vírgula foi empregada pela mesma razão que em:

A

“… é a questão da afetividade, a qualidade social e subjetiva das relações…” (1o parágrafo)

B

“… esteticamente belos e bons, como aqueles que cultivamos como essenciais.” (3o parágrafo)

C

“… proteger os que precisam de mais afeto, de mais proteção…” (4o parágrafo)

D

“… socialmente produzido, para que possa ser socialmente transformado.” (4o parágrafo)

E

“Como cantava o poeta Almir Sater, com seu amigo Renato Teixeira…” (5o parágrafo)

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Q3472112

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Analista de Procuradoria | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Engenheiro Agrimensor | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Engenheiro Ambiental | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Engenheiro Civil com Especialização em Cálculo Estrutural |

Q3472112 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão:

Quando me proponho a analisar a complexidade da identidade da educação brasileira, desde a sua formação histórica, passando por seus determinantes políticos e filosóficos, até chegar aos processos curriculares e à organização didática e administrativa da escola, acabo percebendo que deixamos de lado dimensões antropológicas essencialmente humanas, e que hoje são desafios e urgências, analíticas e propositivas. Uma das mais urgentes dimensões a se considerar é a questão da afetividade, a qualidade social e subjetiva das relações pessoais. Não assumimos como importantes ou até mesmo como consideráveis as questões que envolvem a educação afetiva e emocional.

Afetividade significa educar para a sensibilidade, educar para ter imperativos éticos referentes a outras pessoas, à natureza, à diversidade da vida e do mundo, aos valores, às artes, aos conhecimentos e, sobretudo, à polifonia das personalidades, das diferentes pessoas, culturas, identidades, grupos e movimentos que nos cercam. A vida, em si, é uma grande epifania de vivências, de desabrochamentos de experiências, de vitalidades, emoções, alegrias, perdas e achados!

Educação afetiva é a criação de uma atmosfera vivencial de sensibilidades, de gestos elevados, esteticamente belos e bons, como aqueles que cultivamos como essenciais. Praticar a palavra acolhedora, a celebrar os encontros, a pedir desculpas pelos erros, pelas contradições, pelos desvios padrões que acontecem entre nossos desejos, nossas necessidades e nossos atos reais é sempre cultivar a paz, a generosidade, a esperança, o bom trato, a convivência pluralista, diversa e amorosa.

Educação afetiva é erigir alguns valores como “sagrados” para a convivência familiar, escolar e social, tais como a disposição para o trabalho em grupo, a decisão consultiva, as escolhas voltadas ao bem de todos, a paz e a democracia, o respeito à dignidade de toda pessoa, a condenação de toda forma de violência, simbólica ou real, a condenação firme de toda crueldade, de toda covardia, de toda destruição predatória do ecossistema, dos animais, das flores, do meio ambiente, da natureza. Ter sobretudo o sagrado amor à vida, proteger os que precisam de mais afeto, de mais proteção, combater todo sofrimento humano, notadamente aquele socialmente produzido, para que possa ser socialmente transformado.

Educação afetiva é mudar o olhar para com as crianças, os adolescentes, os jovens. É ser exemplo, é convencer pela palavra e testemunhar com as atitudes. Como cantava o poeta Almir Sater, com seu amigo Renato Teixeira: “É preciso amor pra poder pulsar, é preciso paz pra poder sorrir, é preciso a chuva para florir!”. Observem bem, a chuva está caindo, a natureza está fazendo a sua parte! Faltam as outras duas disposições para a vida ser melhor!

(César Nunes. “A educação afetiva e a ética da convivência amorosa”.

In: Da educação que ama ao amor que educa. Adaptado)

Está empregada em sentido figurado a palavra destacada no seguinte trecho do texto:

A

“Não assumimos como importantes ou até mesmo como consideráveis as questões que envolvem a educação afetiva e emocional.” (1o parágrafo)

B

“A vida, em si, é uma grande epifania de vivências, de desabrochamentos de experiências, de vitalidades…” (2o parágrafo)

C

“Educação afetiva é a criação de uma atmosfera vivencial de sensibilidades, de gestos elevados…” (3o parágrafo)

D

“Educação afetiva é erigir alguns valores como ‘sagrados’ para a convivência familiar, escolar e social…” (4o parágrafo)

E

“É ser exemplo, é convencer pela palavra e testemunhar com as atitudes.” (5o parágrafo)

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Q3472111

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Analista de Procuradoria | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Engenheiro Agrimensor | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Engenheiro Ambiental | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Engenheiro Civil com Especialização em Cálculo Estrutural |

Q3472111 Português

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Quando me proponho a analisar a complexidade da identidade da educação brasileira, desde a sua formação histórica, passando por seus determinantes políticos e filosóficos, até chegar aos processos curriculares e à organização didática e administrativa da escola, acabo percebendo que deixamos de lado dimensões antropológicas essencialmente humanas, e que hoje são desafios e urgências, analíticas e propositivas. Uma das mais urgentes dimensões a se considerar é a questão da afetividade, a qualidade social e subjetiva das relações pessoais. Não assumimos como importantes ou até mesmo como consideráveis as questões que envolvem a educação afetiva e emocional.

Afetividade significa educar para a sensibilidade, educar para ter imperativos éticos referentes a outras pessoas, à natureza, à diversidade da vida e do mundo, aos valores, às artes, aos conhecimentos e, sobretudo, à polifonia das personalidades, das diferentes pessoas, culturas, identidades, grupos e movimentos que nos cercam. A vida, em si, é uma grande epifania de vivências, de desabrochamentos de experiências, de vitalidades, emoções, alegrias, perdas e achados!

Educação afetiva é a criação de uma atmosfera vivencial de sensibilidades, de gestos elevados, esteticamente belos e bons, como aqueles que cultivamos como essenciais. Praticar a palavra acolhedora, a celebrar os encontros, a pedir desculpas pelos erros, pelas contradições, pelos desvios padrões que acontecem entre nossos desejos, nossas necessidades e nossos atos reais é sempre cultivar a paz, a generosidade, a esperança, o bom trato, a convivência pluralista, diversa e amorosa.

Educação afetiva é erigir alguns valores como “sagrados” para a convivência familiar, escolar e social, tais como a disposição para o trabalho em grupo, a decisão consultiva, as escolhas voltadas ao bem de todos, a paz e a democracia, o respeito à dignidade de toda pessoa, a condenação de toda forma de violência, simbólica ou real, a condenação firme de toda crueldade, de toda covardia, de toda destruição predatória do ecossistema, dos animais, das flores, do meio ambiente, da natureza. Ter sobretudo o sagrado amor à vida, proteger os que precisam de mais afeto, de mais proteção, combater todo sofrimento humano, notadamente aquele socialmente produzido, para que possa ser socialmente transformado.

Educação afetiva é mudar o olhar para com as crianças, os adolescentes, os jovens. É ser exemplo, é convencer pela palavra e testemunhar com as atitudes. Como cantava o poeta Almir Sater, com seu amigo Renato Teixeira: “É preciso amor pra poder pulsar, é preciso paz pra poder sorrir, é preciso a chuva para florir!”. Observem bem, a chuva está caindo, a natureza está fazendo a sua parte! Faltam as outras duas disposições para a vida ser melhor!

(César Nunes. “A educação afetiva e a ética da convivência amorosa”.

In: Da educação que ama ao amor que educa. Adaptado)

Assinale a alternativa em que os termos destacados são antônimos.

A

“… deixamos de lado dimensões antropológicas essencialmente humanas…” (1o parágrafo)

B

“… sobretudo, à polifonia das personalidades, das diferentes pessoas, culturas…” (2o parágrafo)

C

“… a pedir desculpas pelos erros, pelas contradições, pelos desvios padrões…” (3o parágrafo)

D

“… a condenação de toda forma de violência, simbólica ou real…” (4o parágrafo)

E

“Educação afetiva é mudar o olhar para com as crianças, os adolescentes, os jovens.” (5o parágrafo)

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Q3358512

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Içara - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Içara - SC - Engenheiro Agrimensor |

Q3358512 Agrimensura

A prática instrumental em campo envolve a utilização correta dos equipamentos para levantamentos topográficos. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)A calibração periódica dos instrumentos é essencial para a obtenção de medidas confiáveis.
(__)O nivelamento dos equipamentos antes do início das medições é um procedimento dispensável.
(__)A prática instrumental de campo visa otimizar a coleta de dados minimizando erros sistemáticos.
(__)Pequenos desalinhamentos no equipamento não impactam nos resultados finais dos levantamentos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − V − F.

B

V − V − F − F.

C

V − F − F − V.

D

F − V − F − V.

E

F − F − V − V.

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Q3358511

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Içara - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Içara - SC - Engenheiro Agrimensor |

Q3358511 Agrimensura

A interpolação de curvas de nível permite representar as variações de relevo entre pontos de cota conhecida, conferindo maior precisão às plantas topográficas. Considerando esse procedimento, analise as afirmativas a seguir:

I.A interpolação proporcional entre pontos conhecidos de diferentes altitudes permite traçar curvas de nível de forma precisa.
II.A interpolação de curvas é necessária apenas em terrenos perfeitamente planos, para corrigir irregularidades mínimas.
III.A interpolação permite representar graficamente as diferenças altimétricas e a declividade de taludes, mesmo sem medir diretamente todos os pontos.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I e III apenas.

C

III apenas.

D

I apenas.

E

I e II apenas.

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Q3358510

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Içara - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Içara - SC - Engenheiro Agrimensor |

Q3358510 Agrimensura

A planimetria é a parte da topografia que trata da determinação das projeções horizontais dos pontos do terreno. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

A

A planimetria considera exclusivamente medições em escalas reduzidas, sem aplicação prática em campo.

B

A planimetria descreve o relevo em três dimensões, incluindo elevações e depressões.

C

A planimetria determina a posição horizontal dos pontos, desconsiderando completamente as diferenças de altitude.

D

A planimetria permite apenas a localização de elementos naturais do relevo, sem incluir edificações ou limites de propriedades.

E

A planimetria calcula simultaneamente as cotas altimétricas e as declividades de um terreno.

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Q3358509

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Içara - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Içara - SC - Engenheiro Agrimensor |

Q3358509 Agrimensura

O desenho topográfico é fundamental na elaboração de plantas de loteamentos, garantindo o correto parcelamento do solo segundo normas técnicas. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)A planta de loteamento deve apresentar a divisão dos lotes, ruas e áreas públicas, obedecendo às dimensões e áreas mínimas exigidas pela legislação urbana.
(__)A elaboração da planta pode dispensar a indicação do sistema viário, desde que as dimensões dos lotes estejam corretamente especificadas.
(__)A curva de nível é irrelevante em plantas de loteamento, pois o desnível natural do terreno não influencia a infraestrutura urbana.
(__)A planta de loteamento precisa respeitar normas municipais de parcelamento, uso e ocupação do solo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − V − V.

B

V − F − F − F.

C

V − V − F − V.

D

F − F − V − V.

E

V − F − F − V.

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Q3358506

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Içara - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Içara - SC - Engenheiro Agrimensor |

Q3358506 Agrimensura

No trabalho de agrimensura, o uso correto das unidades de medida é fundamental para garantir a precisão dos levantamentos e a confiabilidade dos projetos. Comprimentos de terrenos são usualmente medidos em metros, áreas em metros quadrados ou hectares, ângulos em graus, minutos e segundos, e desníveis em metros. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

A

Aplicar o metro para medições lineares e o litro para medição de áreas é prática comum em levantamentos topográficos.

B

Realizar medições de área sem respeitar a unidade adotada no projeto topográfico não interfere na precisão dos cálculos.

C

Empregar a polegada como unidade principal de medição é padrão em levantamentos rurais no Brasil.

D

Definir ângulos em metros e áreas em quilômetros é aceitável para padronizar medições topográficas de campo.

E

Utilizar corretamente unidades como metro, hectare e grau garante a exatidão dos levantamentos realizados em agrimensura.

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Q3358502

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Içara - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Içara - SC - Engenheiro Agrimensor |

Q3358502 Agrimensura

A altimetria e a topologia são aspectos importantes na descrição das características do terreno. Sobre o tema, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)A altimetria estuda as variações de altitude do terreno, representadas graficamente por curvas de nível.
(__)A topologia refere-se ao estudo da forma, continuidade e adjacência entre os elementos representados no terreno.
(__)A altimetria é desnecessária em projetos de drenagem, já que considera apenas a localização horizontal dos pontos.
(__)A topologia analisa apenas a distância métrica entre pontos, desconsiderando a relação de continuidade espacial.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − F − V − V.

B

V − V − F − F.

C

F − V − V − F.

D

V − F − F − V.

E

V − V − V − F.

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Q3290103

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caconde - SP - Engenheiro Agrimensor |

Q3290103 Geologia

O ciclo hidrológico descreve o movimento contínuo da água na Terra, passando por diferentes fases, como evaporação, precipitação e infiltração. Com base nesse conceito, assinale a alternativa correta:

A

Quase toda a água disponível no planeta está concentrada nos rios.

B

Aproximadamente 92,7% da água existente na Terra é doce.

C

A precipitação é uma das principais fontes de água que serve como ponto de partida para todas as análises hidrológicas em pequenas bacias hidrográficas. Ela se manifesta nas formas de chuva, granizo e neve.

D

A infiltração é o processo de entrada de água no solo através da sua superfície, sendo que o tipo de solo não influencia nesse processo.

E

As águas da chuva nunca são absorvidas pelas plantas.

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Q3290101

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caconde - SP - Engenheiro Agrimensor |

Q3290101 Arquitetura

Nas diferentes formas de projeção, a posição do observador pode variar, resultando em diferentes tipos de representações. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto a seguir:
Na projeção __________, o observador localiza-se em algum local finito, ou seja, que se possa calcular. Considera-se que as retas projetantes partem dos olhos desse observador, divergindo em direção ao objeto visualizado:

A

ortogonal

B

cúbica

C

azimutal

D

cônica

E

estereográfica

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Q3290100

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caconde - SP - Engenheiro Agrimensor |

Q3290100 Agrimensura

O Sistema Global de Navegação por Satélite (GNSS) é amplamente utilizado em várias áreas para a obtenção de coordenadas geográficas precisas. Uma das suas principais aplicações é o processo de determinação da localização exata de pontos e objetos na Terra. Nesse sentido, assinale a alternativa que descreve uma das principais aplicações do GNSS:

A

Monitoramento de pessoas.

B

Previsão de desastres.

C

Georreferenciamento de áreas e propriedades.

D

Identificação de áreas mineráveis.

E

Identificação de atividade vulcânica.

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Q3290099

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caconde - SP - Engenheiro Agrimensor |

Q3290099 Engenharia de Telecomunicações

O posicionamento por sistemas GNSS (Global Navigation Satellite Systems) é suscetível a diferentes fatores que podem influenciar a precisão das coordenadas determinadas.
Marque a alternativa que corresponde a um dos fatores que impactam o desempenho e a acurácia do posicionamento GNSS:

A

Oscilações no nível do mar (marés).

B

Correntes marítimas.

C

Camadas de nuvens baixas.

D

Precipitação atmosférica.

E

Ionosfera.

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Q3290098

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caconde - SP - Engenheiro Agrimensor |

Q3290098 Engenharia Cartográfica

Qual dos sistemas de posicionamento por satélites foi desenvolvido, mantido e operado pelo Departamento de Defesa dos Estados Unidos, com o objetivo de ser o principal sistema de navegação das forças armadas americanas?

A

URL.

B

UTC.

C

ABS.

D

GPS.

E

USD.

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Q3290096

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caconde - SP - Engenheiro Agrimensor |

Q3290096 Agrimensura

No Brasil, o Datum geodésico adotado de forma unificada desde 2014 é o SIRGAS 2000, cuja característica é ser um sistema geocêntrico. Nesse contexto, assinale a alternativa que corresponde corretamente à localização da origem desse sistema:

A

O centro de massa da Terra.

B

O Polo Norte.

C

O Polo Sul.

D

A linha do Equador.

E

O meridiano de Greenwich.

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Q3290095

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caconde - SP - Engenheiro Agrimensor |

Q3290095 Engenharia Cartográfica

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas no texto a seguir, com relação às formas da terra:
"Define-se a forma da Terra como ___________, que possui uma superfície irregular e não se assemelha a uma esfera. Mais especificamente, o ___________ é uma superfície equipotencial do campo gravitacional, ou seja, nessa superfície o potencial gravitacional permanece constante, coincidindo, portanto, com uma superfície de equilíbrio de massas de água."

A

cosmoide

B

grafoide

C

geoide

D

polaroide

E

sateloide

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Q3290093

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caconde - SP - Engenheiro Agrimensor |

Q3290093 Engenharia Cartográfica

Durante a realização de uma locação topográfica, quais elementos podem ser utilizados para materializar os pontos topográficos no terreno:

A

Piquetes.

B

Trenas.

C

Sinalizadores.

D

Cordas.

E

Tapumes.

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Q3290089

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caconde - SP - Engenheiro Agrimensor |

Q3290089 Geologia

O relevo, para ser estudado, analisado e compreendido, precisa ser representado de alguma forma. A representação caracterizada por pontos distribuídos espacialmente em um plano, onde são indicadas as altitudes ou cotas levantadas em um determinado terreno, corresponde à representação por:

A

Relevo registrado.

B

Pontos cotados.

C

Gráfico arranjado.

D

Gráfico de dispersão.

E

Pontos perdidos.

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Q3290088

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caconde - SP - Engenheiro Agrimensor |

Q3290088 Oceanografia Geológica

Qual das opções abaixo corresponde a um equipamento batimétrico projetado para realizar levantamentos em massas de água com grande profundidade, fornecendo informações detalhadas sobre a profundidade e o relevo do fundo?

A

Sensores de pressão.

B

Ecobatímetros de multifeixe.

C

Ecobatímetros de feixe único.

D

Altímetros de fundo.

E

Sonares laterais.

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Questões de Concurso Comentadas para engenheiro agrimensor

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