Questões de Concurso Comentadas para Psicopedagogo

Q4028494

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028494 Pedagogia

No âmbito da Psicopedagogia institucional, a compreensão do clima escolar integra a análise das condições que influenciam a produção e a sustentação dos processos de aprendizagem no contexto educativo.
A atuação preventiva do psicopedagogo envolve a consideração de fatores relacionais, organizacionais e pedagógicos que participam da configuração das experiências escolares e de suas repercussões sobre o desenvolvimento dos sujeitos.
Considerando a relação entre clima escolar, prevenção e promoção da aprendizagem na atuação psicopedagógica institucional, identifique a alternativa INCORRETA.

A

A atuação preventiva psicopedagógica envolve a análise das condições relacionais e organizacionais que configuram o clima escolar, orientando intervenções voltadas à qualificação dos processos educativos antes da consolidação de dificuldades de aprendizagem.

B

A atuação preventiva psicopedagógica se organiza pela modificação das características individuais dos aprendentes, compreendendo o clima escolar como resultado agregado das disposições cognitivas e emocionais presentes no conjunto dos estudantes.

C

A promoção da aprendizagem em perspectiva preventiva articula ações que incidem sobre práticas pedagógicas, interações institucionais e organização do ambiente escolar, reconhecendo o caráter contextual da produção do aprender.

D

A intervenção preventiva psicopedagógica se estrutura pela identificação de fatores institucionais que participam da emergência de dificuldades escolares, orientando a reorganização de condições que sustentam os processos de ensino e aprendizagem.

E

A análise do clima escolar, na perspectiva psicopedagógica, considera a instituição como sistema de relações e práticas que influenciam a participação dos sujeitos nas experiências de aprendizagem e na construção de vínculos com o conhecimento.

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Q4028493

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028493 Pedagogia

No âmbito da Psicopedagogia institucional, a intervenção desloca o foco analítico da singularidade do sujeito aprendente para a compreensão das condições estruturais que configuram os processos educativos.
Tal perspectiva implica considerar a aprendizagem como fenômeno que se produz em contextos organizacionais específicos, atravessados por normas, práticas pedagógicas, dinâmicas relacionais e formas de gestão do conhecimento escolar.
Considerando a delimitação teórico-conceitual do objeto de intervenção da Psicopedagogia institucional, identifique a alternativa CORRETA.

A

A Psicopedagogia institucional dirige sua intervenção à reorganização das modalidades individuais de aprendizagem, tomando o funcionamento cognitivo dos sujeitos como referência primária para a análise das práticas escolares.

B

A Psicopedagogia institucional fundamenta sua atuação na identificação das manifestações individuais de dificuldade escolar, estruturando a modificação do ambiente educativo em função dos perfis de desempenho observados.

C

A Psicopedagogia institucional orienta sua intervenção para a análise das condições organizacionais e pedagógicas que estruturam os processos educativos, considerando a instituição como sistema produtor de modos de aprender.

D

A Psicopedagogia institucional organiza sua intervenção pela adaptação dos procedimentos didáticos às necessidades específicas dos aprendentes, tomando a adequação pedagógica como eixo central da ação profissional.

E

A Psicopedagogia institucional estrutura sua intervenção na regulação das interações entre professores e estudantes, organizando a gestão relacional da sala de aula como núcleo explicativo do processo educativo.

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Q4028492

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028492 Psicologia

No campo da Psicopedagogia, condições do neurodesenvolvimento e do comportamento podem repercutir de diferentes formas nos processos de aprendizagem. A compreensão dessas condições no contexto psicopedagógico envolve a análise de seus efeitos sobre a organização do aprender, sem que a atuação profissional se confunda com a formulação de diagnóstico clínico ou médico.
Considerando a abordagem psicopedagógica do TDAH, do TEA e do TOD, identifique a alternativa CORRETA.

A

A compreensão psicopedagógica dessas condições se organiza pela identificação das alterações comportamentais observáveis, permitindo a definição do quadro clínico responsável pelas dificuldades de aprendizagem manifestadas no contexto escolar.

B

A análise psicopedagógica dessas condições se estrutura pela investigação das bases neurobiológicas que explicam o funcionamento cognitivo do sujeito, orientando a classificação funcional do transtorno que interfere no desempenho acadêmico.

C

A atuação psicopedagógica diante dessas condições se fundamenta na identificação dos critérios diagnósticos estabelecidos nos sistemas classificatórios, permitindo a determinação das necessidades educacionais específicas do sujeito.

D

A abordagem psicopedagógica dessas condições se orienta pela compreensão de como características atencionais, interacionais ou comportamentais repercutem na relação do sujeito com o conhecimento e com as situações de aprendizagem.

E

A intervenção psicopedagógica em casos envolvendo essas condições se organiza pela definição de programas de reabilitação das funções comprometidas, estruturados segundo o perfil clínico que caracteriza cada transtorno.

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Q4028491

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028491 Psicologia

No campo da Psicopedagogia, os transtornos específicos de aprendizagem apresentam manifestações diferenciadas conforme os sistemas cognitivos predominantemente envolvidos. A distinção entre dislexia, disgrafia e discalculia se fundamenta na identificação dos domínios funcionais afetados e nas formas de expressão das dificuldades no desempenho acadêmico.
Considerando a caracterização desses transtornos específicos de aprendizagem, identifique a alternativa INCORRETA.

A

A dislexia se relaciona a alterações nos processos de decodificação e reconhecimento de palavras, envolvendo dificuldades na precisão e fluência da leitura e no processamento fonológico.

B

A disgrafia se associa a alterações na produção escrita, envolvendo organização gráfica, coordenação motora fina e estruturação da expressão escrita no nível da execução.

C

A discalculia envolve alterações no processamento de quantidades, na compreensão de relações numéricas e na realização de operações matemáticas, afetando a construção do pensamento numérico.

D

A discalculia e a dislexia correspondem a manifestações que incidem sobre sistemas funcionais distintos, ainda que possam coexistir em um mesmo sujeito em razão da complexidade do processamento cognitivo envolvido.

E

A dislexia se caracteriza por alterações na organização motora da escrita e na coordenação grafomotora, manifestando-se na forma de traçado irregular e dificuldades na execução gráfica dos símbolos linguísticos.

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Q4028490

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028490 Psicologia

No campo da Psicopedagogia, a distinção entre dificuldade de aprendizagem e transtorno de aprendizagem envolve diferentes níveis de explicação teórica sobre o funcionamento do sujeito em situação de aprendizagem, considerando a origem das manifestações, sua estabilidade ao longo do desenvolvimento e os fatores implicados em sua produção.

Considerando essa distinção conceitual, analise as assertivas abaixo e identifique a alternativa CORRETA.
I. As dificuldades de aprendizagem se relacionam a fatores contextuais, pedagógicos, emocionais ou socioculturais que interferem no desempenho escolar, podendo variar conforme as condições de ensino e de desenvolvimento do sujeito.

II. Os transtornos de aprendizagem correspondem a alterações persistentes no processamento de informações, associadas a bases neurofuncionais específicas que afetam a aquisição e o uso de habilidades acadêmicas.

III. As dificuldades de aprendizagem se caracterizam por padrão estável de funcionamento cognitivo, cuja manifestação independe das condições ambientais e das experiências escolares do sujeito.

IV. Os transtornos de aprendizagem apresentam relativa estabilidade ao longo do tempo e demandam intervenções especializadas que considerem suas bases neurodesenvolvimentais.

A

Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.

B

Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas as assertivas II e III estão corretas.

D

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

E

Todas as assertivas estão corretas.

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Q4028489

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028489 Pedagogia

No processo de atuação psicopedagógica, a avaliação posterior à implementação das estratégias interventivas integra a dinâmica de acompanhamento do sujeito em situação de aprendizagem.
Essa etapa se relaciona à análise das transformações produzidas, à revisão das hipóteses interpretativas e à reorganização das condições que sustentam a continuidade do processo de aprender.
Considerando a fundamentação teórica da avaliação, está CORRETO afirmar que a avaliação pósintervenção:

A

Corresponde à verificação dos resultados obtidos ao final do processo interventivo, organizando a mensuração das mudanças observadas no desempenho do sujeito em relação aos objetivos previamente estabelecidos.

B

Configura processo contínuo de análise das transformações do aprender, articulando monitoramento das mudanças, revisão das hipóteses interpretativas e reorganização das estratégias interventivas.

C

Constitui procedimento de confirmação das hipóteses diagnósticas formuladas inicialmente, organizando a análise das evidências produzidas para estabilização interpretativa do processo de aprendizagem.

D

Se organiza como registro sistemático das respostas do sujeito às atividades propostas, estruturando a descrição funcional das variações de desempenho ao longo das experiências de aprendizagem.

E

Se caracteriza como procedimento de consolidação dos resultados alcançados, organizando a sistematização das modificações observadas para definição do encerramento do processo interventivo.

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Q4028488

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028488 Psicologia

No campo da Psicopedagogia, a mediação constitui referência teórica estruturante para a organização das ações interventivas, orientando a forma como se configuram as relações entre sujeito, conhecimento e condições de aprendizagem. A definição desse princípio envolve diferentes matrizes explicativas acerca do papel das interações e dos processos de apropriação do saber.
Considerando a fundamentação teórica do conceito de mediação na intervenção psicopedagógica, identifique a alternativa CORRETA sobre esse conceito.

A

Se refere à organização intencional das condições de interação entre sujeito, conhecimento e contexto sociocultural, estruturando processos de construção de significados e transformação das formas de participação na aprendizagem.

B

Corresponde à organização intencional de estímulos e respostas nas situações de aprendizagem, estruturando a progressiva estabilização de padrões de desempenho do sujeito diante das demandas da tarefa.

C

Constitui processo de regulação externa das operações cognitivas do sujeito, organizando a condução do comportamento de aprendizagem por meio da estruturação sequencial das atividades propostas.

D

Se caracteriza como organização sistemática da apresentação do conhecimento escolar, estruturando a progressiva incorporação de conteúdos por meio da ordenação lógica das informações transmitidas.

E

Se configura como organização funcional das relações entre capacidades do sujeito e exigências das atividades, estruturando a adequação progressiva do desempenho às condições operacionais da aprendizagem.

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Q4028487

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028487 Pedagogia

O planejamento da intervenção psicopedagógica constitui etapa estruturante do processo de atuação profissional, orientando a definição de objetivos, estratégias e procedimentos voltados à modificação das condições de aprendizagem do sujeito.
Sua elaboração implica articulação entre a compreensão diagnóstica construída e a organização de ações intencionalmente direcionadas ao processo de aprender.
Analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA sobre o planejamento da intervenção psicopedagógica.

A

Se estrutura pela definição de estratégias de ensino previamente organizadas, cuja aplicação progressiva permite verificar a adequação das hipóteses formuladas sobre o funcionamento da aprendizagem.

B

Se organiza como processo de aplicação de procedimentos técnicos de reeducação da aprendizagem, definidos a partir de protocolos metodológicos correspondentes às manifestações observadas no desempenho escolar.

C

Constitui procedimento de reorganização das práticas pedagógicas do contexto escolar, estruturando a adequação do ensino às exigências de desempenho identificadas no processo avaliativo.

D

Se fundamenta nas hipóteses diagnósticas construídas sobre a modalidade de aprendizagem do sujeito, orientando a seleção de estratégias e a organização de condições que favoreçam a transformação do processo de aprender

E

Se desenvolve como sequência de atividades estruturadas de estimulação cognitiva, organizadas segundo padrões funcionais de desempenho identificados na investigação diagnóstica.

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Q4028486

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028486 Pedagogia

No diagnóstico psicopedagógico, a utilização de instrumentos e procedimentos investigativos visa à compreensão das modalidades de aprendizagem do sujeito em situação escolar, permitindo a produção de informações que subsidiem hipóteses interpretativas sobre o processo de aprender.
A análise da produção escolar integra esse conjunto de procedimentos como fonte relevante de evidências sobre o funcionamento cognitivo, afetivo e relacional do aprendente.
Considerando a natureza e a função dos instrumentos diagnósticos no processo psicopedagógico, identifique a alternativa CORRETA.

A

A observação diagnóstica, a anamnese, os jogos estruturados e as entrevistas configuram procedimentos de verificação do desempenho escolar que permitem identificar padrões funcionais do sujeito a partir de indicadores comportamentais previamente definidos.

B

A anamnese, a observação, os jogos e as entrevistas constituem instrumentos de avaliação do rendimento acadêmico que permitem comparar o desempenho do sujeito com parâmetros de desenvolvimento estabelecidos para sua etapa de escolarização.

C

A observação do comportamento de aprendizagem, a anamnese familiar, os jogos e as entrevistas compõem conjunto de procedimentos destinados à identificação de fatores determinantes das dificuldades escolares, permitindo estabelecer relações diretas entre manifestações e causas específicas.

D

A utilização de jogos diagnósticos, entrevistas, observação e análise da produção escolar configura processo de levantamento de dados que organiza a descrição funcional do desempenho do sujeito, orientando sua categorização conforme níveis de adaptação ao contexto escolar.

E

A observação sistemática, a anamnese, os jogos diagnósticos e as entrevistas constituem procedimentos investigativos que produzem informações complementares sobre o sujeito e seu contexto, possibilitando a interpretação integrada de sua modalidade de aprendizagem e de sua relação com o conhecimento escolar.

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Q4028485

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028485 Pedagogia

No campo da Psicopedagogia, a avaliação pode assumir diferentes modalidades conforme o nível de análise do processo de aprendizagem e o foco da investigação.
Essa diferenciação permite delimitar o objeto de estudo, os procedimentos metodológicos e o alcance interpretativo da intervenção psicopedagógica em distintos contextos educativos.
Considerando a distinção conceitual entre as modalidades de avaliação psicopedagógica, analise as alternativas a seguir e identifique a que está CORRETA.

A

A avaliação psicopedagógica institucional se centraliza na análise das modalidades de aprendizagem do sujeito em interação com pares, enquanto a avaliação grupal focaliza a organização dos processos educativos e a dinâmica pedagógica da instituição.

B

A avaliação psicopedagógica grupal se estrutura pela investigação das características de funcionamento da instituição escolar, ao passo que a avaliação institucional examina os processos de aprendizagem constituídos nas interações coletivas entre sujeitos.

C

A avaliação psicopedagógica individual orienta a compreensão do sujeito em sua singularidade, a avaliação grupal investiga processos de aprendizagem emergentes das interações entre participantes, e a avaliação institucional examina condições organizacionais e pedagógicas que configuram o contexto educativo.

D

A avaliação psicopedagógica institucional se dirige à análise das trajetórias cognitivas individuais, enquanto a avaliação individual focaliza a dinâmica relacional do grupo e a avaliação grupal examina os dispositivos pedagógicos formais da escola.

E

A avaliação psicopedagógica grupal se dedica à identificação de perfis funcionais individuais em contexto coletivo, enquanto a avaliação institucional analisa padrões de desempenho acadêmico e a avaliação individual examina a estrutura organizacional do ambiente escolar.

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Q4028484

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028484 Pedagogia

O diagnóstico psicopedagógico constitui processo teórico-metodológico estruturado que organiza a produção, a interpretação e a comunicação de informações sobre o sujeito em situação de aprendizagem.
Sua condução implica encadeamento lógico de procedimentos investigativos orientados por hipóteses interpretativas que fundamentam a análise dos dados e a devolutiva técnica.
Considerando a organização epistemológica das etapas do processo diagnóstico psicopedagógico, analise as assertivas a seguir e identifique a alternativa CORRETA.

I. A formulação de hipóteses interpretativas orienta a seleção de procedimentos investigativos e direciona a produção de informações ao longo do processo diagnóstico.

II. A investigação diagnóstica compreende a coleta sistemática de dados sobre o sujeito e seu contexto de aprendizagem, permitindo a análise integrada das informações produzidas.

III. A devolutiva diagnóstica constitui etapa de comunicação técnica dos resultados do processo investigativo, articulando interpretação e encaminhamentos de intervenção.

IV. A análise diagnóstica se organiza pela aplicação inicial de instrumentos padronizados, a partir dos quais se estruturam as hipóteses interpretativas que orientam a investigação do processo de aprendizagem.

A

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

B

Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.

C

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

D

Apenas as assertivas I e IV estão corretas.

E

Todas as assertivas estão corretas.

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Q4028483

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028483 Pedagogia

No campo da Psicopedagogia, o diagnóstico constitui um processo teórico-metodológico que orienta a compreensão do sujeito em situação de aprendizagem, articulando diferentes fontes de informação e referenciais interpretativos.
Sua construção envolve procedimentos sistemáticos de investigação que fundamentam decisões de intervenção, considerando a complexidade dos fatores implicados no aprender.
De acordo com a concepção contemporânea o diagnóstico psicopedagógico:

A

Configura-se como procedimento técnico de identificação de categorias de desempenho escolar, organizando a classificação do sujeito conforme parâmetros comparativos de rendimento acadêmico.

B

Estrutura-se como método de mensuração das competências intelectuais do aprendente, orientando a determinação de perfis funcionais a partir de indicadores padronizados de desempenho.

C

Organiza-se como procedimento de verificação das condições pedagógicas de ensino, direcionando a análise do processo educativo com base na adequação entre práticas escolares e resultados de aprendizagem observados.

D

Caracteriza-se como processo de determinação das causas das dificuldades escolares, estabelecendo relações diretas entre manifestações de desempenho e fatores específicos do desenvolvimento individual.

E

Constitui processo investigativo de compreensão das modalidades de aprendizagem do sujeito, integrando informações cognitivas, afetivas e contextuais para fundamentar hipóteses interpretativas e decisões de intervenção.

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Q4028482

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028482 Pedagogia

A Psicopedagogia se constitui historicamente como campo de conhecimento que se desenvolve a partir da interlocução entre diferentes áreas voltadas à compreensão da aprendizagem humana. Nesse contexto, a articulação entre Psicologia e Pedagogia contribui para a definição de seu objeto, de suas formas de investigação e de suas modalidades de intervenção em contextos educativos e clínicos.
Considerando a Psicopedagogia como campo interdisciplinar entre Psicologia e Pedagogia, identifique a alternativa INCORRETA.

A

A Psicopedagogia integra referenciais teóricos provenientes da Psicologia e da Pedagogia para compreender os processos de aprendizagem em suas dimensões cognitivas, afetivas e contextuais.

B

A Psicopedagogia articula conhecimentos sobre desenvolvimento humano e processos educativos, organizando práticas de investigação e intervenção voltadas às dificuldades de aprendizagem em diferentes contextos.

C

A Psicopedagogia mobiliza contribuições de múltiplas áreas do conhecimento, estruturando sua atuação a partir da compreensão do sujeito em situação de aprendizagem e das condições que influenciam esse processo.

D

A Psicopedagogia se organiza pela aplicação direta de modelos psicológicos ao ensino escolar, constituindo-se como procedimento técnico de adaptação pedagógica fundamentado em teorias do comportamento.

E

A Psicopedagogia desenvolve abordagens que consideram simultaneamente aspectos subjetivos do aprendente e condições institucionais do processo educativo, articulando perspectivas psicológicas e pedagógicas.

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Q4028481

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028481 Pedagogia

O desenvolvimento da Psicopedagogia no Brasil ocorreu por meio de um processo histórico de incorporação de referenciais teóricos internacionais, organização institucional do campo e definição progressiva de práticas de diagnóstico e intervenção voltadas às dificuldades de aprendizagem. Esse percurso envolveu transformações conceituais, formativas e profissionais que contribuíram para a consolidação da área no contexto educacional e clínico brasileiro.
Considerando a origem, a evolução e a consolidação da Psicopedagogia no Brasil, identifique a alternativa CORRETA.

A

A Psicopedagogia brasileira se estruturou inicialmente como especialidade vinculada aos cursos de licenciatura, organizando-se a partir da reformulação curricular do ensino básico e da padronização de métodos pedagógicos de avaliação do rendimento escolar.

B

A consolidação da Psicopedagogia brasileira ocorreu com a regulamentação legal da profissão no sistema educacional, definindo atribuições formais vinculadas às redes públicas de ensino e estabelecendo parâmetros nacionais de exercício profissional.

C

A Psicopedagogia no Brasil se desenvolveu a partir da incorporação de referenciais teóricos internacionais sobre dificuldades de aprendizagem, expandindo-se por meio da formação especializada, da atuação clínica e institucional e da organização progressiva de espaços profissionais próprios.

D

A Psicopedagogia no Brasil se originou da sistematização de modelos neurocientíficos aplicados à educação, estruturando sua expansão profissional a partir da integração entre avaliação cognitiva padronizada e diagnóstico médico das dificuldades escolares.

E

A institucionalização da Psicopedagogia brasileira resultou da incorporação de teorias do desenvolvimento infantil aos programas de formação docente, organizando-se como área acadêmica voltada à investigação dos estágios evolutivos da aprendizagem escolar.

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Q4028480

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028480 Pedagogia

A Psicopedagogia se constitui historicamente como campo de conhecimento voltado à compreensão dos processos de aprendizagem humana, desenvolvendo referenciais teóricos e metodológicos próprios a partir do diálogo com diferentes áreas científicas.
Sua consolidação envolve a definição de objeto, abordagem epistemológica e campo de atuação específicos.
Considerando os fundamentos históricos e epistemológicos da Psicopedagogia, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.

A

A Psicopedagogia se constitui como especialidade aplicada da Pedagogia, organizada para aperfeiçoar métodos de ensino escolar por meio da adaptação de conteúdos às etapas do desenvolvimento intelectual do aluno.

B

A Psicopedagogia se configura como campo interdisciplinar de investigação e intervenção que toma a aprendizagem humana como objeto de estudo, compreendendo-a como fenômeno resultante da articulação entre fatores cognitivos, afetivos, sociais e culturais.

C

A Psicopedagogia se estrutura como abordagem clínica de base psicológica dedicada à identificação e ao tratamento terapêutico de distúrbios individuais que comprometem o desempenho acadêmico do sujeito.

D

A Psicopedagogia se organiza como campo teórico centrado na explicação neurobiológica da aprendizagem, orientando a interpretação das dificuldades escolares a partir do funcionamento cerebral e de seus processos maturacionais.

E

A Psicopedagogia se define como modelo explicativo do desenvolvimento intelectual cuja finalidade consiste em descrever estágios universais de aquisição do conhecimento aplicáveis ao contexto educacional.

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Q4024634

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q4024634 Psicologia

A presença de comorbidades é frequente em sujeitos com dificuldades de aprendizagem, exigindo que o psicopedagogo realize uma análise cuidadosa para não confundir sintomas ou negligenciar necessidades de intervenção. Sobre a coexistência de diferentes quadros diagnósticos e seu impacto na aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

Reconhece que a coexistência de quadros diagnósticos pode modificar a expressão dos sintomas e o desempenho escolar, exigindo avaliação integrada para orientar intervenções adequadas.

B

Classifica a coexistência de quadros diagnósticos com base em critérios formais, hierarquizando os achados conforme protocolos de triagem sem integração com a dinâmica do processo de aprendizagem.

C

Delimita a coexistência de quadros diagnósticos por meio da listagem de sinais, categorizando as manifestações conforme referenciais descritivos sem correlação entre os domínios avaliados.

D

Interpreta a coexistência de quadros diagnósticos a partir de indicadores isolados, priorizando descrições fenomenológicas sem articulação entre aspectos cognitivos, emocionais e comportamentais.

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Q4024633

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q4024633 Psicologia

O planejamento de ações psicoeducacionais requer um mergulho na realidade da instituição para compreender as dinâmicas de poder e as características psicossociais de todos os envolvidos. Considerando a execução desse planejamento no âmbito multiprofissional, analise as afirmativas a seguir:

I.O psicopedagogo deve coletar dados sobre as condições de trabalho e as crenças pedagógicas dos professores para planejar formações continuadas que façam sentido à prática docente.
II.O conhecimento das características psicossociais da clientela permite que o profissional identifique vulnerabilidades sociais que impactam diretamente no desempenho escolar do grupo.
III.O planejamento psicoeducacional é uma tarefa individual e sigilosa do diretor da escola, não podendo ser compartilhado com a equipe multiprofissional para evitar críticas.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II apenas.

C

I, II e III.

D

III apenas.

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Q4024632

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q4024632 Pedagogia

O desenvolvimento de estratégias de aprendizagem permite que o sujeito gerencie seus próprios processos cognitivos, tornando-se mais autônomo e eficaz em seus estudos. No que concerne ao ensino de estratégias metacognitivas para alunos e orientação para famílias, analise as afirmativas a seguir:

I.Estratégias de ensaio, como a repetição vocal de uma lista de itens, são úteis para tarefas de memória de curto prazo, mas pouco eficazes para a compreensão profunda.
II.O desenvolvimento da metacognição envolve ensinar o aluno a planejar, monitorar e avaliar seu próprio desempenho durante a execução de uma tarefa complexa.
III.O papel da família é executar integralmente as lições de casa pelo aluno para garantir que ele aprenda as estratégias de organização por meio da observação passiva.

Está correto o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I, II e III.

C

III apenas.

D

I e II apenas.

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Q4024631

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q4024631 Pedagogia

A orientação psicopedagógica visa instrumentalizar o sujeito para que ele reconheça suas próprias potencialidades e aprenda a lidar com suas limitações de forma produtiva. Sobre o processo de observação de aptidões para a integração do indivíduo em sua totalidade, assinale a alternativa correta.

A

Delimita a observação de aptidões por meio da identificação de desempenhos, categorizando as habilidades conforme referenciais descritivos sem integração entre aspectos cognitivos, afetivos e sociais.

B

Compreende a observação de aptidões como processo integrado que identifica potencialidades e limitações, articulando dimensões cognitivas, afetivas e sociais para favorecer a autonomia do sujeito na aprendizagem.

C

Interpreta a observação de aptidões a partir de indicadores específicos, priorizando registros funcionais sem articulação entre experiências subjetivas e contextos de aprendizagem do sujeito.

D

Classifica a observação de aptidões com base em critérios padronizados, hierarquizando as capacidades conforme instrumentos de avaliação sem integração com a dinâmica global do desenvolvimento.

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Q4024630

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q4024630 Pedagogia

A avaliação institucional realizada pelo psicopedagogo visa analisar se as estratégias de ensino adotadas pela escola estão alinhadas com as reais necessidades da clientela atendida. No que concerne à análise das práticas educacionais e sugestões de metodologias, analise as afirmativas a seguir:

I.A avaliação dos planos de aula deve verificar se os objetivos propostos estão adequados ao nível de desenvolvimento cognitivo e emocional da faixa etária escolar.
II.Sugerir metodologias de ensino diferenciadas, como projetos de trabalho ou salas de aula invertidas, pode auxiliar na diversificação das formas de acesso ao conhecimento.
III.O psicopedagogo deve recomendar que a avaliação educacional seja puramente classificatória, utilizando notas de zero a dez como o único indicador de inteligência do aluno.

Está correto o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I e II apenas.

C

I, II e III.

D

III apenas.

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