Questões de Concurso
Comentadas para analista de tecnologia da informação
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Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121941
Engenharia de Software
Analise as afirmativas abaixo a respeito dos Modelos Ágeis de Processo:
I Extreme Programming (XP) utiliza uma abordagem orientada a objetos como seu paradigma de desenvolvimento preferido e trabalha com um conjunto de regras dividido em quatro atividades-chave: planejamento, projeto, codificação e testes.
II Na etapa Especulação do Desenvolvimento Adaptativo de Software (DAS), as pessoas que trabalham juntas precisam confiar umas nas outras para poder criticar sem animosidade, ajudar sem ressentimento, trabalhar muito mais do que costumam, ter muita habilidade para construir com o trabalho em mãos e comunicar problemas para que haja uma ação efetiva.
III No SCRUM as reuniões são rápidas e feitas diariamente, possuindo três questões-chave com a participação de todos os membros da equipe: O que você fez desde a última reunião de equipe? Quais obstáculos você está encontrando? O que você planeja realizar até a próxima reunião?
IV O Desenvolvimento Guiado por Características consiste em um processo ágil e adaptativo que pode ser aplicado a projetos de software de tamanho moderado.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I Extreme Programming (XP) utiliza uma abordagem orientada a objetos como seu paradigma de desenvolvimento preferido e trabalha com um conjunto de regras dividido em quatro atividades-chave: planejamento, projeto, codificação e testes.
II Na etapa Especulação do Desenvolvimento Adaptativo de Software (DAS), as pessoas que trabalham juntas precisam confiar umas nas outras para poder criticar sem animosidade, ajudar sem ressentimento, trabalhar muito mais do que costumam, ter muita habilidade para construir com o trabalho em mãos e comunicar problemas para que haja uma ação efetiva.
III No SCRUM as reuniões são rápidas e feitas diariamente, possuindo três questões-chave com a participação de todos os membros da equipe: O que você fez desde a última reunião de equipe? Quais obstáculos você está encontrando? O que você planeja realizar até a próxima reunião?
IV O Desenvolvimento Guiado por Características consiste em um processo ágil e adaptativo que pode ser aplicado a projetos de software de tamanho moderado.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121940
Engenharia de Software
No Ciclo de Vida de um Sistema, a fase em que ocorre a construção de modelo lógico do sistema a ser desenvolvido, utilizando-se de diagramas de fluxos de dados, dicionários de dados e descrição de algoritmos, podendo sofrer mudanças após ser revisto em conjunto com o usuário ou administração da empresa, é conhecida como fase de:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121939
Engenharia de Software
Considere os requisitos descritos abaixo:
I A interface do sistema é implementada como formulários em um browser HTML.
II O cliente acessa o sistema apenas para efetuar consultas.
III São gerados relatórios de compras semanalmente.
IV O tempo de registro de cada produto deve ser inferior a um segundo.
V É calculado automaticamente o valor do pagamento da fatura.
São Requisitos Funcionais:
I A interface do sistema é implementada como formulários em um browser HTML.
II O cliente acessa o sistema apenas para efetuar consultas.
III São gerados relatórios de compras semanalmente.
IV O tempo de registro de cada produto deve ser inferior a um segundo.
V É calculado automaticamente o valor do pagamento da fatura.
São Requisitos Funcionais:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121938
Sistemas Operacionais
No sistema operacional Linux, os comandos para alterar o usuário dono de determinado arquivo, adicionar um novo usuário e mostrar uma lista dos usuários que efetuaram login no sistema desde a instalação do mesmo são:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121937
Sistemas Operacionais
O laboratório de informática do IFPI utiliza Windows XP e por questão de segurança precisa ocultar a partição C: . O comando utilizado para tal tarefa é:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121936
Sistemas Operacionais
Considere as seguintes afirmações abaixo a respeito de Active Directory e Windows 2003 Server.
I Quando o Windows 2003 Server estiver configurado para trabalhar com um Workgroup, cada servidor manterá uma lista separada para contas de usuários, grupos e políticas de segurança.
II Estações de trabalho com o Windows XP Home podem ser configuradas para fazer parte de um domínio.
III Os Member Servers possuem a capacidade de autenticação de clientes do domínio.
IV O Active Directory se baseia no DNS para realizar o serviço de resolução de nomes.
Com relação às assertivas acima, é CORRETO afirmar que:
I Quando o Windows 2003 Server estiver configurado para trabalhar com um Workgroup, cada servidor manterá uma lista separada para contas de usuários, grupos e políticas de segurança.
II Estações de trabalho com o Windows XP Home podem ser configuradas para fazer parte de um domínio.
III Os Member Servers possuem a capacidade de autenticação de clientes do domínio.
IV O Active Directory se baseia no DNS para realizar o serviço de resolução de nomes.
Com relação às assertivas acima, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121933
Gerência de Projetos
Considere o gerenciamento de um projeto para a construção de um jogo para celular. Das alternativas abaixo, aquela que NÃO representa um stakeholder para o projeto é(são) o(os), as:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121932
Gerência de Projetos
Em um modelo de estrutura organizacional do tipo matricial fraca, aquele que tem a autoridade sobre o projeto é(são) o(os):
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121931
Gerência de Projetos
Das alternativas abaixo, assinale aquela que contém APENAS processos de gerência de projetos:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121930
Gerência de Projetos
De acordo com o PMBOK, a definição de um projeto contempla um:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121929
Gerência de Projetos
Das alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO representa uma área de gerência de projetos:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121928
Redes de Computadores
Das alternativas abaixo, assinale a FALSA:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121927
Redes de Computadores
São protocolos que atuam APENAS na camada de aplicação do modelo TCP/IP:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121926
Redes de Computadores
Dos protocolos abaixo, aquele que é imprescindível para a Internet é o:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121925
Redes de Computadores
Das afirmativas abaixo, assinale aquela que está correta:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121924
Redes de Computadores
NÃO são camadas formalmente definidas pelo modelo TCP/IP:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121923
Português
Texto associado
MAIS ATIVOS, MAIS ESPERTOS
Novas pesquisas sugerem que a prática regular de
exercícios estimula a multiplicação de neurônios e
favorece a aprendizagem
O cérebro de quem pratica atividade física
regularmente funciona melhor. Os atletas e os
profissionais de educação física dizem isso há muito
tempo. Pela primeira vez, porém, os cientistas
conseguiram reunir um conjunto de evidências para
sustentar a afirmação que antes parecia ser apenas
um recurso para manter os alunos estimulados. Com
a ajuda de imagens de ressonância magnética, os
pesquisadores conseguiram determinar o que
acontece no cérebro de quem malha. Concluíram que
fazer exercício uma hora por dia, pelo menos três
vezes por semana, estimula a produção de neurônios
e favorece a aprendizagem. Em outras palavras:
quem se exercita fica mais esperto.
Cientistas da Universidade Colúmbia e do
Instituto de Pesquisas Salk, nos Estados Unidos,
submeteram um grupo de voluntários a essa rotina de
malhação durante três meses. Concluíram que a
prática dobrou o fluxo de sangue no cérebro e
provocou o nascimento de novas células no
hipocampo, a área relacionada com a memória e com
a capacidade de aprendizagem.
Para investigar esse fenômeno, os
pesquisadores da Universidade Estadual de
Campinas decidiram analisar a cabeça dos judocas
profissionais. O cérebro deles foi comparado com o de
indivíduos sedentários pelo educador físico Wantuir
Jancini, sob a orientação do neurologista Li Li Min.
Imagens de ressonância magnética revelaram que os
atletas possuíam maior quantidade de massa cinzenta
em áreas ligadas ao desenvolvimento motor e à
concentração.
(Revista Época, 5/11/2002, p. 128)
Novas pesquisas sugerem que a prática regular de
exercícios estimula a multiplicação de neurônios e
favorece a aprendizagem
O cérebro de quem pratica atividade física
regularmente funciona melhor. Os atletas e os
profissionais de educação física dizem isso há muito
tempo. Pela primeira vez, porém, os cientistas
conseguiram reunir um conjunto de evidências para
sustentar a afirmação que antes parecia ser apenas
um recurso para manter os alunos estimulados. Com
a ajuda de imagens de ressonância magnética, os
pesquisadores conseguiram determinar o que
acontece no cérebro de quem malha. Concluíram que
fazer exercício uma hora por dia, pelo menos três
vezes por semana, estimula a produção de neurônios
e favorece a aprendizagem. Em outras palavras:
quem se exercita fica mais esperto.
Cientistas da Universidade Colúmbia e do
Instituto de Pesquisas Salk, nos Estados Unidos,
submeteram um grupo de voluntários a essa rotina de
malhação durante três meses. Concluíram que a
prática dobrou o fluxo de sangue no cérebro e
provocou o nascimento de novas células no
hipocampo, a área relacionada com a memória e com
a capacidade de aprendizagem.
Para investigar esse fenômeno, os
pesquisadores da Universidade Estadual de
Campinas decidiram analisar a cabeça dos judocas
profissionais. O cérebro deles foi comparado com o de
indivíduos sedentários pelo educador físico Wantuir
Jancini, sob a orientação do neurologista Li Li Min.
Imagens de ressonância magnética revelaram que os
atletas possuíam maior quantidade de massa cinzenta
em áreas ligadas ao desenvolvimento motor e à
concentração.
(Revista Época, 5/11/2002, p. 128)
A mensagem central do texto Mais ativos, mais espertos revela que:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121922
Português
Texto associado
MAIS ATIVOS, MAIS ESPERTOS
Novas pesquisas sugerem que a prática regular de
exercícios estimula a multiplicação de neurônios e
favorece a aprendizagem
O cérebro de quem pratica atividade física
regularmente funciona melhor. Os atletas e os
profissionais de educação física dizem isso há muito
tempo. Pela primeira vez, porém, os cientistas
conseguiram reunir um conjunto de evidências para
sustentar a afirmação que antes parecia ser apenas
um recurso para manter os alunos estimulados. Com
a ajuda de imagens de ressonância magnética, os
pesquisadores conseguiram determinar o que
acontece no cérebro de quem malha. Concluíram que
fazer exercício uma hora por dia, pelo menos três
vezes por semana, estimula a produção de neurônios
e favorece a aprendizagem. Em outras palavras:
quem se exercita fica mais esperto.
Cientistas da Universidade Colúmbia e do
Instituto de Pesquisas Salk, nos Estados Unidos,
submeteram um grupo de voluntários a essa rotina de
malhação durante três meses. Concluíram que a
prática dobrou o fluxo de sangue no cérebro e
provocou o nascimento de novas células no
hipocampo, a área relacionada com a memória e com
a capacidade de aprendizagem.
Para investigar esse fenômeno, os
pesquisadores da Universidade Estadual de
Campinas decidiram analisar a cabeça dos judocas
profissionais. O cérebro deles foi comparado com o de
indivíduos sedentários pelo educador físico Wantuir
Jancini, sob a orientação do neurologista Li Li Min.
Imagens de ressonância magnética revelaram que os
atletas possuíam maior quantidade de massa cinzenta
em áreas ligadas ao desenvolvimento motor e à
concentração.
(Revista Época, 5/11/2002, p. 128)
Novas pesquisas sugerem que a prática regular de
exercícios estimula a multiplicação de neurônios e
favorece a aprendizagem
O cérebro de quem pratica atividade física
regularmente funciona melhor. Os atletas e os
profissionais de educação física dizem isso há muito
tempo. Pela primeira vez, porém, os cientistas
conseguiram reunir um conjunto de evidências para
sustentar a afirmação que antes parecia ser apenas
um recurso para manter os alunos estimulados. Com
a ajuda de imagens de ressonância magnética, os
pesquisadores conseguiram determinar o que
acontece no cérebro de quem malha. Concluíram que
fazer exercício uma hora por dia, pelo menos três
vezes por semana, estimula a produção de neurônios
e favorece a aprendizagem. Em outras palavras:
quem se exercita fica mais esperto.
Cientistas da Universidade Colúmbia e do
Instituto de Pesquisas Salk, nos Estados Unidos,
submeteram um grupo de voluntários a essa rotina de
malhação durante três meses. Concluíram que a
prática dobrou o fluxo de sangue no cérebro e
provocou o nascimento de novas células no
hipocampo, a área relacionada com a memória e com
a capacidade de aprendizagem.
Para investigar esse fenômeno, os
pesquisadores da Universidade Estadual de
Campinas decidiram analisar a cabeça dos judocas
profissionais. O cérebro deles foi comparado com o de
indivíduos sedentários pelo educador físico Wantuir
Jancini, sob a orientação do neurologista Li Li Min.
Imagens de ressonância magnética revelaram que os
atletas possuíam maior quantidade de massa cinzenta
em áreas ligadas ao desenvolvimento motor e à
concentração.
(Revista Época, 5/11/2002, p. 128)
Assinale a opção em que as palavras sejam formadas, respectivamente, pelo mesmo processo de formação das palavras reunir e regularmente:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121921
Português
Texto associado
MAIS ATIVOS, MAIS ESPERTOS
Novas pesquisas sugerem que a prática regular de
exercícios estimula a multiplicação de neurônios e
favorece a aprendizagem
O cérebro de quem pratica atividade física
regularmente funciona melhor. Os atletas e os
profissionais de educação física dizem isso há muito
tempo. Pela primeira vez, porém, os cientistas
conseguiram reunir um conjunto de evidências para
sustentar a afirmação que antes parecia ser apenas
um recurso para manter os alunos estimulados. Com
a ajuda de imagens de ressonância magnética, os
pesquisadores conseguiram determinar o que
acontece no cérebro de quem malha. Concluíram que
fazer exercício uma hora por dia, pelo menos três
vezes por semana, estimula a produção de neurônios
e favorece a aprendizagem. Em outras palavras:
quem se exercita fica mais esperto.
Cientistas da Universidade Colúmbia e do
Instituto de Pesquisas Salk, nos Estados Unidos,
submeteram um grupo de voluntários a essa rotina de
malhação durante três meses. Concluíram que a
prática dobrou o fluxo de sangue no cérebro e
provocou o nascimento de novas células no
hipocampo, a área relacionada com a memória e com
a capacidade de aprendizagem.
Para investigar esse fenômeno, os
pesquisadores da Universidade Estadual de
Campinas decidiram analisar a cabeça dos judocas
profissionais. O cérebro deles foi comparado com o de
indivíduos sedentários pelo educador físico Wantuir
Jancini, sob a orientação do neurologista Li Li Min.
Imagens de ressonância magnética revelaram que os
atletas possuíam maior quantidade de massa cinzenta
em áreas ligadas ao desenvolvimento motor e à
concentração.
(Revista Época, 5/11/2002, p. 128)
Novas pesquisas sugerem que a prática regular de
exercícios estimula a multiplicação de neurônios e
favorece a aprendizagem
O cérebro de quem pratica atividade física
regularmente funciona melhor. Os atletas e os
profissionais de educação física dizem isso há muito
tempo. Pela primeira vez, porém, os cientistas
conseguiram reunir um conjunto de evidências para
sustentar a afirmação que antes parecia ser apenas
um recurso para manter os alunos estimulados. Com
a ajuda de imagens de ressonância magnética, os
pesquisadores conseguiram determinar o que
acontece no cérebro de quem malha. Concluíram que
fazer exercício uma hora por dia, pelo menos três
vezes por semana, estimula a produção de neurônios
e favorece a aprendizagem. Em outras palavras:
quem se exercita fica mais esperto.
Cientistas da Universidade Colúmbia e do
Instituto de Pesquisas Salk, nos Estados Unidos,
submeteram um grupo de voluntários a essa rotina de
malhação durante três meses. Concluíram que a
prática dobrou o fluxo de sangue no cérebro e
provocou o nascimento de novas células no
hipocampo, a área relacionada com a memória e com
a capacidade de aprendizagem.
Para investigar esse fenômeno, os
pesquisadores da Universidade Estadual de
Campinas decidiram analisar a cabeça dos judocas
profissionais. O cérebro deles foi comparado com o de
indivíduos sedentários pelo educador físico Wantuir
Jancini, sob a orientação do neurologista Li Li Min.
Imagens de ressonância magnética revelaram que os
atletas possuíam maior quantidade de massa cinzenta
em áreas ligadas ao desenvolvimento motor e à
concentração.
(Revista Época, 5/11/2002, p. 128)
No texto, exerce função sintática de aposto:
Ano: 2009
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2009 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q121920
Português
Texto associado
MAIS ATIVOS, MAIS ESPERTOS
Novas pesquisas sugerem que a prática regular de
exercícios estimula a multiplicação de neurônios e
favorece a aprendizagem
O cérebro de quem pratica atividade física
regularmente funciona melhor. Os atletas e os
profissionais de educação física dizem isso há muito
tempo. Pela primeira vez, porém, os cientistas
conseguiram reunir um conjunto de evidências para
sustentar a afirmação que antes parecia ser apenas
um recurso para manter os alunos estimulados. Com
a ajuda de imagens de ressonância magnética, os
pesquisadores conseguiram determinar o que
acontece no cérebro de quem malha. Concluíram que
fazer exercício uma hora por dia, pelo menos três
vezes por semana, estimula a produção de neurônios
e favorece a aprendizagem. Em outras palavras:
quem se exercita fica mais esperto.
Cientistas da Universidade Colúmbia e do
Instituto de Pesquisas Salk, nos Estados Unidos,
submeteram um grupo de voluntários a essa rotina de
malhação durante três meses. Concluíram que a
prática dobrou o fluxo de sangue no cérebro e
provocou o nascimento de novas células no
hipocampo, a área relacionada com a memória e com
a capacidade de aprendizagem.
Para investigar esse fenômeno, os
pesquisadores da Universidade Estadual de
Campinas decidiram analisar a cabeça dos judocas
profissionais. O cérebro deles foi comparado com o de
indivíduos sedentários pelo educador físico Wantuir
Jancini, sob a orientação do neurologista Li Li Min.
Imagens de ressonância magnética revelaram que os
atletas possuíam maior quantidade de massa cinzenta
em áreas ligadas ao desenvolvimento motor e à
concentração.
(Revista Época, 5/11/2002, p. 128)
Novas pesquisas sugerem que a prática regular de
exercícios estimula a multiplicação de neurônios e
favorece a aprendizagem
O cérebro de quem pratica atividade física
regularmente funciona melhor. Os atletas e os
profissionais de educação física dizem isso há muito
tempo. Pela primeira vez, porém, os cientistas
conseguiram reunir um conjunto de evidências para
sustentar a afirmação que antes parecia ser apenas
um recurso para manter os alunos estimulados. Com
a ajuda de imagens de ressonância magnética, os
pesquisadores conseguiram determinar o que
acontece no cérebro de quem malha. Concluíram que
fazer exercício uma hora por dia, pelo menos três
vezes por semana, estimula a produção de neurônios
e favorece a aprendizagem. Em outras palavras:
quem se exercita fica mais esperto.
Cientistas da Universidade Colúmbia e do
Instituto de Pesquisas Salk, nos Estados Unidos,
submeteram um grupo de voluntários a essa rotina de
malhação durante três meses. Concluíram que a
prática dobrou o fluxo de sangue no cérebro e
provocou o nascimento de novas células no
hipocampo, a área relacionada com a memória e com
a capacidade de aprendizagem.
Para investigar esse fenômeno, os
pesquisadores da Universidade Estadual de
Campinas decidiram analisar a cabeça dos judocas
profissionais. O cérebro deles foi comparado com o de
indivíduos sedentários pelo educador físico Wantuir
Jancini, sob a orientação do neurologista Li Li Min.
Imagens de ressonância magnética revelaram que os
atletas possuíam maior quantidade de massa cinzenta
em áreas ligadas ao desenvolvimento motor e à
concentração.
(Revista Época, 5/11/2002, p. 128)
O pronome demonstrativo isso (linha 3) retoma:
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