Leia o texto a seguir para responder à questão que segue.

‘Miúdos’ que falam ‘brasileiro’ em Portugal – Sérgio Rodrigues.


A reportagem publicada nesta quarta (10) no Diário de Notícias de Lisboa acrescenta uma página de comédia – agridoce, mas engraçada – ao novelão dos encontros e desencontros entre as variedades de português faladas aqui e em Portugal. “Há crianças portuguesas que só falam ‘brasileiro’”, anuncia o título com alarme. O subtítulo explica: “Dizem grama em vez de relva, autocarro é ônibus, rebuçado é bala, riscas são listras e leite está na geladeira em vez de no frigorífico”. O curioso fenômeno que faz os miúdos soarem como pequenos brasileiros tem explicação mais simples do que aquele abordado pelo escritor português Valter Hugo Mãe no romance “A Máquina de Fazer Espanhóis”. Afinal, a língua no presente caso é a mesma – ou não? A reportagem resume assim o problema do deslocamento linguístico: “Os educadores notam-no sobretudo depois do confinamento – à conta de muitas horas de exposição a conteúdos feitos por youtubers brasileiros”. Sim, a raiz do fenômeno está naquilo que “a maioria das crianças portuguesas vê nos ecrãs de tablet, computador ou telemóvel”. Luccas Neto, 36 milhões de seguidores, é citado como o principal desencaminhador linguístico de tuguinhas. Como António, 4 anos, que “começou a dar sinais há já algum tempo. Ao princípio, a família até achava alguma piada à forma como ele falava (...). Mas à medida que o tempo foi passando, a educadora de infância começou a preocupar-se e foi dando sinais, porque o menino não conseguia dizer os r’s nem os l’s”. Claro que há muito alarmismo e superficialidade nessa abordagem – como é habitual quando o jornalismo, espelhando o senso comum, trata de temas linguísticos–, para não falar do antibrasileirismo que parece andar em alta na cultura portuguesa. De todo modo, recomenda-se pôr a questão em perspectiva. Será que pais brasileiros deixariam de se preocupar se, num hipotético – e impensável – caso reverso de imperialismo cultural via Youtube, seus herdeiros em idade pré-escolar começassem a engolir vogais e a chamar a camisa do Flamengo ou do Corinthians de camisola? Não acho justo acusar a reportagem do DN de xenofobia, embora ela exale sem dúvida um nacionalismo rançoso. O texto até busca algum equilíbrio por trás do ar assustado. Seu maior mérito nesse sentido é dar voz à linguista Catarina Menezes, que relativiza o problema. “Quando eu era menina havia o mesmo pânico social com os livros do tio Patinhas, que eram traduzidos em português do Brasil”, lembra. A professora propõe ver no caso uma oportunidade de ampliar a consciência das novas gerações sobre a linguagem, debatendo as diferenças com naturalidade em sala de aula, “porque aí também existe uma interculturalidade que não existia”. Bingo. Como a que há na Inglaterra diante da influência avassaladora do inglês americano. Português europeu e português brasileiro são duas vertentes da mesma língua – uma falada por 10 milhões de pessoas, a outra por uma multidão mais de 20 (vinte!) vezes maior. Um amigo meu diz, com alguma maldade, que “sem o Brasil o português seria uma espécie de búlgaro”. Estamos diante de um fato que não se pode abafar, com sua história complexa – o imperialismo sempre inclui a volta do cipó de aroeira – e suas oportunidades de inseminação cultural. Aos interessados no tema, recomendo a leitura do texto integral do DN, que está aberto a não assinantes.

Disponível em https://www1.folha. uol.com.br/colunas/sergio-rodrigues/2021/11/miudos-que-falam-brasileiro-em-portugal.shtml Acesso em: 25 fev. 2022.



Para construção do sentido global do texto, é correto afirmar que o autor

Ao redigir um documento oficial, o órgão público, como comunicador da mensagem, deve atentar-se ao uso adequado da linguagem com base no padrão culto formal da Língua Portuguesa prezando sempre pela transparência e clareza da redação. Com base nessa informação, analise os períodos:

I – “Conforme acordado na última reunião, encaminho anexo os documentos necessários para dar seguimento ao processo licitatório”.

II – “Seguimos as orientações do documento oficial onde está explícita a necessidade de anexar todos os arquivos ao processo”.

III – “Após a análise dos recursos interpostos, segue anexo o resultado final do processo seletivo.”

IV – “Informamos que a decisão do órgão competente foi tomada com base na lei onde são fixadas as penas para casos como esse”.

V – “Encaminho em anexo as atas para apreciação do Conselho”.


Considerando as orientações dispostas no Manual de Redação da Presidência da República, assinale a alternativa que apresenta os trechos com construções que DEVEM SER EVITADAS na redação oficial:

Observe o trecho abaixo, retirado de um artigo científico:


Observando a luta por igualdade de gênero e seus efeitos sobre o processo eleitoral, três considerações são dignas de registro: a primeira é de que é impossível falar em tratamento igualitário entre homens e mulheres sem compreender as causas da profunda desigualdade que estrutura as opções dos eleitores antes mesmo da possibilidade de escolha dos candidatos. Se a baixa representatividade das mulheres na ALBA (Assembleia Legislativa do Estado da Bahia) permanece gerando efeitos negativos para as lutas do movimento feminista na Bahia, uma avaliação que contemple suas causas – sociais e econômicas, precisam de um diagnóstico mais contundente.

SILVA TEIXEIRA, Erica; ZAIDAN DE CARVALHO, Alexandre Douglas. Mulheres na assembleia legislativa da Bahia no pós-1988. Revista Eletrônica Direito e Política, Programa de Pós- -Graduação Stricto Sensu em Ciência Jurídica da UNIVALI, Itajaí, v.16, n.1, 1º quadrimestre de 2021. Disponível em: www.univali.br/direitoepolitica - ISSN 1980-7791. Acesso em: 23 fez 2022.


De acordo com Fiorin e Savioli (2008), o discurso dissertativo de caráter científico deve ser elaborado de maneira a criar um efeito de sentido de objetividade, pois pretende dar destaque ao conteúdo das afirmações feitas ao enunciado e não à subjetividade do enunciador. Sendo assim, para neutralizar a presença do enunciador, recomenda-se evitar certos procedimentos linguísticos, tais como:

Considere o texto da coluna “nacional”, publicado pela CNN Brasil, em 24/02/2022:

Exclusão escolar no Brasil atinge mais as meninas, diz pesquisa do Fundo Malala
À CNN, a doutora em educação e integrante do Malala Fund no Brasil, Cleo Manhas, disse que meninas assumiram mais responsabilidades no período da pandemia  Um estudo do Fundo Malala apontou que a taxa de exclusão escolar no Brasil aumentou de forma drástica desde o início da pandemia de Covid-19. Em entrevista à CNN, a doutora em educação e integrante da Rede de Ativistas pela Educação do Malala Fund no Brasil, Cleo Manhas, avaliou que a desigualdade se acentuou durante esse período. “Somos onze ativistas de diferentes organizações que compõem o Malala Fund e constatamos que recaem maiores responsabilidades sobre as meninas”, afirmou. Entre elas, por exemplo, estão as atividades domésticas e mesmo fora de casa. “Aliado a isso, problemas de acesso à internet fizeram com que elas perdessem muitas aulas e acabaram desistindo da escola”. A especialista analisou que não há um plano de ação do Ministério da Educação “para busca ativa de quem não retornou às aulas”. “Temos uma realidade complicada e difícil de ser mapeada porque soubemos agora, nos últimos dias, que há falta de acesso aos dados do censo escolar”. Cleo defende a adoção de um plano de ação nacional e mais investimento em recursos orçamentários e de infraestrutura para as escolas, com o objetivo de minimizar os efeitos da pandemia. “A realidade das escolas públicas é de que são superlotadas e sem infraestrutura para receber alunos durante a pandemia e resolver questões aprofundadas”, disse. “O peso da responsabilidade recai de diferentes formas entre meninas e meninos, sobram funções de cuidado às meninas, como de irmãos menores, cuidar da casa, são elas as mais vulneráveis à gravidez na adolescência, recai com mais força sobre meninas e negras, nossas desigualdades se aprofundaram”, completou.

Garcia, A.; Campos, B. CNN Brasil – São Paulo. Disponível em: cnnbrasil.com.br/ nacional. Acesso em: 24 fev. 2022.



Durante a leitura do texto, o leitor é levado a compreender que:
I – a exclusão escolar atinge mais as meninas, pelas responsabilidades assumidas no período da pandemia.
II – muitas meninas abandonaram a escola, sobretudo pela falta de acesso à internet.
III – a desigualdade se acentuou durante o período da pandemia; muitas meninas desistiram da escola porque a responsabilidade com atividades domésticas e problemas de acesso à internet determinaram a perda de muitas aulas. Esta exclusão escolar é inerente à falta de recursos nas escolas públicas.
IV – falta um plano do Ministério da Educação para minimizar os efeitos da pandemia e resolver os problemas das escolas públicas, desde o levantamento dos(as) estudantes que não retornaram às aulas, até investimentos em infraestrutura para as escolas.


São assertivas as alternativas:

Sobre normalização de dados, é correto afirmar que:

Analise as afirmativas abaixo sobre escalonamento de processos em sistemas operacionais e assinale a alternativa correta.

I. O algoritmo Round-Robin escalona os processos que se encontram na lista de prontos em ordem de prioridade.
II. O quantum define o tempo máximo em que um processo pode ser executado antes de dar a vez a um outro processo.
III. O algoritmo First Come First Served (FCFS) é preemptivo.
IV. O algoritmo Shortest Job First (SJF), em sua versão não preemptiva, pode gerar postergação indefinida de processos. 

Considere as seguintes afirmativas associadas à programação estruturada.

I. Uma variável declarada no contexto de uma função é automaticamente acessível às demais funções do programa.
II. A passagem de variável por valor a uma função permite que a função altere o valor da variável.
III. Uma estrutura de seleção ou repetição, se fizer parte de outra estrutura de seleção ou repetição, deve estar completamente contida nesta.

Assinale a alternativa que contém apenas afirmativa(s) correta(s).

Considere as seguintes definições relacionadas à modelagem de casos de uso (UML), com lacunas a preencher.

I. O __________ destina-se a ser usado quando há partes comuns do comportamento de dois ou mais casos de uso. Essa parte comum é então extraída para um caso de uso separado, para ser incluído por todos os casos de uso básicos que tenham essa parte em comum. Como o uso principal desse relacionamento é para reutilização de partes comuns, o que é deixado em um caso de uso básico geralmente não é completo em si mesmo, mas depende das partes adicionadas para ser significativo.
II. O __________ destina-se a ser usado quando há algum comportamento adicional que deve ser incluído, possivelmente de forma condicional ao comportamento definido em um ou mais casos de uso.
III. __________ especifica um papel desempenhado por um usuário ou qualquer outro sistema que interage com o sistema sob modelagem.
IV. __________ especifica um conjunto de ações executadas, que produz um resultado observável de valor para uma ou mais partes interessadas.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as quatro definições, considerando sua ordem numérica.

Analise as afirmativas abaixo sobre a utilização de Redes Locais Virtuais (VLANs) e assinale a alternativa correta.

I. Uma mesma rede local pode passar por diferentes VLANs, em diferentes equipamentos.
II. Teoricamente, a porta de um ativo pode passar por uma VLAN desmarcada (untagged) ou por múltiplas VLANs marcadas (tagged), mas não as duas ao mesmo tempo.
III. Múltiplas VLANs podem ser retuneladas, recebendo uma marcação (tag) extra (Q-in-Q).

Considere as seguintes afirmativas a respeito do endereçamento em redes TCP/IP e assinale a alternativa correta.

I. O endereço IP 127.0.0.1 é reservado para a interface de loopback.
II. Os endereços IP da rede 10.0.0.0/8 são reservados para redes privadas.
III. Os endereços IP da rede 192.168.0.0/16 são reservados para redes privadas.

Considere as afirmativas a seguir sobre o padrão IEEE 802.1x e assinale a alternativa correta.

I. Depois do cliente adquirir um IP do servidor DHCP, o ativo de rede realiza o processo de autenticação.
II. A solução demanda um cliente de autenticação, chamado de suplicante, geralmente implementado pelo sistema operacional.
III. Previne que múltiplos endereços MAC utilizem a mesma porta de um ativo de rede.

Identifique, dentre os itens descritos a seguir, aqueles que correspondem a diretrizes e providências que, de acordo com a norma ABNT NBR ISO/IEC 27002:2013, devem ser consideradas para realização de trabalho remoto e assinale a alternativa correta.

I. Proibição do uso de todo e qualquer equipamento de propriedade particular para realização das atividades de trabalho remoto;
II. Definição dos sistemas internos que o usuário do trabalho remoto está autorizado a acessar;
III. Provisão de equipamento de comunicação apropriado e de métodos para acesso remoto seguro;
IV. Proibição de acesso de familiares e visitantes aos equipamentos computacionais e à rede de comunicação utilizados para trabalho remoto;
V. Provisão de suporte e manutenção de hardware e software;
VI. Revogação de autoridade e direitos de acesso quando do encerramento das atividades de trabalho remoto; e
VII.Devolução dos equipamentos fornecidos pela organização quando as atividades de trabalho remoto forem finalizadas.

Assinale a alternativa correta, considerando as diretrizes para contratação de bens e serviços de TIC definidas pela Instrução Normativa SGD/ME n^o 01/2019.

Sobre os sistemas de controle de versão centralizados e distribuídos, é CORRETO afirmar:

O modelo de referência TCP/IP, amplamente utilizado na internet, apresenta uma versão reduzida de camadas em relação ao modelo OSI. Em uma abordagem top-down (de cima para baixo), quais são as camadas do TCP/IP? 

O modelo de serviço de nuvem que deve ser contratado, quando é necessário o fornecimento de processamento, armazenamento, memória e rede, com flexibilidade para aumentar e reduzir os recursos conforme a demanda, pagando apenas pelo que consumir, é: 

Uma empresa possui rede local cabeada e com acesso à internet. Para oferecer mobilidade aos usuários, é necessário instalar uma rede local sem fio (Wireless LAN) e conectá-los através de pontos de acesso (Access Points). Qual padrão pode ser utilizado para a rede sem fio, considerando que os usuários deverão ter acesso aos recursos da internet e da rede cabeada? 

O protocolo SNMPv3, utilizado no gerenciamento de redes, define tipos de mensagens conhecidas como PDUs (Protocol Data Units). Quando múltiplas mensagens GetNextRequest devem ser enviadas, qual PDU pode ser utilizada para obter valores em grandes blocos de dados, evitando sobrecarga? 

No contexto de gerenciamento e armazenamento de dados em Data center, o recurso de deduplicação exerce um papel importante para reduzir a quantidade de informação a ser armazenada. Sobre esse recurso, é CORRETO afirmar:

Um administrador de banco de dados PostgreSQL está enfrentando problemas de I/O e precisa mover tabelas e índices frequentemente utilizados para outro disco mais rápido. Esse procedimento pode ser feito por meio da criação de