Questões de Concurso Comentadas para Tradutor Intérprete de Libras

Q822357

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822357 Libras

Sobre a formação do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, é INCORRETO afirmar:

A

Atualmente existem formações de tradutores e intérpretes em nível técnico ou profissional e também em nível superior.

B

A Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, prevê formações de tradutores e intérpretes por meio de cursos de extensão universitária.

C

O Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, e a Lei nº 12.319, de 1º setembro de 2010, aprovada sem veto, preveem as mesmas ações de formação para tradutor e intérprete de Libras.

D

A Universidade Federal de Santa Catarina foi a primeira universidade a promover o curso de bacharelado em Letras-Libras com concentração em tradução e interpretação.

E

O livro O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa, publicado pelo governo federal, apresenta, sinteticamente, a trajetória de formação dos tradutores e intérpretes de Libras-Língua Portuguesa.

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Q822356

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822356 Libras

Sobre a formação dos intérpretes de Libras nas décadas de 1970 e 1980, é CORRETO afirmar que, majoritariamente,

A

os intérpretes se formavam por meio de cursos sistematizados de tradução e interpretação promovidos pelas instituições federais.

B

os intérpretes se formavam de maneira empírica pelo contato com a comunidade surda por meio de atividades em associações de surdos ou movimentos surdos, em instituições religiosas ou em razão de parentesco com uma pessoa surda.

C

os intérpretes realizavam formações específicas por meio de cursos de extensão universitária.

D

os intérpretes de Libras participavam de um processo de formação relacionado às línguas orais e aplicavam esses métodos em sua prática tradutória e interpretativa em Português - Libras.

E

os intérpretes eram treinados por outros intérpretes de línguas orais. Por exemplo, o intérprete de língua inglesa apresentava as estratégias tradutórias no exercício de Língua Inglesa - Língua Portuguesa, e os intérpretes de Libras se apropriavam da técnica e a reproduziam em Português - Libras.

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Q822355

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822355 Libras

O fato histórico que marca a implementação da filosofia oralista na educação de surdos a partir do final do século XIX é

A

Realização do Setembro Azul.

B

Fundação da Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos.

C

Fundação do Instituto Nacional de Educação de Surdos.

D

Movimento em prol de uma Educação Bilíngue para surdos.

E

Realização do Congresso de Milão.

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Q822354

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822354 Libras

Homonímia e polissemia são fenômenos semânticos e pragmáticos em uma língua. Os sinais que, em Libras, poderiam ensejar a ocorrência desses fenômenos são

A

Agosto e Amar.

B

Rosa e Setembro.

C

Setembro e Ensinar.

D

Sábado e Laranja.

E

Rosa e Fofo.

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Q822353

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822353 Libras

São elementos da sintaxe em Libras:

A

incorporação de numeral e intensidade.

B

elementos não manuais e verbos espaciais.

C

elementos não manuais e topicalização.

D

incorporação de personagem e foco.

E

derivação nome e verbo e topicalização.

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Q822352

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822352 Libras

Constituem as categorias morfológicas da Libras apresentadas por Quadros & Karnopp (2004):

A

topicalização e foco comentário.

B

topicalização e derivação nome e verbo.

C

incorporação de numeral e sintagmas.

D

incorporação de negação e foco comentário.

E

incorporação de negação e derivação nome e verbo.

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Q822351

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822351 Libras

O processo natural de aquisição de linguagem por meio da Língua de Sinais Brasileira por uma criança surda ocorre

A

por meio do contato com pessoas fluentes em Língua de Sinais, principalmente surdos.

B

no consultório médico por meio de tratamentos oro-faciais.

C

por meio do curso de Libras como segunda língua.

D

com professores, por meio do método oralista.

E

na sala de aula regular, por meio do contato com outras crianças ouvintes, ou no atendimento educacional especializado, com o professor de língua portuguesa como segunda língua.

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Q822350

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822350 Libras

Sobre o termo “ouvintismo”, utilizado na obra de Skliar (1997), é CORRETO afirmar:

A

Refere-se à supremacia ouvinte.

B

Faz referência a projetos e representações governamentais de auxílio à pessoa com deficiência, ou seja, ao domínio paternal.

C

Expressa tratamentos fonoaudiológicos.

D

É entendido como conjunto de representações nas quais os surdos são compelidos a se verem a partir de um modelo.

E

É o atendimento oferecido pelas instituições no contraturno conhecido como AEE (Atendimento Educacional Especializado).

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Q822349

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822349 Libras

Sobre o alfabeto manual (ou datilologia), é CORRETO afirmar:

A

O alfabeto manual é a única forma pela qual o surdo se comunica.

B

Para escrever palavras por meio do alfabeto manual, é necessário o uso das duas mãos para a formação das sílabas de cada palavra.

C

O alfabeto manual é um empréstimo linguístico da língua portuguesa, que é utilizado para representar nomes próprios ou algo que não possui um sinal.

D

O alfabeto manual é padronizado mundialmente.

E

No alfabeto manual, todas as letras são representadas de maneira icônica com uma das mãos.

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Q822348

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822348 Libras

Perspectivas teóricas atuais ressaltam que a comunidade surda apresenta elementos culturais específicos. O Decreto 5626/2005 aponta que a cultura da comunidade surda é manifestada principalmente por

A

problemas de compreensão da Língua Portuguesa.

B

perda auditiva unilateral.

C

perda profunda.

D

perda auditiva bilateral.

E

uso da Libras.

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Q822347

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822347 Libras

As escolas que possuem alunos surdos matriculados devem garantir sua inclusão contratando profissionais qualificados. A alternativa INCORRETA sobre os profissionais que devem fazer parte do quadro dessas escolas para que a inclusão atenda os requisitos do Decreto 5626/2005 é

A

professor de português como segunda língua e instrutor ou professor de Libras.

B

pedagogo e fonoaudiólogo.

C

professor de português como segunda língua e intérprete de Libras.

D

professor regente de classe com conhecimento da singularidade linguística do surdo e instrutor ou professor de Libras.

E

professor regente de classe com conhecimento da singularidade linguística do surdo e intérprete de Libras.

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Q822346

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822346 Libras

Sobre os aspectos fonológicos da Libras, julgue as alternativas abaixo, colocando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) As línguas de sinais não possuem pares mínimos, como as línguas orais.

( ) Pares mínimos podem ser evidenciados em Libras; por exemplo, os sinais de “amarelo” e “grátis”.

( ) O alofone em Libras representa também uma incorporação de numeral.

( ) A autora brasileira Elideia Lúcia Bernadino intitulou, em um dos seus trabalhos, os aspectos fonológicos como aspectos quirológicos ou querológicos.

A alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência CORRETA de respostas é

A

F – V – F – V

B

V – V – F – F

C

V – V – F – V

D

V – V – V – F

E

F – V – V – F

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Q822345

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822345 Libras

Com base em Barbosa (2004) e Pagano (2000), o contexto da situação e o cotexto, em termos de estratégia de tradução, estão apresentados CORRETAMENTE em

A

O contexto da situação significa não termos acesso direto à intenção do escritor ao produzir o seu texto, e o cotexto é o sinônimo dos aspectos referenciais.

B

O contexto da situação são estruturas compostas de palavras, e o cotexto é o elemento de nível gramatical.

C

O contexto da situação são formas convencionais de textos, e o cotexto está voltado propriamente ao contexto social.

D

O contexto da situação observa o enunciado sempre no contexto social, e o cotexto está voltado propriamente ao contexto.

E

O contexto da situação é restrito aos elementos lexicais, e o cotexto refere-se ao contexto textual, por exemplo, as palavras e expressões para a interpretação do tradutor.

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Q822344

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822344 Libras

Considerando-se a tradução como processo, no que diz respeito a níveis de estratégias de análise, identificam-se elementos macrotextuais e microtextuais.

A alternativa que apresenta CORRETAMENTE essas duas categorias elementares é

A

As estratégias de análise macrotextuais são evidenciadas com base nas unidades de tradução, como gênero e padrões retóricos, e as microtextuais nos problemas de equivalência lexical e gramatical.

B

As estratégias de análise macrotextuais são evidenciadas por meio dos níveis lexicais e gramaticais e as microtextuais no contexto e nos níveis de coesão e coerência.

C

As estratégias de análise de tradução são mecanismos constituídos simultaneamente por categorias linguísticas e culturais.

D

As estratégias de análise macrotextuais dizem respeito à equivalência ou adequação ao reproduzir a autenticidade do texto original.

E

As estratégias de análise macro e microtextuais enfatizam o contexto da situação como elemento processual para a qualidade de uma boa tradução, referida particularmente à fidelidade a que o tradutor se propõe.

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Q822343

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822343 Libras

Roman Jakobson (1987) dividiu a área de tradução ou os tipos de tradução em três, uma das quais é a intralingual. A tradução intralingual está CORRETAMENTE definida em

A

Interpretação de sinais em uma língua com sinais de outra.

B

Reescrita de sinais em uma língua com sinais dessa mesma língua.

C

Transferência dos sinais de uma língua de sinais em uma arte ou música.

D

Tradução representada por meio de pares linguísticos, por exemplo, Libras - Português.

E

Tradução que representa propriamente os níveis de variação e mudança em uma língua.

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Q822342

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822342 Libras

No âmbito das pesquisas linguísticas sobre as Línguas de Sinais, o pesquisador W. Stokoe propôs alguns níveis para a análise estrutural da American Sign Language. São eles:

A

configuração de mão, direcionalidade, expressões não manuais.

B

configuração de mão, movimento, orientação da mão.

C

configuração de mão, orientação da mão e ponto de articulação.

D

locação, movimento e orientação da mão.

E

configuração da mão, ponto de articulação e movimento.

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Q822341

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822341 Libras

Das leis e/ou decretos abaixo, REFEREM-SE, principalmente, às ações de acessibilidade do surdo à comunicação e ao direito à presença do intérprete como mediador de língua, linguagem e cultura

A

Lei nº 8.899, de 29 junho de 1994, e Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.

B

Lei nº 12.319, de 1 de setembro de 2010, e Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.

C

Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, e Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.

D

Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, e Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.

E

Lei nº 8.899, de 29 de junho de 1994, e Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000.

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Q822305

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2014 - UFES - Técnico de laboratório - Análises Clínicas | UFES - 2014 - UFES - Técnico de Anatomia e Necropsia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Eletrotécnica | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Metalurgia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Audiovisual | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração | UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822305 Direito Penal

O servidor público Jonas ficou doente e faltou ao serviço durante 32 dias, sem apresentar qualquer atestado médico. Nesse caso, Jonas poderá ser detido de 1 a 2 anos, PORQUE praticou o crime de abandono de função.

A respeito das assertivas em destaque é CORRETO afirmar:

A

Ambas as afirmativas são verdadeiras, e a primeira justifica a segunda.

B

A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.

C

A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.

D

Ambas as afirmativas são falsas.

E

Ambas as afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.

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Q822304

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2014 - UFES - Técnico de laboratório - Análises Clínicas | UFES - 2014 - UFES - Técnico de Anatomia e Necropsia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Eletrotécnica | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Metalurgia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Audiovisual | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração | UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822304 Direito Penal

Marcos é servidor público e esqueceu a porta da repartição aberta. Durante a noite, um ladrão furtou um computador da repartição. Nesse caso,

A

Marcos não cometeu nenhum crime e, portanto, não receberá nenhuma punição.

B

Marcos não cometeu crime, mas responderá a processo administrativo para receber sanções disciplinares pela autoridade competente, bem como poderá ser responsabilizado pelo ressarcimento ao erário.

C

Marcos cometeu o crime de condescendência criminosa culposa e será punido com detenção de 15 dias a 1 mês.

D

Marcos cometeu o crime de concussão e será punido com reclusão de 2 a 8 anos.

E

Marcos cometeu o crime de peculato e será punido com detenção de 3 meses a 1 ano.

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Q822267

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2014 - UFES - Técnico de laboratório - Análises Clínicas | UFES - 2014 - UFES - Técnico de Anatomia e Necropsia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Eletrotécnica | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Metalurgia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Audiovisual | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração | UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822267 Ética na Administração Pública

Fausto é servidor público federal e desempenha suas funções das 12h às 19h, de segunda a sexta-feira, sempre exercendo suas tarefas com competência e habilidade. Todos os dias, quando sai do trabalho, frequenta um bar nas proximidades do serviço, fica habitualmente embriagado, provocando cenas constrangedoras e agredindo pessoas. Nos finais de semana, Fausto passa o tempo todo bêbado nos botecos próximos a sua casa. Nesse caso, Fausto será censurado pelo Conselho de Ética do órgão em que exerce suas atividades, PORQUE a embriaguez habitual, mesmo que fora do serviço, é uma vedação ao servidor público.

A respeito das duas assertivas em destaque no enunciado acima, é CORRETO afirmar:

A

a decisão/o ato administrativo está correta/correto, mas a justificativa está inadequada.

B

a decisão/o ato administrativo está incorreta/ incorreto, mas a justificativa está adequada.

C

a decisão/o ato administrativo e a justificativa estão incorretas/incorretos.

D

a decisão/o ato administrativo e a justificativa estão corretas/corretos.

E

a decisão/o ato administrativo e a justificativa estão corretas/corretos, mas a segunda assertiva não justifica a primeira.

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