Questões de Concurso Comentadas para Professor

Q3397535

Q3397535 Português

Qual substantivo é concreto?

A

Tristeza

B

Alegria

C

Beijo

D

Anjo

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Q3397534

Q3397534 Português

Assinale a alternativa incorreta do plural das palavras abaixo:

A

Habitat – habitats

B

Troféu – troféis

C

Gravidez – gravidezes

D

Degrau – degraus

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Q3397533

Q3397533 Português

Assinale a alternativa correta quanto o emprego das locuções adjetivas:

A

De bode – bodinho;

B

De boca- bocal;

C

De cabelo- cabelar

D

De coelho- cunicular

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Q3397532

Q3397532 Português

Qual a divisão da palavra ABRUPTO ?

A

Ab-rup-to

B

A-brup-to

C

A-bru-pto

D

Ab -ru-pto

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Q3397531

Q3397531 Português

Qual palavra não apresenta encontro consonantal?

A

Flor

B

Descente

C

Curto

D

Magnitude

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Q3394007

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3394007 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB n^o 07/2010, art. 21, no projeto político-pedagógico do Ensino Fundamental e no regimento escolar, o aluno, centro do planejamento curricular, será considerado como sujeito que

A

adquire competências de cidadania por meio da memorização de informações relevantes e da aplicação correta de regras sociais.

B

constrói sua identidade a partir das normas e dos valores apresentados pela escola, incorporando-os conforme sua maturidade.

C

atribui sentidos à natureza e à sociedade nas práticas sociais que vivencia, produzindo cultura e construindo sua identidade pessoal e social.

D

recebe da escola os instrumentos necessários para compreender a realidade e agir de acordo com os princípios ensinados.

E

assimila os conteúdos compartilhados pelos professores em sala de aula, preparando-se para desempenhar o papel reservado para si na sociedade.

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Q3394006

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3394006 Pedagogia

Conforme a Resolução CNE/CEB no 05/2009, art. 6o , as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios, entre outros:

• : da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

éticos

B

políticos

C

estéticos

D

filosóficos

E

antropológicos

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Q3394005

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3394005 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB n^o 4/2009 institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.
Conforme o art. 13 desse documento legal, uma das atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado é

A

solicitar às famílias que elaborarem estratégias de acessibilidade para filhos que sejam público-alvo da Educação Especial.

B

ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.

C

produzir e organizar serviços e recursos pedagógicos considerando as necessidades de todos os alunos da unidade de ensino.

D

estabelecer parcerias com empresas privadas para arrecadação de recursos financeiros e disponibilização de soluções de acessibilidade.

E

fiscalizar o trabalho dos professores da sala de aula comum, visando à participação efetiva dos alunos da Educação Especial nas atividades escolares.

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Q3394004

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3394004 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Conforme a Lei n^o 8.069/1990, art. 133, para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, será exigido o seguinte requisito, entre outros:

A

residir no município.

B

ser casado e ter filhos.

C

possuir ensino superior completo.

D

ter idade inferior a 60 anos no momento da posse.

E

apresentar atestado de aptidão física emitido por junta médica oficial.

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Q3394003

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3394003 Pedagogia

Conforme a Lei n^o 9.394/1996, art. 3^o , o ensino será ministrado com base no seguinte princípio, entre outros:

A

reconhecimento dos saberes escolares como superiores aos extraescolares.

B

uniformidade de ideias, de concepções pedagógicas e de métodos avaliativos.

C

garantia do direito de acesso a informações públicas sobre a gestão da educação.

D

gestão meritocrática do ensino público fundamentada nos interesses da comunidade.

E

valorização do profissional docente, mediante incorporação de bonificações e reajuste anual de salários.

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Q3394002

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3394002 Pedagogia

O Movimento Brasileiro de Alfabetização foi criado pela Lei n^o 5.379, de 15 de dezembro de 1967, como Fundação MOBRAL.
Conforme Haddad e Di Pierro (2000), o MOBRAL foi implantado com três características básicas:

A

a obediência aos programas oficiais de alfabetização; a organização uniforme em todos os níveis; e a direção pedagógica compartilhada.

B

o paralelismo em relação aos demais programas de educação; a organização operacional descentralizada; e a centralização de direção do processo educativo.

C

a sobreposição ao currículo nacional de alfabetização; a concentração das decisões logísticas; e a autonomia plena dos educadores locais.

D

o alinhamento compulsório com as diretrizes do MEC; a gestão totalmente controlada pelo governo federal; e a flexibilização da gestão de ensino.

E

a fusão com os programas de ensino já existentes; a centralização de todas as etapas operacionais; e a descentralização da direção pedagógica.

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Q3393999

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3393999 Pedagogia

As novas perspectivas sobre as culturas da infância, as culturas familiares e a cultura escolar podem nos auxiliar a pensar em um novo modelo de escolarização de qualidade para as crianças brasileiras, que entreteça culturas e não as negue.
Nesse novo modelo, conforme Barbosa (2007), faz-se necessária uma escola que

A

eduque as crianças para serem iguais e compartilharem um mesmo ideal.

B

valorize a uniformidade e estabeleça regras comuns para todos os alunos.

C

defina previamente os melhores interesses das crianças e atue com base neles.

D

reconheça as crianças como aprendizes que devem ser instruídos e conduzidos.

E

seja plural e que possa escutar as crianças e se construir para e com elas.

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Q3393998

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3393998 Pedagogia

Uma possibilidade de conectar a avaliação ao processo estabelecido pela pedagogia de projetos é torná-la uma prática de investigação.
Nessa perspectiva, conforme Esteban (In: Silva, Hoffmann e Esteban, 2003), a avaliação

A

ressalta a diferença e estimula que cada um traga para o trabalho coletivo suas particularidades, enriquecendo o processo e buscando elementos que possam ampliar seus conhecimentos.

B

fortalece a comparação entre os alunos e orienta a construção de metas padronizadas para o grupo todo, favorecendo a condução do trabalho coletivo de forma alinhada ao planejamento original.

C

reforça os objetivos comuns da turma e exige que os alunos contribuam com ideias que atendam aos mesmos critérios, promovendo unidade no processo de ensino e aprendizagem.

D

aponta os conteúdos principais e guia os estudantes a desenvolver tarefas voltadas para os objetivos previamente estipulados, organizando o trabalho coletivo segundo níveis de proficiência esperados para cada etapa.

E

foca nos aspectos comuns da aprendizagem e estrutura o trabalho coletivo com base em experiências recorrentes no grupo, impulsionando os alunos a produzirem com base nas experiências anteriores.

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Q3393997

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3393997 Pedagogia

Ao discutir os modelos inovadores disciplinares, Moran (2015) afirma que um dos modelos mais interessantes de ensinar hoje é o de concentrar no ambiente virtual o que é informação básica e deixar para a sala de aula as atividades mais criativas e supervisionadas. Para o autor, é o que se chama de

A

aula invertida.

B

ensino modular guiado.

C

prática dirigida posterior.

D

reforço didático presencial.

E

modelo de instrução contínua.

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Q3393996

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3393996 Pedagogia

Conforme Mantoan (2013), para que uma pedagogia da inclusão seja exercida nas escolas, ela deverá

A

personalizar o currículo escolar segundo os padrões culturais estabelecidos para determinadas identidades.

B

classificar os alunos conforme seus níveis de habilidade e ajustar o conteúdo de acordo com esses critérios.

C

distribuir os estudantes em grupos conforme suas características cognitivas, otimizando o processo educativo.

D

planejar o ensino com base nas dificuldades de aprendizagem previamente diagnosticadas, limitando os objetivos escolares.

E

acolher a diferença de todos os alunos como próprias da natureza multiplicativa da diferença, que se reproduzem e se ampliam.

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Q3393995

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3393995 Pedagogia

Ao discutir questões relacionadas à resolução de problemas, Moreno (In: Panizza et alii, 2006) afirma que define os problemas como aquelas situações que criam um obstáculo a vencer, que promovem a busca dentro de tudo o que se sabe para decidir em cada caso aquilo que é mais pertinente, forçando, assim, a utilização dos conhecimentos anteriores e mostrando-os ao mesmo tempo insuficientes e muito difíceis.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

a etnomatemática

B

a didática da matemática

C

a modelagem matemática

D

a pedagogia de projetos em matemática

E

o ensino de matemática por competências

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Q3393994

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3393994 Pedagogia

Os alunos da professora Rosilda estão em processo de alfabetização. Durante a aula, ela solicitou a seu aluno Cleiton que escrevesse as palavras “GATO”, “BONECA”, “PANELA” e “CAVALO”.
Com base em Ferreiro (1993), Rosilda concluiu corretamente que a escrita de Cleiton (6 anos de idade) apresentava características da escrita silábica (com valor sonoro convencional).
Considerando que a conclusão de Rosilda está correta, assinale a alternativa que apresenta as palavras escritas por Cleiton.

A

TA … RTS … MSP … CLO

B

AO … OEA … AEA … AAO

C

GTO … BONCA … PANLA … CAVLO

D

GATO … BONECA … PANELA … CAVALO

E

CLTOO … CCEIOT … CCEETON … CLEEOTN

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Q3393993

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3393993 Pedagogia

Ser professor é compreender os sentidos da instituição escolar, integrar-se numa profissão, aprender com os colegas mais experientes. É na escola e no diálogo com os outros professores que se aprende a profissão.
Conforme Nóvoa (2009), para o aperfeiçoamento e a inovação, são elementos centrais

A

a organização dos espaços físicos, a pontualidade e o controle da disciplina.

B

o registro das práticas, a reflexão sobre o trabalho e o exercício da avaliação.

C

a adequação ao currículo oficial, a comunicação com os pais e o foco nos resultados dos alunos.

D

o cumprimento das metas, a elaboração de relatórios e o arquivamento dos registros escolares.

E

a repetição das atividades, o cumprimento das rotinas e a manutenção dos métodos educacionais.

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Q3393992

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3393992 Pedagogia

As Metodologias Ativas podem ser compreendidas como processos interativos de conhecimento, análise, estudos, pesquisas e decisões individuais ou coletivas, com a finalidade de encontrar soluções para um problema.
Nesse sentido, conforme Berbel (2011), o professor atua como

A

interventor nas decisões pedagógicas dos estudantes, priorizando conteúdos que devem ser assimilados conforme o modelo institucional.

B

coordenador ou organizador das tarefas escolares, que indica ao aluno os caminhos corretos a serem trilhados em cada momento da aula.

C

facilitador ou orientador para que o estudante faça pesquisas, reflita e decida por ele mesmo o que fazer para atingir os objetivos estabelecidos.

D

avaliador ou fiscalizador das atividades realizadas pelos estudantes, determinando prazos e regras para cada etapa do processo de aprendizagem.

E

responsável pelo controle do ritmo e das escolhas feitas pelos alunos, assegurando que os objetivos curriculares sejam alcançados de forma uniforme.

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Q3393991

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3393991 Pedagogia

Ao discutir questões relacionadas ao currículo, ao conhecimento e à transmissão cultural, Silva (2016) afirma que nosso desafio está em potencializar a escolarização e suas formas de transmissão cultural como uma tarefa do nosso tempo, que

A

estabeleça projetos escolares com ênfase na assimilação e na reprodução de conteúdos historicamente consagrados.

B

favoreça experiências escolares voltadas à repetição de saberes já consolidados no espaço social e valorizados por ele.

C

produza experiências escolares agenciadoras de confrontos entre o mundo público e a produção de coisas novas e livres a partir dele.

D

apresente os saberes escolares como verdades comprovadas e definitivas a serem apropriadas integralmente pelos estudantes.

E

organize vivências escolares em função da adaptação dos estudantes às novas exigências do mercado de trabalho, visando sua entrada nele.

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