Questões de Concurso Comentadas para Professor

Q3738935

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738935 Pedagogia

Nos estudos de Tizuko Morchida Kishimoto acerca do papel do jogo na educação infantil, propõe-se uma visão integrada entre o lúdico e o educativo, superando reducionismos que limitam o brincar a mero recurso pedagógico.
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.O jogo, enquanto fenômeno cultural e simbólico, só mantém seu caráter educativo quando preserva as condições de liberdade, imaginação e motivação interna próprias da atividade lúdica.
PORQUE
II.A subordinação do jogo a objetivos instrucionais definidos externamente pelo professor transforma a ação lúdica em tarefa heterônoma, anulando a intencionalidade e o potencial de construção autônoma de sentido pela criança.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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Q3738934

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738934 Pedagogia

Durante uma atividade em sala de aula, duas crianças de 5 anos entram em conflito por causa de um brinquedo. A professora, ao observar a situação, intervém dizendo:
"Cada um brinca por dois minutos, e eu vou marcar o tempo."
Posteriormente, em reunião pedagógica, a equipe docente discute se essa intervenção está alinhada com os princípios da moralidade infantil na perspectiva construtivista, conforme Telma Pileggi Vinha.
Considerando os fundamentos epistemológicos da moralidade infantil e da autonomia segundo Piaget e a análise crítica de Telma Vinha, a resposta mais adequada à situação descrita é:

A

A escolha da professora é pedagógica e eficaz, pois ao assumir o controle da situação, ela protege o vínculo afetivo entre os alunos, evitando que o conflito se intensifique, o que favorece a construção de valores morais por meio da autoridade respeitosa.

B

A intervenção da professora reforça a heteronomia, pois centraliza a resolução do conflito na autoridade adulta, impedindo que as crianças vivenciem o processo de negociação e construção de regras, essenciais para o desenvolvimento da moralidade autônoma.

C

A mediação realizada é adequada, pois evita o conflito e garante justiça imediata, sendo coerente com a ideia de respeito unilateral, que deve ser mantido até que a criança atinja maturidade suficiente para compreender regras sociais complexas.

D

A ação da professora é compatível com a moralidade construtivista, pois estabelece limites claros e objetivos, permitindo que as crianças internalizem normas por meio da repetição e da previsibilidade, elementos fundamentais para a formação ética.

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Q3738933

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738933 Pedagogia

Em "Pré-escola, tempo de educar", Thiessen e Beal propõem compreender a Educação Infantil como espaço de formação integral, no qual o brincar, a interação e a mediação docente se articulam à construção de sentidos culturais e cognitivos. Considerando esse entendimento, é correto afirmar que:

A

O brincar é concebido como atividade que mobiliza tanto a imaginação quanto a aprendizagem de regras sociais, permitindo à criança explorar papéis, negociar significados e desenvolver competências cognitivas, em um processo orientado pela intencionalidade pedagógica.

B

As atividades da pré-escola são relevantes principalmente quando garantem a transmissão de valores e comportamentos considerados adequados, já que a função do educador é orientar os alunos para padrões de socialização que mantenham a harmonia no ambiente escolar.

C

A função do professor na pré-escola consiste, sobretudo, em assegurar estabilidade de rotinas, regulando a convivência coletiva para que a disciplina se torne hábito, ainda que isso implique restringir momentos de espontaneidade em prol da adaptação escolar.

D

A experiência pré-escolar deve estruturar-se em práticas organizadas que introduzam progressivamente conteúdos acadêmicos, pois a familiarização antecipada com noções escolares formais é condição para que a criança enfrente com segurança os desafios do ensino fundamental.

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Q3738932

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738932 Pedagogia

O RCNEI - Referencial Curricular para Educação Infantil, ao discutir a formação pessoal e social, vincula a avaliação pedagógica à dimensão do cuidado e à organização do tempo educativo, evitando tanto a escolarização precoce quanto a fragmentação entre rotinas de higiene, alimentação, brincadeiras e aprendizagens. Esse documento ainda preconiza a avaliação deve ser concebida como:

A

uma observação integrada das condutas infantis em diferentes contextos, buscando apreender sentidos atribuídos pelas próprias crianças; nesse quadro, o cuidado é compreendido como prática indissociável da educação, mas sua organização temporal deve preservar delimitações claras entre momentos de atenção corporal e de atividades cognitivas.

B

um acompanhamento permanente dos processos individuais e coletivos, devendo identificar padrões de desenvolvimento e compará-los a marcos de referência previamente definidos; o cuidado, embora reconhecido, é considerado suporte periférico, com função primordial de assegurar condições físicas para as aprendizagens escolares.

C

uma análise reflexiva do percurso das crianças em situações de interação, cabendo ao professor elaborar registros interpretativos que subsidiem decisões coletivas de planejamento; o cuidado é visto como dimensão que se torna pedagógica apenas quando intencionalmente planejada, não sendo educativa em sua ocorrência espontânea.

D

um processo contínuo que integra registros e observações sistemáticas, orientando a organização dos tempos e espaços; o cuidado, nesse contexto, é tomado como prática educativa que articula segurança, afeto e socialização, constituindo-se em eixo que potencializa aprendizagens formais e informais.

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Q3738931

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738931 Pedagogia

Na coletânea organizada por Arantes, os autores além de defenderem que a afetividade constitui dimensão central do processo educativo, atravessando tanto a construção do conhecimento quanto a formação ética e relacional dos alunos.
Nesse contexto analise as afirmações que seguem:
I.A afetividade, portanto, seria um termo genérico que dá qualidade ao que é afetivo, que dá significado ao conjunto de afetos que sentimos em relação a nós mesmos e aos demais, à vida, à natureza etc.

II.Há uma dualidade estabelecida nas esferas científica e escolar que distancia a cognição da afetividade, a razão da emoção, uma vez que essas dimensões são dissociáveis no funcionamento psíquico humano, necessitando de planejamento para um desenvolvimento correto e assertivo.

III.A escola que surge preocupada com a educação integral, considera e integra em seu cotidiano o papel dos afetos, dos sentimentos, das emoções e dos valores, e precisa reorganizar seus conteúdos e os espaços, os tempos e as relações interpessoais.

Está correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

I, II e III.

C

II e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q3738930

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738930 Pedagogia

Starepravo defende o jogo como recurso pedagógico significativo para o ensino de números e operações, destacando sua dimensão cognitiva, social e cultural. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que mais se aproxima da concepção defendida pela autora.

A

A utilização de jogos em Matemática exige que o professor os insira em contextos planejados, de forma que a criança mobilize estratégias, elabore hipóteses e confronte resultados, transformando a atividade lúdica em espaço de produção de significados e não apenas de reprodução de regras.

B

O jogo contribui para a aprendizagem matemática ao organizar experiências que reforçam a fixação de conceitos previamente apresentados, funcionando como instrumento motivacional que consolida, de maneira lúdica, conteúdos já trabalhados em sala de aula.

C

O potencial pedagógico do jogo reside no fato de proporcionar um ambiente competitivo, em que a busca pelo resultado imediato gera engajamento e disciplina, assegurando que a aprendizagem ocorra pelo esforço em superar adversários em situações desafiadoras.

D

A função educativa do jogo está diretamente vinculada ao domínio das instruções fornecidas, uma vez que a internalização das regras garante que a criança aprenda a respeitar limites e, por meio da repetição correta das operações, consolide sua compreensão numérica.

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Q3738929

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738929 Pedagogia

Em Avaliação mediadora, Jussara Hoffmann apresenta a avaliação como prática interpretativa, em que o professor, ao acompanhar o percurso de aprendizagem, problematiza hipóteses e mobiliza novas possibilidades de construção de conhecimento. Considerando essa concepção, assinale a alternativa que melhor representa o pensamento da autora.

A

A mediação avaliativa pressupõe que o professor evite intervir nos percursos individuais de aprendizagem, limitando-se a registrar os avanços espontâneos dos alunos, já que qualquer interferência poderia comprometer a autenticidade de suas construções cognitivas.

B

A avaliação deve privilegiar a objetividade e a padronização dos instrumentos, de modo a assegurar que os resultados sejam comparáveis entre diferentes alunos, permitindo ao professor identificar lacunas de aprendizagem com base em critérios externos.

C

A prática avaliativa mediadora ocorre quando o professor transforma as evidências do processo de aprendizagem em oportunidades de diálogo, analisando as hipóteses formuladas pelo aluno e propondo situações que favoreçam o avanço de suas construções cognitivas.

D

O sentido formativo da avaliação se consolida quando o professor garante que todos os alunos alcancem os mesmos resultados de aprendizagem, de forma que as diferenças individuais sejam minimizadas pela aplicação de critérios uniformes de acompanhamento.

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Q3738928

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738928 Pedagogia

Na obra "Afetividade na escola: alternativas teóricas e práticas" organizada por Valéria Amorim Arantes, a afetividade é tratada como dimensão constitutiva do processo educativo, articulando-se ao desenvolvimento cognitivo e à construção das relações sociais na escola. Considerando as proposições teóricas discutidas, assinale a alternativa que expressa corretamente essa compreensão.

A

A mediação pedagógica que integra a dimensão afetiva deve priorizar a redução de conflitos interpessoais, garantindo relações harmoniosas no cotidiano escolar, ainda que isso implique limitar a exposição a situações de divergência, para que o estudante preserve uma relação positiva com o conhecimento.

B

As manifestações afetivas no contexto escolar, embora relevantes, tendem a exercer papel secundário diante dos processos cognitivos, uma vez que a aprendizagem significativa se apoia principalmente na estruturação lógica das operações mentais, sendo a emoção fator motivacional, mas não constitutivo.

C

A afetividade, entendida como dimensão subjetiva das relações escolares, deve ser cuidadosamente regulada pelo professor, de modo a não interferir nos objetivos cognitivos, já que sua função primordial é assegurar um ambiente de estabilidade emocional que favoreça a assimilação de conteúdos.

D

O vínculo afetivo, conforme discutido na obra, contribui para a constituição da autonomia moral e intelectual do estudante, pois potencializa o engajamento nos processos de aprendizagem, transformando a relação pedagógica em espaço de cooperação, reciprocidade e sentido compartilhado.

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Q3738927

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738927 Pedagogia

O RCNEI - Referencial Curricular para Educação Infantil atribui ao movimento um papel estruturante no desenvolvimento infantil, articulando dimensões expressivas, instrumentais e culturais. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta a concepção preconizada no documento.

A

A expressividade corporal, ao se manifestar em gestos, posturas e brincadeiras, é compreendida como parte da cultura construída historicamente, e sua apropriação pela criança ocorre mediante interações que integram aspectos motores, sociais e afetivos.

B

O movimento deve ser planejado de modo a favorecer a autonomia corporal das crianças, mas sem sobrepor-se à função central da Educação Infantil, que é promover aprendizagens sistematizadas por meio de atividades predominantemente cognitivas.

C

A dimensão motora infantil é reconhecida como espontânea e, portanto, cabe ao professor assegurar espaços físicos seguros e materiais adequados, evitando interferir na condução das ações corporais para não comprometer sua autenticidade.

D

A mediação pedagógica do movimento deve priorizar atividades organizadas em intervalos específicos, assegurando que as crianças mantenham equilíbrio entre períodos de mobilidade e momentos de atenção estática voltada às tarefas intelectuais.

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Q3738926

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738926 Pedagogia

Zabalza argumenta que a qualidade na Educação Infantil deve ser entendida como construção coletiva, que envolve tanto a organização pedagógica quanto a corresponsabilidade social. Nesse contexto, qual das alternativas está em consonância com sua concepção?

A

O conceito de qualidade encontra sua base na adoção de parâmetros de eficiência administrativa, que organizam a rotina escolar e garantem maior previsibilidade das ações educativas, reduzindo o impacto das variações culturais no ambiente da pré-escola.

B

A definição de qualidade em Educação Infantil implica reconhecer a importância da participação de diferentes atores — professores, famílias, gestores e comunidade —, de modo que os critérios avaliativos sejam fruto de diálogo e corresponsabilidade social.

C

A qualidade do trabalho pedagógico é assegurada quando os professores aplicam metodologias de ensino previamente estruturadas, de modo que o planejamento individual do docente se sobreponha às influências externas e garanta uniformidade no processo de aprendizagem.

D

A busca por qualidade deve orientar-se prioritariamente pela adaptação das crianças às normas institucionais, uma vez que a integração plena ao coletivo depende da conformidade com regras previamente estabelecidas pelo corpo docente.

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Q3738925

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738925 Pedagogia

Kamii, fundamentada em Piaget, problematiza a ideia de que o número possa ser ensinado como conteúdo acabado e defende que sua compreensão emerge de processos construtivos próprios da criança, que vez que:

A

a aprendizagem do número decorre da coordenação de ações lógicas, como classificação e seriação, por meio das quais a criança elabora relações de inclusão, ordem e correspondência, em um processo que depende de sua atividade autônoma diante das situações propostas.

B

o desenvolvimento do pensamento numérico exige que o ambiente educativo privilegie materiais estruturados, cuja manipulação conduza a conclusões previsíveis, garantindo que a experiência concreta prepare a criança para a posterior formalização abstrata.

C

o conceito de número é fortalecido quando a criança domina algoritmos de cálculo elementar, pois a prática reiterada desses procedimentos favorece a construção de significados, integrando a experiência operatória com a estruturação progressiva do raciocínio lógico.

D

a construção do número envolve a internalização progressiva de convenções sociais, razão pela qual o papel do professor consiste em organizar atividades que reforcem o uso padronizado dos símbolos numéricos, de modo que a criança reconheça a estabilidade cultural desses registros.

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Q3738924

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738924 Pedagogia

De acordo com Goldschmied, o atendimento em creches deve ser concebido como um espaço educativo singular, que articula cuidado, afeto e aprendizagem de forma integrada. Considerando a perspectiva das autoras, assinale a alternativa que está de acordo com a concepção defendida por elas.

A

O trabalho do adulto com crianças de 0 a 3 anos precisa contemplar o atendimento físico-afetivo como base fundante do processo educativo, mas não se confunde com a mediação intencional de experiências cognitivas, as quais emergem predominantemente da exploração espontânea da criança.

B

A rotina de creche deve garantir segurança e previsibilidade, organizando tempos e espaços de forma estruturada, mesmo que isso reduza a possibilidade de variação, pois a estabilidade constitui o elemento central para que as crianças desenvolvam vínculos de confiança.

C

A mediação pedagógica na primeira infância deve concentrar-se em reduzir tensões e conflitos na convivência coletiva, uma vez que a exposição frequente a tais situações tende a comprometer a construção de vínculos estáveis e, por consequência, a consolidação de aprendizagens iniciais.

D

A qualidade do atendimento em creche está associada à criação de contextos que articulam cuidados cotidianos e situações lúdicas, em que a interação responsiva do adulto sustenta o desenvolvimento integral, valorizando tanto a iniciativa da criança quanto a intencionalidade pedagógica.

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Q3738923

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738923 Pedagogia

O RCNEI - Referencial Curricular para Educação Infantil concebe identidade e autonomia como dimensões indissociáveis da formação pessoal e social da criança, construídas no entrelaçamento de cuidado, convivência e brincadeira, em contextos atravessados pela diversidade cultural. À luz desse marco, assinale a alternativa inteiramente compatível com o documento.

A

Embora reconheça a heteronomia na infância, o RCNEI desaconselha a participação das crianças na elaboração de regras; por isso, recomenda que o professor prescreva normas estáveis e mantenha as brincadeiras como intervalo recreativo, sem compor objetivos formativos; as práticas de cuidado funcionam como suporte logístico, e a avaliação classifica comportamentos segundo obediência e cumprimento de rotinas.

B

A autonomia é tratada como objetivo terminal da etapa, a ser atingido pela internalização de regras externas e pela substituição de rotinas de cuidado por tarefas autoexecutáveis; a avaliação, de caráter principalmente somativo, verifica se a criança já "ultrapassou" a heteronomia, priorizando padronização de condutas e controle de desempenho ao invés de participação ativa.

C

Em razão da centralidade da diversidade cultural, supõe-se uma neutralidade axiológica da instituição, que deve evitar intervir em preconceitos trazidos pelas famílias; o reconhecimento de identidades requer que a escola não regulamente regras de convivência, limitando-se à mediação de conflitos pontuais, sem prescrever critérios éticos compartilhados nem articular intencionalmente cuidado e educação.

D

A identidade é relacional e tem na família a primeira matriz de socialização; a instituição amplia repertórios, articulando cuidado e educação (alimentação, higiene, repouso, brincadeiras) como experiências educativas; a oposição pode operar como recurso de diferenciação do eu; a autonomia orienta as ações (não é fim terminal), com participação infantil na negociação de regras, escolhas progressivas e avaliação formativa baseada em observações e registros.

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Q3738915

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738915 Pedagogia

Uma rede municipal inicia um programa de formação continuada para docentes, propondo encontros reflexivos sobre dilemas éticos, diversidade cultural e uso pedagógico das tecnologias. Alguns gestores, contudo, defendem que seria mais eficiente oferecer apenas treinamentos técnicos rápidos sobre ferramentas digitais, sem priorizar debates mais amplos. Com base nas concepções sobre formação docente e ética profissional:

A

A complexidade do trabalho docente exige atualização frequente, mas pode prescindir de dimensões coletivas, desde que haja esforço individual de estudo.

B

A ética profissional não se restringe ao cumprimento das normas institucionais, mas deve ser entendida como uma dimensão complementar e secundária da prática docente, já que o aspecto central é a obediência às regras formais.

C

O domínio instrumental de ferramentas é suficiente, pois a função do professor consiste em aplicar metodologias previamente estabelecidas.

D

A formação docente deve ser contínua, crítica e colaborativa, articulando saberes técnicos, éticos e reflexivos para lidar com contextos incertos.

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Q3738907

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738907 Português

Texto associado

A importância da Interpretação Textual

A interpretação textual permite a compreensão de todo e qualquer texto ou discurso e se amplia no entendimento da sua essência e ideia principal. Trata-se de uma competência imprescindível no mercado de trabalho e nos estudos.

Para que a interpretação ocorra de forma satisfatória é necessário que esteja atrelada a outros elementos como: Praticar a leitura com regularidade que proporciona o enriquecimento do vocabulário; dominar as estruturas lingüísticas; e compreender relações semânticas.

A interpretação abarca peculiaridades como elementos gramaticais, pontuação, preposições, conjunções entre outras que devem estar corretamente dispostas em um texto, um outro ponto que contribui para que a interpretação transcorra de forma concisa são os elementos que compõem o texto como coesão, coerência e estrutura semântica bem definida, para que o leitor possa interagir plenamente com as ideias expostas pelo conteúdo em questão.

A interpretação de texto permite que as pessoas possam estender o domínio sobre a linguagem escrita e falada e se tornem cada vez mais eficientes dentro das informações a serem transmitidas e compreendidas.

Por isso a interpretação favorece a compreensão profissional e acadêmica, ofertando um maior entendimento e assimilação de conteúdo e ideias. Unidade de Gestão e Formação -

https://www.posugf.com.br/noticias/todas/1931-a-importancia-da-interpr etacao-textual

No texto "A importância da Interpretação Textual", pode-se observar que o autor articula níveis distintos de compreensão. Nesse sentido, assinale a alternativa que melhor explicita a relação entre coesão e coerência no excerto.

A

A coesão, ao alinhar referentes e substituições pronominais, suprime a necessidade de pressupostos culturais para a interpretação.

B

A coesão, ao garantir encadeamento sintático, é condição necessária, mas não suficiente para a coerência, que depende de operações lógico-semânticas do leitor.

C

A coerência se instaura independentemente da organização formal do texto, bastando a familiaridade temática do leitor.

D

A coerência textual se restringe ao nível lexical, uma vez que a escolha vocabular, por si só, assegura a progressão de sentido.

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Q3738732

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Física |

Q3738732 Pedagogia

Roberto Rodrigues Paes discute a pedagogia do esporte, especialmente no que se refere ao ensino dos jogos esportivos coletivos para crianças e jovens. O autor critica o método parcial, focado no ensino das técnicas isoladas do contexto do jogo. Qual das seguintes abordagens de ensino é coerente com a superação dessa crítica?

A

A priorização do desenvolvimento das capacidades físicas, como força e velocidade, por meio de exercícios analíticos, como condição prévia para o início da prática dos jogos esportivos.

B

A divisão da aula em momentos distintos e sequenciais: um primeiro momento para o treino exaustivo dos fundamentos técnicos (passe, drible, arremesso) e um segundo momento para um jogo recreativo livre, sem intervenção do professor.

C

O ensino dos jogos esportivos coletivos por meio de uma abordagem que integre os elementos táticos e técnicos no contexto de situações de jogo, utilizando jogos pré-desportivos e adaptados que preservem a lógica do jogo e promovam a tomada de decisão.

D

A utilização de métodos que partem do jogo formal, com todas as suas regras e complexidades, desde as primeiras aulas, independentemente da idade ou do nível de habilidade dos alunos.

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Q3738731

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Física |

Q3738731 Antropologia

Jocimar Daolio, a partir de um referencial da Antropologia Social, propõe uma renovação para a Educação Física escolar, compreendendo-a como uma disciplina que lida com a cultura corporal. Para o autor, o corpo não é uma entidade puramente biológica, mas uma construção cultural. Qual das seguintes afirmações expressa corretamente essa perspectiva?

A

O corpo é um dado universal e a-histórico, cujas formas de movimento e expressão são determinadas exclusivamente por fatores genéticos e fisiológicos, cabendo à Educação Física desenvolver suas capacidades físicas de forma padronizada.

B

A Educação Física deve ter como objetivo principal a busca do corpo perfeito, seguindo os padrões estéticos difundidos pela mídia, ensinando os alunos a moldarem seus corpos para se adequarem a um ideal de beleza universalmente aceito.

C

O corpo é significado e modelado pela cultura em que o sujeito está inserido; cada sociedade atribui sentidos diferentes aos gestos, às posturas e às práticas corporais, e a Educação Física deve levar em conta essa diversidade cultural, superando uma visão meramente biológica do corpo.

D

As diferenças nos comportamentos corporais entre os alunos, como o modo de gesticular, dançar ou jogar, devem ser vistas como desvios em relação a um padrão motor ideal, cabendo ao professor corrigi-las para garantir a homogeneidade do grupo.

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Q3738730

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Física |

Q3738730 Sociologia

Valter Bracht, em sua análise crítica sobre o esporte, argumenta que a prática esportiva, quando inserida na lógica da sociedade capitalista, reproduz seus valores e princípios. A respeito das características do esporte moderno que o associam a essa lógica, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O princípio do rendimento, que transforma o esporte em uma busca incessante pela superação de recordes e pela vitória a qualquer custo, reflete a lógica capitalista da máxima produtividade e da concorrência.

(__)A racionalização do esporte, com a criação de regras universais, a padronização de técnicas e o controle científico do treinamento, corresponde ao processo de racionalização do trabalho na produção capitalista.

(__)O esporte moderno promove valores como a cooperação desinteressada e a participação lúdica, contrapondo-se à lógica individualista e utilitária do sistema capitalista.

(__)A transformação do esporte em espetáculo e mercadoria, mediada pela indústria cultural, evidencia sua subordinação aos interesses do capital, que explora a prática esportiva como fonte de lucro.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V, V, F, V.

B

F, F, V, V.

C

V, F, V, F.

D

F, V, F, V.

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Q3738729

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Física |

Q3738729 Psicologia

A Psicocinética, método desenvolvido por Jean Le Boulch, busca educar a criança por meio do movimento, considerando o ser humano em sua totalidade. Um dos conceitos centrais para Le Boulch é o de "esquema corporal". A respeito deste conceito e de seu desenvolvimento, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O esquema corporal é uma intuição de conjunto ou um conhecimento imediato que temos do nosso corpo em estado estático e em movimento, na relação de suas partes entre si e em sua relação com o espaço e os objetos que o rodeiam.

(__)A estruturação do esquema corporal é um processo puramente maturacional, que ocorre de forma automática com o crescimento da criança, independentemente das experiências motoras e das interações com o meio.

(__)Um esquema corporal mal estruturado pode ser a causa de dificuldades na aprendizagem escolar, como problemas de orientação espacial na escrita, disgrafias e dificuldades na aquisição de noções temporais.

(__)A educação psicomotora deve visar à tomada de consciência e ao ajustamento do esquema corporal, por meio de experiências que envolvam a exploração do próprio corpo, a percepção do espaço, do tempo e dos objetos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

A

V, V, F, V.

B

V, F, V, V.

C

F, F, V, V.

D

F, V, V, F.

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Q3738728

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Física |

Q3738728 Pedagogia

O Coletivo de Autores, na proposta Curricular Crítico-Superadora, estabelece que o objeto de estudo da Educação Física é a cultura corporal. A esse respeito, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A cultura corporal é compreendida como o acervo de práticas corporais historicamente criadas pela humanidade, como o jogo, o esporte, a ginástica, as danças e as lutas, que devem ser tratadas como conhecimento a ser tematizado e problematizado na escola.

(__)Os conteúdos da cultura corporal devem ser selecionados com base em sua relevância social, sua adequação aos alunos e sua contemporaneidade, devendo o professor organizá-los em um currículo que avance do mais simples ao mais complexo.

(__)O tratamento pedagógico da cultura corporal deve se limitar à vivência e à fruição das atividades, sem a necessidade de uma reflexão crítica sobre seus significados sociais, suas origens históricas e suas relações com a sociedade de classes.

(__)A avaliação, na perspectiva crítico-superadora, deve ir além da verificação do desempenho motor, considerando a capacidade do aluno de compreender criticamente as manifestações da cultura corporal e de se posicionar diante delas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F, F, V, V.

B

V, F, V, F.

C

V, V, F, V.

D

F, V, F, V.

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