Karl Marx distingue entre "classes em si" (an sich) e "classes para si" (für sich) em sua análise sobre formação de classes sociais. Sobre essa distinção conceitual e suas implicações, assinale a alternativa correta. 

Leia o fragmento de texto abaixo:

"A modernidade engendrou uma transformação fundamental na experiência temporal. Enquanto sociedades tradicionais organizavam-se através de temporalidades cíclicas vinculadas a ritmos naturais e cosmológicos, a sociedade moderna instituiu o tempo linear, abstrato e mensurável. O relógio mecânico não foi apenas instrumento técnico, mas dispositivo disciplinar que sincronizou corpos, regulou trabalho e fragmentou experiência cotidiana em unidades homogêneas e intercambiáveis. Essa racionalização temporal produziu simultaneamente eficiência produtiva e alienação, convertendo tempo vivido em mercadoria." 

A partir da leitura do fragmento, é correto inferir que o autor: 

A literatura e relatórios de pesquisa costumam definir a geração Z como aqueles nascidos, aproximadamente, entre 1997 e 2012. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA. 

O conceito de colonialismo de dados tem sido utilizado para interpretar as transformações contemporâneas das relações de poder no capitalismo digital. Partindo de uma leitura sociológica crítica, assinale a alternativa que expressa corretamente o sentido estrutural desse conceito no contexto das relações entre Estado, mercado e cidadania em países periféricos. 

Max Weber propôs uma tipologia analítica da ação social, classificando-a em quatro tipos ideais: ação racional com relação a fins (zweckrational), ação racional com relação a valores (wertrational), ação afetiva e ação tradicional. Essas categorias não descrevem a realidade empírica de forma pura, mas funcionam como instrumentos teóricos para interpretar o sentido atribuído pelos indivíduos às suas ações.

Considerando essa tipologia, constituem ações sociais, EXCETO:  

Um professor de Sociologia no Ensino Médio planeja uma sequência didática sobre desigualdade social e decide utilizar contribuições de diferentes autores clássicos de forma aplicada. Analise as seguintes propostas de abordagem:

I. aplicar a teoria da mais-valia de Marx para calcular matematicamente, com dados de empresas brasileiras, a diferença entre valor produzido pelos trabalhadores e salários recebidos, evidenciando apropriação de trabalho excedente;
II. utilizar o conceito weberiano de "estamentos" para analisar com os estudantes como prestígio social e estilos de vida (consumo cultural, padrões estéticos, capital simbólico) diferenciam grupos sociais contemporâneos, mesmo com renda similar;
III. mobilizar o conceito durkheimiano de "anomia" para discutir com estudantes situações contemporâneas de fragilização normativa, como períodos de crise econômica, transformações tecnológicas aceleradas ou rompimento de laços comunitários tradicionais;
IV. usar a noção marxista de "ideologia" para analisar criticamente com estudantes como meios de comunicação, publicidade e discursos políticos naturalizam desigualdades sociais e obscurecem relações de dominação.

Do ponto de vista pedagógico e conceitual, estão adequadamente contextualizadas para o Ensino Médio APENAS as propostas de abordagens: 

Considere as seguintes afirmativas sobre transformações contemporâneas na ruralidade brasileira e conflitos agrários.

I. O conceito de "novo rural" brasileiro refere-se à pluriatividade e multifuncionalidade do espaço rural, incluindo atividades não-agrícolas como turismo rural, preservação ambiental e residência de aposentados urbanos, desafiando a dicotomia tradicional rural-urbano.
II. O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) adota estratégias de confronto direto e ocupações de terra, rejeitando institucionalmente políticas públicas de reforma agrária negociadas com o Estado.
III. A "agriculturização" do Cerrado brasileiro, analisada por Sérgio Schneider e outros ruralistas, produziu simultaneamente crescimento do agronegócio exportador e acirramento de conflitos territoriais com populações tradicionais, evidenciando tensões entre modelos distintos de desenvolvimento rural.
IV. Henri Lefebvre, em seu conceito de "urbanização completa da sociedade", argumenta que mesmo espaços rurais são progressivamente subordinados à lógica urbana, tornando obsoleta a distinção analítica entre rural e urbano para a sociologia contemporânea.
V. A Via Campesina, articulação internacional de movimentos camponeses, propõe o conceito de "soberania alimentar" como alternativa à "segurança alimentar", enfatizando controle local sobre sistemas alimentares, biodiversidade e crítica ao agronegócio globalizado.

Estão corretas as afirmativas: 

A formação dos Estados nacionais e as transformações políticas e intelectuais da Modernidade produziram mudanças significativas nas formas de pertencimento político e na organização das relações entre indivíduos e poder.

Considerando esse contexto histórico, é INCORRETO afirmar que: 

O conceito de "modernidade líquida", desenvolvido por Zygmunt Bauman, tem sido usado para analisar transformações contemporâneas nos movimentos sociais e na ação coletiva em contexto de globalização. Sobre as características dos "novos movimentos sociais" e sua relação com processos de globalização, considere as afirmativas a seguir.

I. Os novos movimentos sociais, diferentemente dos movimentos operários clássicos, caracterizam-se pela fluidez identitária, múltiplas pautas simultâneas e organização em rede, sem hierarquias rígidas ou lideranças centralizadas permanentes.
II. O conceito de "enquadramento transnacional", de Sidney Tarrow, descreve processos pelos quais movimentos locais adaptam discursos globalizados de direitos humanos para legitimar suas reivindicações específicas.
III. As teorias da mobilização de recursos, formuladas nos anos 1970, explicam os movimentos contemporâneos como o Occupy Wall Street e as Jornadas de Junho no Brasil, uma vez que esses movimentos se estruturam a partir de organizações formais, lideranças centralizadas e mecanismos institucionais estáveis.
IV. A "glocalização" dos movimentos sociais refere-se à tensão entre demandas universalizantes (direitos humanos, justiça climática) e especificidades culturais-territoriais, produzindo hibridações entre repertórios globais e gramáticas políticas locais.

Estão corretas as afirmativas: 

Em uma escola estadual de ensino médio, uma professora efetiva, sem ocupar cargo formal de gestão, passa a desempenhar funções que extrapolam suas atribuições docentes. Ela é frequentemente acionada pela direção para mediar conflitos entre professores, orientar novos docentes, organizar projetos pedagógicos institucionais e representar a escola em instâncias administrativas externas. Apesar dessas demandas, não possui poder decisório formal, não recebe gratificação por função e tem sua autoridade constantemente questionada, ficando exposta a cobranças contraditórias e a uma posição institucional ambígua.

Do ponto de vista da Sociologia das organizações, o conceito que explica essa condição é: 

Analise a situação hipotética abaixo.

Em uma sociedade fictícia, três grupos ocupam posições sociais distintas: o Grupo A controla os meios de produção e acumula capital; o Grupo B, embora não possua propriedade dos meios produtivos, detém alto capital cultural (diplomas universitários prestigiosos, domínio de códigos culturais legítimos) e ocupa posições de gestão e expertise técnica; o Grupo C realiza trabalho manual não qualificado, possui baixa escolaridade e acesso limitado a bens culturais legítimos.

Considerando as teorias sociológicas sobre estratificação social, é correto afirmar que: 

A sociologia, desde sua consolidação como disciplina científica no século XIX, tem enfrentado tensões epistemológicas quanto à delimitação de seu objeto. Émile Durkheim, ao estabelecer o "fato social" como objeto específico da sociologia, precisou diferenciá-lo de fenômenos estudados por outras ciências. Nesse contexto, considere as seguintes características do fato social durkheimiano:

I. Exterioridade em relação às consciências individuais.
II. Coercitividade exercida sobre os indivíduos.
III. Generalidade no conjunto da sociedade.
IV. Intencionalidade consciente dos atores sociais.
V. Irredutibilidade ao plano psicológico individual.

Estão corretas as afirmativas: 

Historicamente, a ciência moderna construiu sua legitimidade a partir da valorização da observação controlada, da experimentação e da formulação de leis gerais, frequentemente associadas ao ideal indutivista. No entanto, essa concepção foi amplamente questionada ao longo do século XX, sobretudo por Karl Popper. Sobre esse teórico, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).

(__) Para Popper, o traço distintivo da ciência não reside na verificação definitiva das teorias, mas em sua falseabilidade. Uma teoria é científica na medida em que formula enunciados que podem ser testados empiricamente e que, ao menos em princípio, podem ser refutados pela experiência.

(__) Popper sustenta que teorias científicas mais antigas tendem a ser progressivamente confirmadas à medida que resistem a testes empíricos sucessivos, aproximando-se gradualmente de uma verdade definitiva por meio do acúmulo de evidências favoráveis.

(__) A ciência, para Popper, avança por meio de um processo dinâmico de conjecturas e refutações. Os cientistas propõem teorias ousadas, com elevado poder explicativo e alcance abrangente, que são então submetidas a testes rigorosos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta.

Durante aula sobre argumentação filosófica, um professor apresenta aos estudantes o seguinte texto de um aluno:

"Eutanásia deveria ser legalizada. Muitas pessoas sofrem dores insuportáveis em doenças terminais. É cruel prolongar sofrimento desnecessário. Países como Holanda e Bélgica já legalizaram. Portanto, deveríamos seguir esse exemplo."

O professor solicita que os estudantes identifiquem: (1) a tese defendida, (2) os argumentos oferecidos, (3) distinção entre premissas factuais e normativas, e (4) lacunas argumentativas.

Assinale a alternativa que apresenta a identificação correta.  

Leia o seguinte fragmento de Heráclito (DK B50):

“É sábio dizer, ouvindo não a mim, mas ao logos, que tudo é um.”

Um professor solicita aos estudantes que interpretem criticamente essa passagem, considerando o uso de recursos retóricos e o problema filosófico central. Três estudantes apresentam as seguintes leituras:

Estudante 1: "Heráclito usa paradoxo retórico ao dizer 'ouvindo não a mim', criando tensão entre autoridade do filósofo e autoridade do Logos, sugerindo que verdade transcende porta-vozes individuais."

Estudante 2: "A tese 'tudo é um' significa que não existem diferenças reais no mundo, sendo a multiplicidade ilusão dos sentidos, como defenderia Parmênides."

Estudante 3: "O fragmento expressa questão epistemológica: como distinguir conhecimento verdadeiro (Logos) de opiniões particulares (mim)? A unidade referida pode ser entendida como princípio ordenador subjacente à aparente multiplicidade."

Sobre as interpretações dos estudantes é correto afirmar que:

Um professor de Filosofia propõe aos estudantes a leitura da Alegoria da Caverna, de Platão, com o objetivo de desenvolver competências próprias da leitura filosófica, como a identificação de tema e tese, a distinção entre elementos narrativos e conceituais e a reconstrução da estrutura argumentativa do texto.

Considerando esses objetivos, qual estratégia pedagógica revela uma compreensão consistente da especificidade da leitura filosófica, evitando tanto a redução do texto a mera narrativa quanto a projeção subjetiva de interpretações desvinculadas do argumento?

Em investigações científicas, jurídicas e diagnósticas, frequentemente empregamos um tipo de raciocínio descrito por Charles Sanders Peirce como "abdução" ou "inferência para a melhor explicação". Sobre esse assunto, considere o caso a seguir.

Um médico observa que seu paciente apresenta febre alta, tosse seca, dificuldade respiratória e fadiga extrema. Considerando o contexto epidemiológico local e o padrão sintomatológico, o médico infere que a melhor explicação para esse conjunto de sintomas é uma infecção viral respiratória específica, embora outros diagnósticos sejam possíveis.

Sobre a estrutura lógica do raciocínio abdutivo ilustrado, qual alternativa apresenta caracterização correta?

Analise o seguinte argumento apresentado em um debate político.

"O senador Silva defende a reforma tributária. Ora, o senador Silva foi acusado de corrupção em 2018. Portanto, a reforma tributária proposta por ele não merece nossa confiança."

Sobre a estrutura lógica e validade deste argumento, assinale a alternativa correta.

A epistemóloga feminista Lorraine Code problematiza a noção tradicional de conhecimento como crença verdadeira justificada, argumentando que o modelo epistemológico dominante pressupõe um sujeito cognoscente abstrato, desincorporado e descontextualizado. Code propõe que consideremos seriamente a pergunta "quem conhece?" em vez de focar somente em "o que é conhecido?".

A partir dessa perspectiva, qual crítica emerge em relação às teorias epistemológicas clássicas?

Jacques Rancière ficou conhecido por desenvolver uma teoria estética que articula arte e política. Nesse sentido, à luz dessa teoria, qual manifestação artística exemplifica o conceito rancieriano de arte política?