Questões de Concurso Comentadas para Professor

Q3973325

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Filosofia |

Q3973325 Filosofia

A filosofia é frequentemente descrita como um movimento de “estranhamento” e de crítica à consciência cotidiana. Considerando um contexto intercultural e de ensino de filosofia, assinale a opção correta.

A

As críticas indígenas à modernidade se limitam a aspectos religiosos e espirituais, não tendo qualquer implicação para debates filosóficos sobre política, justiça ou ética ecológica.

B

Em uma perspectiva filosófica, só faz sentido discutir racionalmente a cultura ocidental, pois as culturas indígenas se baseiam apenas em mitos.

C

A filosofia, por ser universal, deve desconsiderar contextos históricos específicos, como as culturas indígenas brasileiras, e priorizar a tradição europeia clássica.

D

A filosofia deve substituir completamente a consciência cotidiana dos estudantes por um conjunto fechado de doutrinas filosóficas, eliminando suas experiências e seus saberes prévios.

E

A filosofia pode partir da consciência cotidiana dos estudantes, incluindo visões sobre povos indígenas e sobre o próprio cotidiano indígena, para então problematizá-la, mostrando como as representações são históricas, culturais e muitas vezes marcadas por preconceitos.

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Q3973324

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Filosofia |

Q3973324 Filosofia

Considerando os sentidos modernos de Estado, governo e cidadania e o papel da filosofia da educação, assinale a opção correta.

A

Ao refletir sobre poder, Estado e governo, a filosofia da educação pode contribuir para que a escola forme cidadãos capazes de compreender como as decisões políticas afetam suas vidas e de participar criticamente da vida pública.

B

Diante do pluralismo de ideias, a escola não deve tratar de qualquer questão ética ou política, concentrando-se apenas em conteúdos técnicos neutros.

C

A relação entre Estado e educação é apenas administrativa e não envolve questões de valores, justiça ou direitos.

D

Do ponto de vista filosófico, o Estado é um fato natural que sempre existiu, por isso não há necessidade de discutir sua origem e legitimidade.

E

A escola, em um contexto de Estado laico, deve escolher uma única moral religiosa majoritária, porque o pluralismo é sempre uma ameaça à unidade do Estado.

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Q3973323

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Filosofia |

Q3973323 Filosofia

A respeito da crítica de Nietzsche à moral tradicional e da possibilidade de sua aplicação no ensino escolar de filosofia, assinale a opção correta.

A

O estudo de Nietzsche pode ajudar a perceber que muitos valores morais foram criados historicamente e podem ser discutidos e avaliados, o que incentiva o pensamento crítico sobre aquilo que é considerado natural ou foi naturalizado.

B

O professor de filosofia deve ensinar que todos os valores tradicionais estão corretos e não devem ser questionados, porque a crítica só gera confusão nos estudantes.

C

A principal mensagem de Nietzsche para a educação é que não existe diferença entre bem e mal.

D

A genealogia da moral, em diferentes textos de Nietzsche, mostra que a religião é o único fundamento verdadeiro da moral, então o ensino de filosofia deve repetir os mandamentos religiosos.

E

O ideal ascético é visto por Nietzsche como o ponto mais alto da cultura, de modo que a educação deve orientar-se inteiramente pela disciplina rígida, mortificação dos desejos e supressão da individualidade.

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Q3973322

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Filosofia |

Q3973322 Filosofia

No que se refere às ideias de Platão, Aristóteles, Agostinho e Spinoza e ao papel da filosofia na formação ética, assinale a opção correta.

A

Spinoza entende a felicidade como a posse de riquezas e honras sociais, de modo que a filosofia é dispensável para a vida boa e reduz-se a exercício intelectual abstrato.

B

Apesar de defenderem diferentes concepções de felicidade, Platão, Aristóteles, Agostinho e Spinoza convergem na tese de que a filosofia é indiferente à vida moral e não deve interferir na educação dos afetos e das virtudes.

C

Para Agostinho, a busca da felicidade conduz o sujeito a um fechamento intimista, sem qualquer implicação ética ou comunitária, tornando irrelevante a formação de vínculos de caridade com o próximo.

D

Segundo Spinoza, a passagem da servidão à liberdade envolve um processo de esclarecimento racional que modifica a maneira como o sujeito se relaciona consigo mesmo, com os outros e com a natureza, o que pode inspirar uma educação filosófica voltada à autonomia crítica.

E

Conforme Aristóteles, a felicidade como atividade segundo a virtude é apenas um ideal teórico, sem implicações práticas para a formação do caráter.

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Q3973321

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Filosofia |

Q3973321 Filosofia

Assinale a opção correta a respeito de uma possível contribuição do ensino de filosofia para a construção da cidadania democrática.

A

O ensino de filosofia deve tomar a moral religiosa majoritária como critério absoluto de verdade, organizando a formação cidadã pela imposição desses valores a todos os estudantes, independentemente de sua convicção pessoal ou de sua diversidade cultural.

B

Do ponto de vista da tradição filosófica, a moral e a política são esferas puramente individuais, de modo que a reflexão filosófica não deve interferir na compreensão que cada um tem sobre justiça social, trabalho e consumo.

C

Conforme uma perspectiva filosófica crítica, a consciência moral cotidiana é muitas vezes atravessada por ideologias que naturalizam injustiças sociais; assim, o ensino de filosofia pode contribuir para a cidadania ao revelar esses mecanismos de dominação simbólica e estimular a reflexão ética e política sobre eles.

D

Para a tradição filosófica, a política é um campo inteiramente separado da ética, de modo que o ensino de filosofia não deve tratar de temas políticos, sob pena de “ideologizar” a sala de aula.

E

A relação entre filosofia e cidadania se reduz ao ensino de conceitos abstratos sobre moralidade, sem necessidade de discussão concreta sobre direitos humanos, desigualdades sociais ou estruturas de dominação política.

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Q3973320

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Filosofia |

Q3973320 Pedagogia

Abordagens contemporâneas em filosofia da educação baseiam-se em Kant para pensar a formação ética, crítica e cidadã. Assinale a opção correta em relação à contribuição kantiana para uma concepção crítica de educação.

A

A ética kantiana, por ser formal e universalista, exclui qualquer relevância da educação e da formação do caráter, pois a moralidade depende de disposições naturais inatas, e não de processos pedagógicos.

B

A centralidade da autonomia em Kant permite concluir que toda forma de autoridade pedagógica deve ser abolida, uma vez que qualquer assimetria entre professor e estudante viola o princípio de respeito à pessoa.

C

A noção kantiana de dignidade, por enfatizar a universalidade da lei moral, implica necessariamente uma educação padronizada e homogênea, que desconsidera a singularidade dos sujeitos e as condições sociais concretas de sua formação.

D

Uma filosofia da educação inspirada em Kant pode defender que a formação cidadã exige que os educandos sejam tratados como fins em si mesmos, implicando práticas pedagógicas que respeitem sua capacidade de julgar, argumentar e discordar, em vez de reduzi-los a meros meios para fins econômicos ou políticos externos.

E

A filosofia da educação de inspiração kantiana considera que a cidadania se reduz ao cumprimento externo de leis positivas, sem relação com a reflexão crítica sobre justiça, direitos humanos e condições materiais de exercício da liberdade.

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Q3973319

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Filosofia |

Q3973319 Filosofia

Acerca das relações entre filosofia, arte e ciência, assinale a opção correta.

A

A filosofia, a arte e a ciência podem ser vistas como modos distintos de simbolizar e dar sentido ao real.

B

A ciência é uma atividade puramente técnica, desprovida de qualquer pressuposto filosófico, de modo que questões sobre método, verdade e validade empírica são estranhos ao campo da filosofia da ciência.

C

A ciência, diferentemente da filosofia, limita-se a registrar fatos brutos da experiência, sem interpretações.

D

A arte é considerada pela filosofia contemporânea como incompatível com qualquer ideia de conhecimento, sendo apenas expressão subjetiva de sentimentos, sem valor cognitivo.

E

Tanto na ciência quanto na arte, o único critério relevante é a aceitação pelo público: uma teoria ou uma obra são verdadeiras apenas se forem amplamente reconhecidas e consumidas pela maioria.

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Q3973318

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Filosofia |

Q3973318 Filosofia

Considerando que a filosofia pode revelar como a consciência cotidiana naturaliza certas relações entre ser humano e natureza na sociedade de consumo, assinale a opção correta.

A

A filosofia propõe que se abandone qualquer contato com a experiência comum, concentrando-se apenas em abstrações matemáticas e lógicas, sem relação com o mundo vivido.

B

Conforme autores da Escola de Frankfurt, a consciência cotidiana percebe claramente que cada ato de consumo implica escolhas éticas e ecológicas, sem necessidade de qualquer problematização filosófica.

C

A técnica moderna, por ampliar o conforto individual, elimina qualquer necessidade de reflexão ética sobre seus efeitos na natureza e nas gerações futuras.

D

A filosofia confirma a suficiência da consciência cotidiana, pois os conceitos de justiça, verdade e felicidade são evidentes por si mesmos e não precisam ser analisados criticamente.

E

A crítica filosófica mostra que, na vida cotidiana, o consumo de bens é espontaneamente percebido como processo neutro, sem relação com exploração de trabalho ou degradação ambiental, o que evidencia a presença de ideologia na maneira como a natureza e a produção são pensadas.

Q3973317

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Filosofia |

Q3973317 Filosofia

Conforme as diretrizes preconizadas na atualidade, o ensino escolar de filosofia

A

deve buscar contribuir para a superação do racismo estrutural e epistêmico, incorporando, de modo crítico e sistemático, filosofias africanas, afro-brasileiras e indígenas como parte constitutiva do currículo.

B

deve manter-se estritamente centrado no cânone filosófico europeu, para preservar a neutralidade e a universalidade do pensamento.

C

deve manter-se estritamente centrado nas narrativas e mitologias que foram a base do desenvolvimento da filosofia ocidental.

D

deve considerar que, nas discussões contemporâneas de filosofia africana e epistemologias do Sul Global, o mito é invariavelmente rejeitado e entendido como obstáculo à racionalidade, sendo substituído pela lógica ocidental como única forma legítima de pensar.

E

deve esclarecer que a mitologia grega surgiu como conjunto de histórias para entretenimento, sem qualquer vínculo com valores, costumes ou identidade de uma coletividade.

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Q3973316

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Filosofia |

Q3973316 Filosofia

Em relação à prática socrática do diálogo tal como apresentada nos diálogos de juventude de Platão, assinale a opção correta, considerando o ponto de vista da relação entre filosofia, verdade e argumentação

A

A prática socrática do diálogo caracteriza-se pela substituição de qualquer forma de tradição pela pura opinião individual, entendida como critério último e inquestionável da verdade.

B

A filosofia consolida-se pela progressiva identificação entre verdade e consenso imediato da maioria, de modo que o que é aceito pela assembleia torna-se automaticamente verdadeiro.

C

O diálogo socrático é apenas uma técnica de persuasão emotiva na qual Sócrates procura principalmente comover os interlocutores.

D

Em seu método dialógico de exame crítico, Sócrates, por meio de perguntas, leva o interlocutor a explicitar suas crenças, mostrar contradições internas e buscar definições marcadamente universais e racionais dos conceitos em questão.

E

Sócrates promove a redução da verdade à eficácia persuasiva da retórica, sem qualquer preocupação com a coerência lógica ou com a correspondência entre enunciados e realidade.

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Q3973315

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Filosofia |

Q3973315 Filosofia

No contexto da emergência da filosofia na Grécia antiga, alguns autores falam em uma “universalização da palavra” (logos). Esse processo caracterizou-se pela

A

redução da importância da linguagem na vida cívica, uma vez que as decisões passaram a depender quase exclusivamente da força militar e do prestígio aristocrático.

B

transformação progressiva da palavra em discurso público, racionalmente argumentado, válido para qualquer interlocutor e principal meio de deliberação na pólis.

C

compatibilidade entre logos e mito, de modo que as narrativas tradicionais continuaram a ter o mesmo estatuto explicativo, sem qualquer alteração em seu modo de validação.

D

proibição de qualquer tipo de raciocínio lógico nas discussões políticas.

E

extensão progressiva do uso da palavra escrita como instrumento de registro privado de contratos e acordos, sem modificação relevante do estatuto público da argumentação oral na vida cívica.

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Q3973314

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Filosofia |

Q3973314 Filosofia

No que se refere à relação entre democracia e filosofia na Atenas clássica, assinale a opção correta.

A

Segundo Platão, a democracia é a forma mais perfeita de governo, pois nela a maioria sempre tem razão.

B

A democracia grega e a filosofia eram totalmente independentes, pois a filosofia só tratava de cosmologia.

C

Os sofistas contribuíram para a ideia de que somente os mitos tradicionais deveriam orientar as decisões públicas.

D

A participação dos cidadãos nas decisões políticas exigia argumentação, discussão de leis e justificativas racionais, o que estimulou a reflexão filosófica.

E

A filosofia substitui a democracia e assumiu diretamente o governo da cidade.

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Q3973313

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Filosofia |

Q3973313 Filosofia

A emergência da filosofia na Grécia antiga está relacionada a diferentes fatores da vida da pólis. A respeito dessa relação, assinale a opção correta.

A

O surgimento da filosofia na Grécia antiga está relacionado prioritariamente com a melhoria das estratégias militares das cidades gregas.

B

A filosofia surgiu quando os gregos abandonaram a vida política e passaram a se dedicar apenas à contemplação religiosa.

C

A filosofia surgiu na Grécia antiga em oposição à vida urbana, pois sua prática implicava isolamento total em relação à vida pública.

D

A pólis grega, com o debate público e a discussão das leis entre os cidadãos, favoreceu o surgimento da filosofia.

E

A filosofia originou-se exclusivamente dentro dos templos, sob o controle dos sacerdotes, sem relação com a vida sóciopolítico-econômica.

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Q3973182

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Espanhol |

Q3973182 Espanhol

Na aprendizagem baseada em projetos, o ensino da língua espanhola torna-se integrado e significativo porque

A

organiza o ensino em atividades isoladas, desvinculada de contextos socioculturais.

B

prioriza a produção escrita, limitando a oralidade e a interação social entre os alunos.

C

centraliza o processo avaliativo em provas finais padronizadas.

D

estimula o uso da língua em situações reais, promovendo autonomia, criticidade e cidadania.

E

reduz a participação dos alunos para que haja valorização acerca da orientação do professor.

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Q3973181

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Espanhol |

Q3973181 Pedagogia

A gamificação no ensino da língua espanhola, dentro de uma perspectiva metodológica ativa, caracteriza-se por

A

focar na recompensa externa, preterindo o processo de aprendizagem do aluno.

B

substituir o currículo formal por competições individuais baseadas em pontuação.

C

priorizar o uso de tecnologias digitais, mesmo que não contribuam para o desenvolvimento linguístico.

D

utilizar jogos como forma de descontração, sem relação direta com os objetivos pedagógicos.

E

aplicar elementos de jogos para estimular o engajamento, a colaboração e a aprendizagem significativa da língua.

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Q3973180

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Espanhol |

Q3973180 Pedagogia

No ensino da língua espanhola, a sala de aula invertida contribui para a construção do conhecimento e para a formação da cidadania ao

A

privilegiar o contato prévio do aluno com os conteúdos em espanhol, utilizando o tempo em sala para práticas comunicativas e reflexão crítica.

B

focar no ensino de gramática pelos estudantes para o restante da turma, de maneira desvinculada do ambiente escolar.

C

aplicar avaliações somativas como principal estratégia de verificação da aprendizagem autônoma.

D

transferir a responsabilidade do ensino para o aluno, reduzindo a mediação pedagógica do professor em sala de aula.

E

substituir as atividades presenciais por videoaulas, limitando a interação oral e cultural entre os estudantes.

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Q3973179

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Espanhol |

Q3973179 Pedagogia

Um professor de espanhol de uma escola pública brasileira afirma que sua prática busca formar alunos críticos e conscientes. O docente utiliza a língua como meio de compreensão da realidade social e cultural dos países hispânicos.

Essa concepção de ensino está relacionada principalmente

A

à ênfase em atividades descontextualizadas que não promovem a reflexão crítica.

B

à adoção de uma abordagem pedagógica que marginaliza as diversidades culturais e sociais dos países hispânicos.

C

à fragmentação dos conteúdos.

D

à priorização do ensino de gramática sem conexão com a realidade dos alunos.

E

à formação da cidadania por meio do ensino de línguas.

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Q3973178

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Espanhol |

Q3973178 Pedagogia

A organização didático-pedagógica que favorece a construção do conhecimento em língua espanhola deve

A

promover situações de aprendizagem significativas e reflexivas.

B

limitar-se ao uso de materiais didáticos, ainda que desatualizados e sem conexão com a realidade dos alunos.

C

desconsiderar os conhecimentos prévios dos alunos.

D

priorizar as avaliações somativas realizadas no ambiente escolar.

E

ignorar a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.

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Q3973177

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Espanhol |

Q3973177 Espanhol

Na relação de ensino-aprendizagem da língua espanhola, a integração de habilidades linguísticas tem por objetivo

A

estar direcionada à centralização do professor em sala de aula.

B

fragmentar o ensino em atividades isoladas de gramática, vocabulário e pronúncia.

C

favorecer o desenvolvimento da competência comunicativa.

D

priorizar a repetição de estruturas gramaticais sem contextualização prática.

E

promover o uso artificial da língua em contextos virtuais.

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Q3973176

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Espanhol |

Q3973176 Pedagogia

A escolha de metodologias adequadas no ensino de espanhol deve

A

fazer uso do método de gramática e tradução como meio principal.

B

pautar-se principalmente no conteúdo programático.

C

considerar o perfil dos alunos e os objetivos de aprendizagem.

D

priorizar a quantidade de avaliações formativas.

E

utilizar o livro didático como único norteador.

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