Questões de Concurso Comentadas para Físico

Q3846016

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AMAZUL Provas: FGV - 2026 - AMAZUL - Advogado | FGV - 2026 - AMAZUL - Contador | FGV - 2026 - AMAZUL - Designer Gráfico | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Administração | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Mecatrônico | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Desenvolvimento de Sistemas | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Naval | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Computação | FGV - 2026 - AMAZUL - Médico do Trabalho | FGV - 2026 - AMAZUL - Psicólogo | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Infraestrutura de Tecnologia da Informação | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Controle da Qualidade | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Negócios | FGV - 2026 - AMAZUL - Arquiteto | FGV - 2026 - AMAZUL - Auditor | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Recursos Humanos | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Ambiental | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Materiais | FGV - 2026 - AMAZUL - Especialista de Radioproteção | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Nuclear | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Produção | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Civil | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Controle e Automação | FGV - 2026 - AMAZUL - Físico | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Químico | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Telecomunicações | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Segurança do Trabalho | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Eletricista | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Eletrônico | FGV - 2026 - AMAZUL - Meteorologista | FGV - 2026 - AMAZUL - Químico | FGV - 2026 - AMAZUL - Tecnólogo em Fabricação Mecânica | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Energia | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Mecânico |

Q3846016 Português

Texto associado

Por não estarem distraídos

(Clarice Lispector)

Havia a levíssima embriaguez de andarem juntos, a alegria como quando se sente a garganta um pouco seca e se vê que por admiração se estava de boca entreaberta: eles respiravam de antemão o ar que estava à frente, e ter esta sede era a própria água deles. Andavam por ruas e ruas falando e rindo, falavam e riam para dar matéria e peso à levíssima embriaguez que era a alegria da sede deles. Por causa de carros e pessoas, às vezes eles se tocavam, e ao toque – a sede é a graça, mas as águas são uma beleza de escuras – e ao toque brilhava o brilho da água deles, a boca ficando um pouco mais seca de admiração. Como eles admiravam estarem juntos! Até que tudo se transformou em não. Tudo se transformou em não quando eles quiseram essa mesma alegria deles. Então a grande dança dos erros. O cerimonial das palavras desacertadas. Ele procurava e não via, ela não via que ele não vira, ela que estava ali, no entanto. No entanto, ele que estava ali. Tudo errou, e havia a grande poeira das ruas, e quanto mais erravam, mais com aspereza queriam, sem um sorriso. Tudo só porque tinham prestado atenção, só porque não estavam bastante distraídos. Só porque, de súbitos, exigentes e duros, quiseram ter o que já tinham. Tudo porque quiseram dar um nome; porque quiseram ser, eles que eram. Foram então aprender que, não se estando distraído, o telefone não toca, e é preciso sair de casa para que a carta chegue, e quando o telefone finalmente toca, o deserto da espera já cortou os fios. Tudo, tudo por não estarem mais distraídos.

Na frase “Até que tudo se transformou em não”, assinale a alternativa incorreta sobre o elemento em destaque.

A

Trata-se de uma palavra substantivada, precedida de preposição.

B

Originalmente é um advérbio de negação.

C

Atua, no trecho, como identificador do estado do sujeito.

D

Mantém sua função original como modificador do verbo.

E

Sofreu um processo de derivação imprópria.

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Q3846015

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AMAZUL Provas: FGV - 2026 - AMAZUL - Advogado | FGV - 2026 - AMAZUL - Contador | FGV - 2026 - AMAZUL - Designer Gráfico | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Administração | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Mecatrônico | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Desenvolvimento de Sistemas | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Naval | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Computação | FGV - 2026 - AMAZUL - Médico do Trabalho | FGV - 2026 - AMAZUL - Psicólogo | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Infraestrutura de Tecnologia da Informação | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Controle da Qualidade | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Negócios | FGV - 2026 - AMAZUL - Arquiteto | FGV - 2026 - AMAZUL - Auditor | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Recursos Humanos | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Ambiental | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Materiais | FGV - 2026 - AMAZUL - Especialista de Radioproteção | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Nuclear | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Produção | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Civil | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Controle e Automação | FGV - 2026 - AMAZUL - Físico | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Químico | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Telecomunicações | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Segurança do Trabalho | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Eletricista | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Eletrônico | FGV - 2026 - AMAZUL - Meteorologista | FGV - 2026 - AMAZUL - Químico | FGV - 2026 - AMAZUL - Tecnólogo em Fabricação Mecânica | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Energia | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Mecânico |

Q3846015 Português

Texto associado

Por não estarem distraídos

(Clarice Lispector)

Havia a levíssima embriaguez de andarem juntos, a alegria como quando se sente a garganta um pouco seca e se vê que por admiração se estava de boca entreaberta: eles respiravam de antemão o ar que estava à frente, e ter esta sede era a própria água deles. Andavam por ruas e ruas falando e rindo, falavam e riam para dar matéria e peso à levíssima embriaguez que era a alegria da sede deles. Por causa de carros e pessoas, às vezes eles se tocavam, e ao toque – a sede é a graça, mas as águas são uma beleza de escuras – e ao toque brilhava o brilho da água deles, a boca ficando um pouco mais seca de admiração. Como eles admiravam estarem juntos! Até que tudo se transformou em não. Tudo se transformou em não quando eles quiseram essa mesma alegria deles. Então a grande dança dos erros. O cerimonial das palavras desacertadas. Ele procurava e não via, ela não via que ele não vira, ela que estava ali, no entanto. No entanto, ele que estava ali. Tudo errou, e havia a grande poeira das ruas, e quanto mais erravam, mais com aspereza queriam, sem um sorriso. Tudo só porque tinham prestado atenção, só porque não estavam bastante distraídos. Só porque, de súbitos, exigentes e duros, quiseram ter o que já tinham. Tudo porque quiseram dar um nome; porque quiseram ser, eles que eram. Foram então aprender que, não se estando distraído, o telefone não toca, e é preciso sair de casa para que a carta chegue, e quando o telefone finalmente toca, o deserto da espera já cortou os fios. Tudo, tudo por não estarem mais distraídos.

Na frase “Ele procurava e não via”, o conectivo destacado tem o valor de

A

adição.

B

alternância.

C

oposição.

D

complementariedade.

E

concomitância.

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Q3846014

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AMAZUL Provas: FGV - 2026 - AMAZUL - Advogado | FGV - 2026 - AMAZUL - Contador | FGV - 2026 - AMAZUL - Designer Gráfico | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Administração | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Mecatrônico | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Desenvolvimento de Sistemas | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Naval | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Computação | FGV - 2026 - AMAZUL - Médico do Trabalho | FGV - 2026 - AMAZUL - Psicólogo | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Infraestrutura de Tecnologia da Informação | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Controle da Qualidade | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Negócios | FGV - 2026 - AMAZUL - Arquiteto | FGV - 2026 - AMAZUL - Auditor | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Recursos Humanos | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Ambiental | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Materiais | FGV - 2026 - AMAZUL - Especialista de Radioproteção | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Nuclear | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Produção | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Civil | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Controle e Automação | FGV - 2026 - AMAZUL - Físico | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Químico | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Telecomunicações | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Segurança do Trabalho | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Eletricista | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Eletrônico | FGV - 2026 - AMAZUL - Meteorologista | FGV - 2026 - AMAZUL - Químico | FGV - 2026 - AMAZUL - Tecnólogo em Fabricação Mecânica | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Energia | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Mecânico |

Q3846014 Português

Texto associado

Por não estarem distraídos

(Clarice Lispector)

Havia a levíssima embriaguez de andarem juntos, a alegria como quando se sente a garganta um pouco seca e se vê que por admiração se estava de boca entreaberta: eles respiravam de antemão o ar que estava à frente, e ter esta sede era a própria água deles. Andavam por ruas e ruas falando e rindo, falavam e riam para dar matéria e peso à levíssima embriaguez que era a alegria da sede deles. Por causa de carros e pessoas, às vezes eles se tocavam, e ao toque – a sede é a graça, mas as águas são uma beleza de escuras – e ao toque brilhava o brilho da água deles, a boca ficando um pouco mais seca de admiração. Como eles admiravam estarem juntos! Até que tudo se transformou em não. Tudo se transformou em não quando eles quiseram essa mesma alegria deles. Então a grande dança dos erros. O cerimonial das palavras desacertadas. Ele procurava e não via, ela não via que ele não vira, ela que estava ali, no entanto. No entanto, ele que estava ali. Tudo errou, e havia a grande poeira das ruas, e quanto mais erravam, mais com aspereza queriam, sem um sorriso. Tudo só porque tinham prestado atenção, só porque não estavam bastante distraídos. Só porque, de súbitos, exigentes e duros, quiseram ter o que já tinham. Tudo porque quiseram dar um nome; porque quiseram ser, eles que eram. Foram então aprender que, não se estando distraído, o telefone não toca, e é preciso sair de casa para que a carta chegue, e quando o telefone finalmente toca, o deserto da espera já cortou os fios. Tudo, tudo por não estarem mais distraídos.

Assinale a opção que não apresenta uma causa para o distanciamento dos amantes.

A

A perda da admiração mútua.

B

O desejo de atribuir um rótulo à relação.

C

O fato de estarem atentos ao enlace amoroso.

D

Os erros de ambos os amantes.

E

A vontade de estabelecer uma relação diferente da que já possuíam.

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Q3426266

Ano: 2025 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2025 - FURG - Físico |

Q3426266 Pedagogia

Em diversas pesquisas educacionais sobre o uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no ensino de Astronomia, observa-se a presença de fundamentações teóricas que orientam a escolha dos recursos e a construção das estratégias didáticas. Considerando a relação entre teorias da aprendizagem e o uso de TDIC, assinala a alternativa correta.

A

As teorias pedagógicas nunca foram consideradas relevantes na seleção de softwares didáticos voltados ao ensino de Astronomia.

B

A teoria da Aprendizagem Significativa é frequentemente adotada nessas propostas, pois favorece a construção de sentidos a partir de conhecimentos prévios, especialmente quando são trabalhados conteúdos abstratos com tecnologias digitais.

C

O uso de tecnologias sempre dispensa fundamentação teórica, desde que os recursos digitais sejam interativos e visualmente atrativos.

D

Apenas referenciais construtivistas devem ser adotados em propostas com TDIC, sendo inadequadas abordagens de base tradicional.

E

A articulação entre TDIC e teorias da aprendizagem nunca depende do contexto escolar ou da formação docente.

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Q3426265

Ano: 2025 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2025 - FURG - Físico |

Q3426265 Pedagogia

A integração entre extensão e ensino nos cursos de graduação, conforme preconizado pela política de extensão da FURG, visa, primordialmente:

A

atender exclusivamente a requisitos legais de integralização curricular, com ênfase na ampliação da carga horária de atividades práticas.

B

favorecer o intercâmbio entre instituições, sem necessidade de vínculo com o projeto pedagógico institucional.

C

suplementar o conteúdo das disciplinas obrigatórias, por meio de ações paralelas com foco em capacitação técnica.

D

promover a divulgação do conhecimento científico em comunidades escolares, desvinculada de práticas sistemáticas de ensino.

E

consolidar uma formação integral dos estudantes, articulando saberes acadêmicos e experiências sociais em processos que valorizem o protagonismo estudantil na transformação da realidade.

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Q3426261

Ano: 2025 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2025 - FURG - Físico |

Q3426261 Física

Durante um experimento de difração em fenda única, conduzido em um laboratório de práticas avançadas de Óptica, um grupo de estudantes monta um sistema com fonte laser amarela (λ ≈ 590 nm), uma fenda micrométrica e um anteparo posicionado a cerca de 2 metros. Eles observam nitidamente o padrão de difração, com franjas centrais bem definidas e simétricas. Na etapa seguinte, o grupo decide investigar o efeito da geometria do feixe incidente inserindo uma lente divergente entre a fonte e a fenda. Após ajustar o foco, percebem que o padrão de difração se torna menos nítido e com franjas menos contrastadas. Com base nas observações e nos princípios ópticos envolvidos, assinala a alternativa correta.

A

A lente divergente age como um colimador passivo, ajustando a direção dos raios para que o feixe incida de modo mais perpendicular à fenda, o que atenua o padrão de difração.

B

A modificação nas franjas deve-se à interferência interna provocada por múltiplas reflexões dentro da lente, que afetam a frente de onda antes da fenda.

C

A inserção da lente divergente altera a geometria do feixe, aumentando sua divergência angular e reduzindo sua coerência espacial na região da fenda, o que prejudica a formação nítida das franjas de difração.

D

A lente reduz o comprimento de onda efetivo da luz ao comprimir a frente de onda, resultando no deslocamento das franjas e na perda de nitidez.

E

O novo padrão é uma consequência do efeito de aberração cromática induzido pela lente divergente, que separa os comprimentos de onda do feixe laser.

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Q3426254

Ano: 2025 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2025 - FURG - Físico |

Q3426254 Pedagogia

Um dos princípios orientadores da extensão universitária, com foco na inclusão, é:

A

direcionar projetos exclusivamente para populações em situação de vulnerabilidade, com foco em assistência e beneficência.

B

desenvolver ações que valorizem a equidade, a diversidade de saberes e a democratização do acesso ao conhecimento, reconhecendo os múltiplos contextos socioculturais envolvidos.

C

concentrar as ações de extensão em comunidades escolares urbanas com infraestrutura básica já consolidada.

D

estabelecer parcerias apenas com organizações sociais que já atuem com a universidade em programas anteriores

E

promover atividades extensionistas com ênfase na replicação de práticas acadêmicas formais em espaços comunitários.

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Q3372644

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |

Q3372644 Física

Um amperímetro de resistência interna R_A tem capacidade de medir correntes com valor máximo i_MAX sem queimar. Ele é montado em paralelo com uma resistência R, conforme a figura.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Baseando-se nessa montagem, identifique a opção correta.

A

A montagem é adequada para o amperímetro medir a corrente no resistor R.

B

Se R for suficientemente pequeno, então o amperímetro estará essencialmente medindo a corrente i mostrada.

C

Se i = i_MAX, o amperímetro queima caso R > R_A / 2.

D

A resistência R reduz a corrente sobre o amperímetro, de modo que ele pode funcionar para alguns valores de i maiores que i_MAX.

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Q3372643

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |

Q3372643 Física

Em um octógono regular, cuja distância do centro a um dos vértices é L, todos os vértices estão ocupados por cargas imóveis de mesmo módulo q e com sinais indicados na figura. Considerando-se os versores î e ĵ das direções horizontal para direita e vertical para cima respectivamente, a força eletrostática sobre a partícula de carga Q fixada no centro é dada por:

Imagem associada para resolução da questão

A

2kQq/L² î

B

-2kQq/L² ĵ

C

-8kQq/L² ĵ

D

8kQq/L² î

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Q3372642

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |

Q3372642 Física

A figura abaixo mostra o campo elétrico em uma dada região do espaço contendo os pontos I, J, K e L.

Imagem associada para resolução da questão

Ignorando efeitos gravitacionais, é correto afirmar:

A

Uma carga solta do repouso no ponto K sempre será levada até L.

B

O trabalho da força elétrica sobre uma carga levada de I a K é maior do que quando a mesma carga é levada de J a L.

C

O trabalho da força elétrica sobre uma carga positiva que é levada de I a L é positivo, independente do trajeto.

D

O trabalho da força elétrica sobre uma carga levada pelo caminho I→K→L, ao longo das linhas tracejadas, é maior do que quando a carga é levada de I para L pela diagonal do retângulo.

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Q3372641

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |

Q3372641 Física

Denotando-se por g a aceleração local da gravidade, calcule a velocidade que a massa m da figura deve ter em seu movimento circular de raio r para que a massa M permaneça em equilíbrio.

Imagem associada para resolução da questão

A

√mgr/M

B

O equilíbrio não é possível

C

M√gr/m

D

√Mgr/m.

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Q3372640

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |

Q3372640 Física

A função horária que determina a posição de uma partícula em movimento unidimensional é dada por x1(t) = 9t - 2t³/3 - 5 (para x₁em metros). Uma outra partícula move-se sobre o mesmo eixo e tem posição dada pela função horária x₂(t) = 2t² + 3t (para x₂ em metros).
Para t > 0, a menor distância, em metros, que as partículas atingem uma da outra é:

A

5/3

B

4/9

C

9/4

D

7/3

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Q3372639

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |

Q3372639 Física

Uma skatista viaja em seu skate a uma velocidade v₀ em movimento retilíneo. Em um dado instante, ela salta do skate para trás, isto é, na direção oposta ao movimento, saindo com velocidade v_R em relação ao skate. A velocidade da skatista em relação ao solo, após o salto, é

A

maior que v₀-v_R.

B

igual a v₀-v_R.

C

igual à velocidade do skate em relação ao solo.

D

maior que a velocidade do skate em relação ao solo.

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Q3372638

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |

Q3372638 Física

Uma bola de massa m (medida em kg) é arremessada contra uma parede. Ela atinge a parede com velocidade v (medida em m/s) e ricocheteia, voltando com velocidade de mesmo módulo, porém sentido oposto. A figura, a seguir, representa a força, em Newtons, da parede sobre a bola durante a colisão.

Imagem associada para resolução da questão

O valor de F_max que representa a intensidade da força máxima de contato durante a colisão é
Obs.: 1 ms = 0,001 s

A

mv/100

B

500mv

C

mv/200

D

600mv

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Q3372637

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |

Q3372637 Física

Na situação da figura a seguir, não existe atrito entre o bloco de baixo e o solo, porém existe entre os dois blocos. Uma força horizontal de módulo F é aplicada ao bloco de baixo, e os blocos se movimentam juntos, sem que um deslize em relação ao outro.

Imagem associada para resolução da questão

Se o bloco de baixo tem massa 5 vezes maior que o de cima, o módulo da força de atrito entre os blocos vale:

A

F

B

F/2

C

F/5

D

F/6

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Q3372635

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |

Q3372635 Física

A bola da figura desliza sem rolar, a partir do repouso, por uma rampa curva cuja altura do topo à base é h. A base, que termina horizontalmente paralela ao solo, está a uma altura H com relação a ele. O cesto mostrado possui altura L e sua borda está a uma distância horizontal D da rampa. A aceleração da gravidade local é g. Desprezando-se quaisquer perdas energéticas, bem como as dimensões da bola, a maior distância D tal que a bola cai no cesto sem quicar no chão é igual a

Imagem associada para resolução da questão

A

√2(h + H)L

B

²√h(H - L)

C

√2g(H - L)

D

√2(h + H − L)

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Q3372633

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |

Q3372633 Física

Uma barra homogênea de comprimento L encontra-se, em equilíbrio, presa ao teto por um pivô que pode girar sem atrito em sua extremidade superior, como na figura abaixo. Em um dado instante, uma bola colide com a barra, permanecendo grudada a ela.

Imagem associada para resolução da questão

Considere as grandezas abaixo:
I Momento angular do sistema barra + bola com relação ao pivô.
II Momento angular do sistema barra + bola com relação ao centro de massa.
III Energia do sistema barra + bola.

Considerando que a bola gruda instantaneamente, imediatamente antes da colisão e imediatamente após a colisão, a(s) grandeza(s) conservada(s) é (são) apenas:

A

II

B

I e III

C

II e III

D

I

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Q3372630

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |

Q3372630 Física

Considere dois fios muito longos e paralelos entre si. O fio A possui uma densidade de carga elétrica uniforme e positiva e não transporta corrente. Já o fio B é neutro e transporta uma corrente elétrica j , conforme ilustrado abaixo.

Imagem associada para resolução da questão

Enquanto aproximamos o fio A do fio B, a força que o fio B exerce sobre o fio A é

A

de mesma direção da corrente j mas de sentido oposto.

B

atrativa, isto é, na direção do fio B.

C

repulsiva, isto é, na direção oposta ao fio B.

D

para fora do plano da folha.

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Q3372629

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |

Q3372629 Física

Dois blocos, A e B, estão presos entre si por uma corda C e são acelerados por uma força Imagem associada para resolução da questão

que atua no bloco B como ilustrado na figura abaixo. Determine a condição para que o módulo da força que a corda C exerce no bloco A seja igual ao módulo da força que a corda C exerce no bloco B.

Imagem associada para resolução da questão

A

Isso é sempre verdade e é consequência da 3ª lei de Newton.

B

A corda deve ser inextensível.

C

A corda deve possuir massa desprezível.

D

A corda deve ser inextensível e possuir massa desprezível.

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Q3372627

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |

Q3372627 Física

Uma pessoa se desloca entre A e B, na trajetória ilustrada abaixo, com uma velocidade constante em módulo, tendo iniciado com a velocidade inicial Imagem associada para resolução da questão

indicada na figura. Dentre os segmentos orientados I a V (o ponto representa o vetor nulo), também representados abaixo, indique os que melhores representam, respectivamente, a velocidade vetorial média e a aceleração vetorial média da pessoa nesse deslocamento.

Imagem associada para resolução da questão

A

III e V

B

II e IV

C

II e I

D

III e II

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