Questões de Concurso Comentadas para Pedagogo | Qconcursos.com

Q1906265

Ano: 2021 Banca: IUDS Órgão: IF-RJ Prova: IUDS - 2021 - IF-RJ - Pedagogo |

Q1906265 Pedagogia

Metodologias ativas com projetos são caminhos para iniciar um processo de mudança, desenvolvendo as atividades possíveis para sensibilizar os estudantes e engajá-los mais profundamente. Sobre o tema, considere a alternativa que discorre sobre Projetos Integradores:

A

Os projetos podem ser desenvolvidos, inicialmente, dentro de cada disciplina, com várias possibilidades; podem ser desenvolvidos a partir de jogos, principalmente, jogos de construção, de roteiro aberto, como o Minecraft.

B

Os projetos podem ser construídos por meio de narrativas, de histórias (individuais e em grupo) contadas pelos próprios alunos, utilizando a facilidade dos aplicativos e tecnologias digitais, combinadas também com histórias dramatizadas ao vivo (teatro) de grande impacto. Os estudantes podem produzir projetos reais, da ideia ao produto, nos laboratórios digitais, conhecendo programação de forma lúdica com o Scratch.

C

Um nível mais avançado de realização de projetos acontece, quando integram mais de uma disciplina, professores e áreas de conhecimento. A iniciativa pode partir da atitude de professores ou fazer parte do projeto pedagógico da instituição. São projetos que articulam vários pontos de vista, saberes e áreas do conhecimento, trazendo questões complexas do dia a dia, que fazem os alunos perceberem que o conhecimento segmentado (disciplinar) é composto de olhares pontuais para conseguir encontrar significados mais amplos.

D

A aprendizagem supera o modelo disciplinar e parte de problemas e projetos mais simples até os mais complexos, projetos individuais e grupais. Esse tipo de projeto é o caminho mais consolidado de aprendizagem por problemas na área de saúde. Há um movimento forte e consistente, na educação básica, superior e de adultos no mundo inteiro, e também, no Brasil, de desenvolver currículos nessa linha, a partir de problemas, projetos, jogos e desafios.

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Q1906264

Ano: 2021 Banca: IUDS Órgão: IF-RJ Prova: IUDS - 2021 - IF-RJ - Pedagogo |

Q1906264 Pedagogia

Com relação ao processo de gestão de conteúdos eletrônicos, considere os excertos abaixo:

I - O uso de critérios de indicadores, na gestão de publicações periódicas científicas online, altera aspectos de forma, potencializam a divulgação de conteúdos e modificam a gestão editorial.

II - O uso intensificado das novas tecnologias da informação e comunicação é o fator decisivo para facilitar e disseminar a publicação periódica, no contexto nacional e internacional, principalmente, na redução de custos operacionais, facilitar a indexação em mecanismos de recuperação da informação e, consequentemente, ampliar a visibilidade da ciência, cultura e tecnologia.

III - Ao considerar a importância das publicações científicas eletrônicas para a comunidade científica e também para a sociedade em geral, principalmente, no sentido de inclusão social, salienta-se a profissionalização no processo de gestão (editor e equipe de apoio), no qual se torna crucial a adoção de critérios de avaliação para atenderem os parâmetros científicos, no intuito de manter a credibilidade, a acessibilidade, a disponibilidade para se adequar às necessidades dos usuários e dar visibilidade do fazer-saber-pensar científico.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q1906263

Ano: 2021 Banca: IUDS Órgão: IF-RJ Prova: IUDS - 2021 - IF-RJ - Pedagogo |

Q1906263 Pedagogia

Para Buckingham (2010), o letramento digital não é somente uma questão funcional de manusear o computador e fazer pesquisas; é necessário saber localizar e selecionar os materiais por meio de navegadores, hyperlinks e mecanismos de procura, entre outros. O autor afirma ainda que não basta ter somente habilidades necessárias para se recuperar informações, na mídia digital, é preciso ser capaz de:

A

usar tecnologias digitais fazendo com que elas se tornem imprecisas e difusas às barreiras de tempo e espaço.

B

apropriar da noção de língua escrita e oral, antes entendidas numa visão dicotômica, e que sejam modificadas e, nesse caso, fundam-se e se interpenetrem.

C

a multiplicidade de linguagens (imagens, sons, links, vídeos, cores) dos textos contemporâneos, tanto em ambientes digitais, quanto impressos, exijam capacidades e práticas de compreensão e produção de cada uma delas para fazer significar.

D

avaliar e usar a informação de forma crítica se quiserem transformá-la em conhecimento.

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Q1906262

Ano: 2021 Banca: IUDS Órgão: IF-RJ Prova: IUDS - 2021 - IF-RJ - Pedagogo |

Q1906262 Pedagogia

É uma biblioteca eletrônica com um acervo selecionado de periódicos científicos brasileiros. Desenvolvida pela FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo) e a BIREME (Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde), essa ferramenta conta com o suporte do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico). Trata-se da plataforma:

A

SciELO.

B

ERIC.

C

BDTD.

D

Science.gov

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Q1906261

Ano: 2021 Banca: IUDS Órgão: IF-RJ Prova: IUDS - 2021 - IF-RJ - Pedagogo |

Q1906261 Pedagogia

EaD é um sistema tecnológico de comunicação bidirecional que substitui a interação pessoal, em sala de aula, entre professor e aluno, como meio preferencial de ensino, pela:

A

ideia de educação, seja ela implícita, seja explícita. Por essa razão, tal processo social, histórico-antropológico, tem um caráter, marcadamente, ideológico.

B

ação sistemática e conjunta de diversos recursos didáticos e pelo apoio de uma organização tutorial, de modo a propiciar a aprendizagem autônoma dos estudantes.

C

consideração do conjunto de valores sociais que influem sobre a educação, bem como dos efeitos gerais que dela resultam sobre os demais aspectos da realidade social.

D

modalidade mediante a qual se transferem informações cognitivas e mensagens formativas, por meio de vias que não requerem uma relação de contiguidade presencial, em recintos determinados.

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Q1906260

Ano: 2021 Banca: IUDS Órgão: IF-RJ Prova: IUDS - 2021 - IF-RJ - Pedagogo |

Q1906260 Pedagogia

Sobre os apps disponíveis pelo G Suite for Education, o Vault:

A

É um recurso que permite criar tarefas, comunicar-se com os alunos e enviar feedback em um só lugar.

B

É uma ferramenta que permite criar sites, hospedar ementas de cursos, promover habilidades de desenvolvimento e liberar a criatividade dos alunos.

C

É um instrumento que possibilita adicionar alunos, gerenciar dispositivos e definir a segurança e as configurações para que seus dados fiquem protegidos.

D

É um app que permite participar dos fóruns da turma para incentivar a comunicação e a conversa.

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Q1906259

Ano: 2021 Banca: IUDS Órgão: IF-RJ Prova: IUDS - 2021 - IF-RJ - Pedagogo |

Q1906259 Pedagogia

Para Milligan (1999), o termo AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) deve ser usado para descrever um software baseado em um servidor e modelado para gerenciar e administrar os variados aspectos da aprendizagem, como disponibilizar conteúdos, acompanhar o estudante, avaliar o processo de ensino-aprendizagem, entre outros. O autor discorre que para a gestão do aprendizado e a disponibilização de materiais, um AVA deve apresentar algumas ferramentas. Sobre essas ferramentas, o "Gerenciamento de uma base de recursos":

A

É feito por meio de algum meio explícito de disponibilizar materiais e atividades em determinados momentos do curso, por exemplo, o recurso calendário.

B

É, usualmente, formativo (como por exemplo, a autoavaliação).

C

É indicado como forma de administrar recursos menos formais que os materiais didáticos, tais como FAQ (perguntas frequentes) e sistema de busca.

D

É disponibilizado para os participantes trocarem e armazenarem arquivos.

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Q1878068

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q1878068 Pedagogia

O acesso à educação e o direito à aprendizagem são garantias constitucionais universais, ou seja, abrangem todos os brasileiros indistintamente, sendo dever do Estado e da família. A diversidade de experiências e capacidades entre os estudantes é uma realidade que deve ser celebrada por meio de práticas educacionais inclusivas, levando em consideração todas as diferenças cognitivas e subjetivas de cada estudante. Com relação à prática educativa na perspectiva da escola inclusiva, assinale a alternativa correta.

A

O ponto de partida deve ser sempre a instituição de ensino. Ela deve ser preparada para receber os alunos de ensino especial, de forma a adaptá-los ao projeto pedagógico dos outros estudantes. Nesse sentido, verifica-se a universalidade da abrangência do projeto pedagógico escolar, que deve ser organizado conforme as diretrizes gerais da educação.

B

Em sede de educação inclusiva, a participação da comunidade escolar nos processos decisórios, perfazendo a gestão democrática, deve contemplar todas as atividades relacionadas à gestão e, ao mesmo tempo, refletir a diversidade presente entre os atores que compõem a comunidade. Assim, consubstancia-se a valorização da igualdade como um dos princípios que orientam a atuação dos gestores escolares comprometidos com o direito universal à educação.

C

Na educação inclusiva, o ponto de partida deve ser sempre a singularidade, subjetividade, de cada aluno, com foco em suas potencialidades. Se, por um lado, a proposta curricular deve ser uma só para todos os estudantes, por outro, é imprescindível que as estratégias pedagógicas sejam diversificadas, com base nos interesses, nas habilidades e nas necessidades de cada um. Só assim se torna viável a participação efetiva, em igualdade de oportunidades, para o pleno desenvolvimento de todos os alunos, com ou sem deficiência.

D

Na educação inclusiva, espera-se que todos os alunos de um mesmo grupo realizem uma determinada atividade ou aprendam determinados conteúdos em um mesmo período de tempo, correspondendo, assim, à lógica da homogeneização, que significa a igualdade entre os estudantes, o que, consequentemente, gera a inclusão.

E

Na educação inclusiva, o projeto pedagógico deve ser elaborado de forma a privilegiar a coletividade de alunos, a englobar todas as alternativas de desenvolvimento da turma e a permitir a integração dos alunos especiais, não sendo necessária a realização de um projeto pedagógico específico para tais estudantes.

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Q1878067

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q1878067 Pedagogia

O professor Bruno está com dificuldades para transmitir os seus conhecimentos à sua turma e obteve alguns resultados negativos nas avalições formativas realizadas em sala de aula, no curso do ano letivo. A sua forma didática é bem direta e, apesar de ter fortes vínculos afetivos com seus estudantes, ele entende que não precisa dar muitas explicações sobre as tarefas e os comandos para seus alunos.

Com base nesse caso hipotético, assinale a alternativa que apresenta o requisito em que o professor está falhando em sala de aula.

A

convivência

B

estímulo

C

pertencimento

D

gestão de conflitos

E

diálogo

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Q1878066

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q1878066 Pedagogia

No ambiente escolar, a educação continuada dos professores é uma importante ferramenta para o aperfeiçoamento do ensino, sendo, nos tempos atuais, uma grande necessidade para mais bem desenvolver o corpo docente. Ela atua como uma forma de valorizar o profissional na instituição, mostrando a importância dele por meio de investimentos no desenvolvimento de suas habilidades e competências docentes. Sendo assim, assinale a alternativa correta acerca da educação continuada dos profissionais da escola.

A

A principal forma de continuidade da capacitação dos profissionais da educação é o curso de idiomas, que é obrigatório para uma formação acadêmica em qualquer área de ensino e para a permanência na instituição de ensino.

B

Os cursos de extensão são importantes para a formação do profissional da educação, constituindo a única forma de especialização dos profissionais para aperfeiçoar seu método de ensino-aprendizagem, uma vez que os outros cursos visam apenas à complementação de áreas secundárias.

C

Um dos objetivos da formação continuada é provocar, no docente, um desenvolvimento de habilidades para melhorar o processo de ensino-aprendizagem que ocorre dentro da instituição de ensino a cada dia. Com a formação continuada, o professor tem acesso ao que há de mais novo na área de atuação e em didática e metodologias de ensino. Assim, ele pode relacionar o novo conhecimento adquirido com as bases científicas da sua graduação inicial, agregando mais suporte e conteúdo para oferecer a seus alunos.

D

A capacitação continuada dos profissionais da educação visa à melhoria da instituição de ensino como um todo, não possuindo importância no campo da técnica de ensino do professor, visto que ele adquiriu, na sua formação de graduação, os requisitos necessários para lecionar seus conhecimentos.

E

Apesar de ter grande importância no dia a dia da instituição de ensino, a educação continuada dos professores é dispensada em certas ocasiões, haja vista que o fato de o profissional não estar se capacitando não gera uma comodidade em relação ao seu desenvolvimento como profissional. Assim, essa capacitação não está diretamente ligada à sua técnica de ensino em sala de aula.

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Q1878065

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q1878065 Pedagogia

Do ponto de vista pedagógico, significa dizer que o aluno já traz uma espécie de herança geneticamente determinada que o predispõe a aprender. As intervenções externas são consideradas, porém possuem caráter secundário na aquisição do conhecimento. O aluno é percebido como agente passivo em seu processo de aprendizagem, diante de determinações internas, as quais se sobrepõem à interferência do professor. O ensino, centrado no aluno, o coloca em uma posição de pseudoautonomia diante dos conhecimentos, não enfatizando o papel de um mediador na consecução dos objetivos pedagógicos. O papel do professor é o de quem deverá oferecer condições ao aluno para que se desenvolva e para que faça crescer suas possibilidades para aprender. Trata-se da corrente

A

comportamentalista.

B

social-interacionista.

C

interacionista.

D

inatista.

E

empirista.

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Q1878064

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q1878064 Pedagogia

As tendências pedagógicas brasileiras foram influenciadas pelos movimentos sociais e filosóficos da sociedade, perfazendo um conjunto de pensamentos críticos acerca da educação e de suas técnicas. As principais tendências pedagógicas brasileiras se dividem em duas grandes correntes, as tendências liberais e as tendências progressistas, e estas se subdividem em várias outras. Em uma tendência pedagógica específica, o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser processados na mente por meio de associações, e o professor é quem deposita os conhecimentos, pois ele é visto como um especialista na aplicação de manuais, sendo uma prática extremamente controlada. Articula-se diretamente com o sistema produtivo, com o objetivo de aperfeiçoar a ordem social vigente, que é o capitalismo, formando mão de obra especializada para o mercado de trabalho. Trata-se da tendência

A

liberal tecnicista.

B

liberal renovadora progressiva.

C

liberal tradicional.

D

progressista libertária.

E

progressista crítico-social dos conteúdos.

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Q1878063

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q1878063 Pedagogia

A avaliação institucional tem como objetivo principal avaliar o contexto escolar com uma visão abrangente do processo educativo, o que permite a identificação das fragilidades e das potencialidades da unidade escolar, a fim de promover uma reflexão, visando à melhoria da qualidade social da educação. Considerando essa informação, assinale a alternativa correta acerca dos conceitos e das diretrizes necessárias para que ocorra uma eficiente avaliação institucional.

A

A avaliação institucional da escola, como o próprio nome já diz, serve para fazer um levantamento de como a escola está gerindo seus recursos e seu pessoal, buscando sempre a majoração dos retornos financeiros e acadêmicos que cada instituição visa a obter em um certo período de tempo.

B

A avaliação institucional limita-se a avaliações individuais e concisas das pessoas que compõem o sistema educacional, propiciando um melhor entendimento de como estão sendo acolhidos os projetos pedagógicos e avaliativos na comunidade escolar.

C

O processo de avaliação institucional é formalizado pela participação direta do gestor público responsável pela educação naquela região, o qual está autorizado, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), a realizar esse tipo de avaliação em nome da comunidade escolar, não tendo a instituição de ensino autonomia administrativa para a execução dessa avaliação.

D

O processo de avaliação institucional consiste em elaborar críticas às ações e aos resultados obtidos pela instituição de ensino, sendo um processo contínuo, geral, específico, com o objetivo de integrar ações para o aperfeiçoamento da prestação do ensino.

E

A avaliação institucional possui caráter informal, não necessitando da participação da comunidade escolar, dos professores e dos alunos para que seja realizada, haja vista não ter influência na tomada de decisões da escola.

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Q1878062

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q1878062 Pedagogia

O professor Calebe, ao final do ano letivo, resolveu fazer uma avaliação de sua turma, visando a estabelecer um panorama geral de seus alunos e a descobrir seu real nível cognitivo. Fez, também, uma classificação quantitativa dos estudantes para descobrir quais deles absorveram o conteúdo ministrado em sala de aula.

Com base nessa situação hipotética, assinale a alternativa que apresenta o tipo de avaliação que o professor Calebe utilizou.

A

controladora

B

diagnóstica

C

formativa

D

analítica

E

somativa

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Q1878061

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q1878061 Pedagogia

A avaliação no processo de ensino-aprendizagem tem como objetivo acompanhar o desenvolvimento acadêmico do aluno e é uma forma permanente de se valorar a qualidade da absorção do conteúdo pelo estudante, além de uma importante ferramenta para que o professor entenda o nível da qualidade do trabalho desenvolvido durante as aulas. Com base nessa informação, assinale a alternativa correta quanto à avaliação diagnóstica.

A

A avaliação diagnóstica tem como função principal verificar se o aluno está no mesmo nível dos demais. É realizada apenas em casos específicos que demandem tal avaliação, em qualquer momento do ano letivo.

B

A avaliação diagnóstica visa a fazer uma classificação entre os alunos. Para tanto, busca saber quais estudantes mais bem receberam o conteúdo ao final do ano letivo e classifica os estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.

C

A avaliação diagnóstica é utilizada com o objetivo de pré-determinar a maneira como o educador deverá encaminhar, por meio do planejamento, a sua ação educativa, tendo como função estabelecer os limites para tornar o processo de aprendizagem mais eficiente e eficaz. Tal didática pode ser considerada como o ponto inicial para o trabalho que será desenvolvido pelo educador durante o ano letivo.

D

A avaliação diagnóstica visa a dar aos alunos um feedback de como foi a recepção do conteúdo ministrado em sala de aula e qual o nível de aprendizagem que o aluno alcançou durante o ano letivo. Assim, o estudante estará ciente de sua evolução e também das suas dificuldades, identificando as áreas em que necessitará de mais atenção.

E

A avaliação diagnóstica permite ao educador detectar as deficiências na forma de ensinar, sendo utilizada para auxiliar a reformulação de seu trabalho didático na busca por um aperfeiçoamento, caso seja necessário.

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Q1878060

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q1878060 Pedagogia

No processo de ensino-aprendizagem, a avaliação é um instrumento utilizado para avaliar a evolução dos alunos ao longo de todo o processo de aprendizagem. A respeito desse assunto, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação da aprendizagem deve ocorrer de forma contínua e progressiva, buscando compreender as facilidades e as dificuldades de assimilação dos conteúdos por parte dos alunos.

B

A avaliação da aprendizagem é um procedimento de aplicação de testes e de concessão de notas aleatórias, não necessitando de um acompanhamento do estudante no decurso do processo.

C

A avaliação da aprendizagem deve ser feita para verificar se os alunos memorizaram os conteúdos da grade escolar ensinados em sala de aula.A avaliação da aprendizagem deve ser feita para verificar se os alunos memorizaram os conteúdos da grade escolar ensinados em sala de aula.

D

Na avaliação da aprendizagem, o professor deve priorizar e valorizar as avaliações teóricas e periódicas, em detrimento de observações diárias, visando à concretização da transmissão do conhecimento.

E

A avaliação da aprendizagem traz benefícios apenas para os estudantes, podendo estes acompanhar seu desenvolvimento cognitivo diante dos conteúdos aplicados em sala de aula.

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Q1878059

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q1878059 Pedagogia

O fracasso escolar é resultado da não concretização dos objetivos da aprendizagem, significando que não houve o devido desenvolvimento das habilidades e competências dos alunos durante seu tempo na escola, seja devido ao abandono escolar ou por dificuldade de aprendizagem. Com relação às causas para o fracasso escolar nos dias atuais, assinale a alternativa correta.

A

O fracasso escolar pode ser resultado do desenvolvimento ou não de uma sociedade, haja vista a escola ser o único meio de desenvolvimento de uma comunidade socialmente ativa.

B

O nível motivacional dos alunos, a relação do aluno com seu ambiente natural, a preparação e os métodos de ensino dos professores são causas para o fracasso escolar.

C

O fracasso escolar acontece apenas quando ocorre a falha na interação professor-aluno.

D

A estrutura física das escolas pode ser causadora do fracasso escolar, uma vez que tem efeito direto sobre a capacidade de aprendizado dos alunos.

E

A falta de interesse familiar em relação ao desenvolvimento escolar do estudante não causa o fracasso escolar, sendo certo que a aprendizagem é obrigação apenas do aluno.

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Q1878058

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q1878058 Pedagogia

O sociólogo francês Edgar Morin entendeu que a maior urgência no campo das ideias não é rever doutrinas e métodos, mas elaborar uma nova concepção do próprio conhecimento. No lugar da especialização, da simplificação e da fragmentação de saberes, Morin propõe o conceito de complexidade. Acerca da teoria da complexidade desse autor, assinale a alternativa correta.

A

Para Edgar Morin, a realidade concreta dos seres humanos, seja ela difícil ou não, é facilmente legível, estando clara para cada um a distinção entre o subjetivo e o objetivo, o imaginário e o real.

B

O paradigma da complexidade, segundo Morin, ensina que nenhum dispositivo cerebral permite distinguir a alucinação da percepção e o imaginário do real, levando a entender que a ideia é um produto da mente do indivíduo.

C

O sociólogo Edgar Morin entende que a complexidade ocorre de forma gradual, devendo-se manter a concepção intelectual preexistente e, conforme haja a evolução do homem, somar novas informações para a composição do pensamento complexo.

D

O pensamento complexo tem como fundamento formulações surgidas no campo das ciências exatas e naturais, como as teorias da informação e dos sistemas e a cibernética, que evidenciaram a necessidade de se superar as fronteiras entre as disciplinas. Assim, os saberes tradicionais foram submetidos a um processo reducionista, que acarretou a perda das noções de multiplicidade e diversidade.

E

A transdisciplinaridade, segundo a teoria clássica de complexidade de Morin, seria um estágio da educação em que a parte se separa do todo, existindo, assim, um tratamento mecânico dado ao estudante, que, ao assimilar o conhecimento, entende que o pensamento complexo se sobrepõe ao pensamento simples.

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Q1878057

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q1878057 Pedagogia

A relação estabelecida entre professor e aluno constitui o elemento fundamental do processo de ensino-aprendizagem. A respeito dessa interação, assinale a alternativa correta.

A

A interação professor-aluno pode ser reduzida ao processo cognitivo de construção de conhecimento, pois não necessita de envolvimento nas dimensões afetivas e motivacionais.

B

Na relação professor-aluno, o aluno é um sujeito somente receptor dos conhecimentos depositados pelo professor, estabelecendo uma relação de hierarquia e autoridade entre as partes.

C

O professor deixará de ser o “dono do saber” e passará a ser um orientador, alguém que acompanha e participa do processo de construção e novas aprendizagens do aluno em seu processo de formação, por meio de um relacionamento que envolve afetividade, atenção e uma boa comunicação.

D

Quando os professores e os alunos mantêm um bom relacionamento afetivo em sala de aula, o aprendizado se torna menos eficiente, pois o aluno, ao perceber a afetividade do professor, não o consegue ver como transmitidor do conhecimento nem absorve os ensinamentos por ele transmitidos.

E

Durante o momento da aprendizagem, nem todas as partes envolvidas trocam experiências, informações e conhecimentos. Sendo assim, a dinâmica flui melhor para manter a motivação em sala de aula.

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Q1878056

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q1878056 Pedagogia

A teoria da aprendizagem que considera que o comportamento dos seres humanos não é instintivo ou natural nem resultado de condicionamentos, mas, sim, construído em uma interação entre o meio em que se vive e o indivíduo, e que sugere haver uma evolução natural cognitiva na aquisição de conhecimentos foi desenvolvida por

A

Jean-Jacques Rousseau.

B

Skinner.

C

Johann Pestalozzi.

D

Sigmund Freud.

E

Jean Piaget.

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