Monocotiledôneas e Pteridófitos.

Angiospermas e Briófitas.

Gimnospermas e Angiospermas.

Pteridófito e Eudicotiledôneas.

Alfred Russel Wallace.

Gregor Johann Mendel.

Charles Robert Darwin.

Jean-Baptiste Pierre Antoine de Monet Lamarck.

Todos os mamíferos apresentam em comum a presença de pelos, glândulas sudoríparas, sebáceas e mamárias. As glândulas mamárias servem para alimentar a prole que nasce subdesenvolvida e dependente dos cuidados maternos, uma vez que o desenvolvimento é sempre de forma vivípara.

Os anfíbios são animais terrestres, porém dependentes dos ambientes aquáticos principalmente na fase larval e para reprodução. Durante seu ciclo de vida, podemos observar respiração branquial nas fases iniciais de vida, enquanto que nos adultos pode existir respiração pulmonar e cutânea.

São características comuns de todos os vertebrados superiores durante o desenvolvimento embrionário: notocorda, que dará origem a coluna vertebral; tubo neural, que originará o sistema nervoso, fendas branquiais ou faríngeas e calda pós anal.

As aves, os mamíferos e os crocodilianos possuem em comum a presença de um coração dividido em 4 câmaras, sendo dois átrios e dois ventrículos. Os anfíbios e os repteis não crocodilianos possuem 3 câmaras, dois átrios e um ventrículo, enquanto que os peixes duas, um átrio e um ventrículo.

Esses animais recebem esse nome por possuírem o corpo mole, entretanto, alguns são dotados de uma ou mais resistentes conchas, com função protetora. A maioria dos moluscos possuem em comum a presença da rádula, esta tem função de raspar o alimento, porém os animais da Classe Bivalve não possuem essa estrutura pois seus representantes são animais filtradores.

Os Cefalópodes são moluscos que apresentam sistema nervoso bastante desenvolvido, além de circulação sanguínea fechada. As lulas e os polvos são os principais representantes dessa classe, uma vez que não possuem concha externa ou interna para sua proteção.

Todos os representantes dessa classe são protostômios, celomados, com simetria bilateral, triblásticos, apresentam sistema digestório completo, sistema circulatório fechado e desenvolvimento indireto.

Em seu ciclo de vida, um molusco pode reproduzir-se de forma sexuada ou assexuada. Na reprodução sexuada podemos observar até duas fases lavais, a trocófora e a véliger, enquanto que na reprodução assexuada observamos a bipartição e estrobilização.

As organelas membranosas desempenham diversas funções nas células eucariotas. Podemos citar como exemplos: mitocôndria, síntese de ATP; lisossomo, digestão intracelular; retículo endoplasmático granuloso, síntese de proteínas e o retículo endoplasmático liso, síntese de lipídios e alguns hormônios.

A primeira célula foi observada por acaso por Robert Hooke, em 1665, enquanto analisava um pedaço de cortiça. O nome célula foi devido a pequenas cavidades que aparentemente se localizavam entre os compartimentos observados.

A célula dos indivíduos do reino Monera, por não possuir membrana nuclear nem organelas membranosas, é considerada uma das mais simples. Esse tipo de célula é classificado como procariota e só é mais complexa que a célula viral, que é constituída apenas por material genético e proteínas.

No citoplasma celular ocorrem diversas reações metabólicas fundamentais para manutenção da célula e do organismo como todo. A glicólise, por exemplo, é o início da respiração celular, tendo como substrato a glicose que ao longo de 10 reações enzimáticas resultará em ácido pirúvico, NADH e ATP.

Uma população é definida como o conjunto de indivíduos da mesma espécie vivendo no mesmo ambiente. Nela, todos os indivíduos devem ocupar o mesmo nicho ecológico, que é determinado pelos limites físicos do habitat.

Na ecologia de comunidades estudamos a sucessão ecológica e as relações interespecíficas. Na primeira observamos como o ambiente se modifica e evolui ao longo das séries, desde sua colonização até o estágio clímax, enquanto que na segunda, observamos as interações harmônicas e desarmônicas entre os organismos vivos.

Na ecologia de ecossistemas observamos a interação dos seres vivos com o ambiente ao seu redor, dessa forma, estudamos os ciclos biogeoquímicos do carbono, nitrogênio, água e oxigênio, além das relações intraespecíficas como as colônias e sociedades.

Populações e comunidades interagem entre si simultaneamente em um ecossistema, sendo que na população observamos os indivíduos em grande escala, enquanto que nas comunidades os estudamos em pequenas concentrações em um microambiente.

A água é o principal solvente de solutos corporais, conhecido como solvente universal é através desse processo que os sais minerais, adquiridos através da alimentação, são dissolvidos e incorporados ao organismo.

O plasma sanguíneo dos vertebrados superiores é constituído basicamente por água. Além de transportar nutrientes e oxigênio, que são difundidas por osmose e com gasto energético, o plasma atua na regulação hídrica das células.

A água atua como lubrificante nas articulações, sendo assim, sua falta pode causar dores e desconforto articulares.

Devido ao alto calor específico, a água atua na regulação térmica corporal, evitando o congelamento instantâneo e o superaquecimento do corpo.

A camada mais próxima do solo é a troposfera, estendendo-se por cerca de 12 Km de altura, sua variação de temperatura se dá de acordo com a altitude, sendo que a temperatura diminui conforme sobe a altitude. É também nesta camada que os fenômenos meteorológicos ocorrem.

O gás ozônio (O³) é a principal barreira que protege os seres vivos dos raios ultravioletas. Essa camada estende-se por cerca de 750 km de altura e é conhecida como termosfera.

A camada central é conhecida como estratosfera, sendo composta basicamente por gás hélio e hidrogênio. Esta é a camada mais quente, atingindo até 500^oC, nela a gravidade é inexistente e por isso os satélites podem orbitar a Terra sem serem atraídos.

A termosfera é caracterizada por ser uma camada muito fria, com temperatura que oscilam entre -100ºC e --- 200 ºC, ela é constituída basicamente por gás carbônico.

qualificação para o trabalho; adoção e exercício de práticas voltadas para a comunidade; aprendizagem política de direitos por meio da participação em grupos sociais; educação realizada nos meios de comunicação social; aprendizagem de conteúdos da escolarização formal em modalidades diversificadas; educação para a vida no sentido de garantir o respeito à dignidade do ser humano.

função de desenvolver uma cultura de direitos humanos em todos os espaços sociais; valores e princípios da educação em direitos humanos; entendimento mútuo, respeito e responsabilidade; diversidade cultural e ambiental, garantindo a cidadania, acesso ao ensino, permanência e conclusão.

qualidade da educação; a formação inicial e continuada dos profissionais da educação; a prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos; desenvolvimento de uma pedagogia participativa; parcerias com diversos membros da comunidade escolar na implementação da educação; construção da indissociabilidade entre ensino e pesquisa.

Nenhuma das alternativas.

24

26

55,8

29,8

Colênquima, tecido de sustentação.

Esclerênquima, tecido de revestimento.

Parênquima clorofiliano, tecido de sustentação.

Súber, tecido de condução de seiva.

Gutação

Quimiossíntese

Respiração

Transpiração

Seu modelo de dispersão é chamado de anemocoria e dá-se pelo vento.

O formato alado de suas sementes favorece a perpetuação da espécie.

Seu formato faz com que caiam em um local propício para o seu desenvolvimento.

Seu grande número de sementes aumenta a chance de pelo menos algumas germinarem e chegar a se tornarem uma planta adulta.

A competição favorece aqueles indivíduos mais bem adaptados ao seu ambiente porque estes têm uma possibilidade maior de sobrevivência e de transferir suas características genéticas particulares para as gerações seguintes.

Apesar de sua semelhança forte, cada espécie de tentilhão tem uma forma altamente característica do bico.

O isolamento geográfico favorece a migração e fluxo de genes com a espécie original e com aquelas de outras ilhas.

Todas as espécies de tentilhões no arquipélago se derivam da mesma espécie original.

Quanto menos explorados forem os recursos, menos espécies existirão na comunidade.

Uma maior quantidade de recursos, que pode vir a aumentar a competição entre as espécies desta comunidade.

Se há uma quantidade finita de recursos, existirão mais espécies em uma comunidade, se estas forem menos especializadas no uso de diferentes recursos.

As espécies se sobreporem na utilização dos recursos disponíveis, levando a coexistência das mesmas e diminuindo a riqueza de espécies na comunidade.

mudança de estado físico.

ruptura do material.

sublimação do material.

variação de temperatura.

miopia, lentes convergentes.

miopia, lentes divergentes.

hipermetropia, lentes convergentes.

hipermetropia, lentes divergentes.

Telófase II, onde o centrômero duplica-se e as cromátides-irmãs se separam, constituindo cromossomos-filhos.

Anáfase II onde o centrômero duplica-se e as cromátides-irmãs se separam, constituindo cromossomos-filhos.

Metáfase II, onde o centrômero duplica-se e as cromátides-irmãs se separam, constituindo cromossomos-filhos.

Prófase II, onde o centrômero duplica-se e as cromátides-irmãs se separam, constituindo cromossomos-filhos.

pela síntese de proteínas.

pela respiração celular.

pela digestão de materiais orgânicos.

pelo armazenamento de proteínas.

O tráfico de animais não prejudica a biodiversidade de um determinado local, visto que a reprodução ocorre com rapidez.

A biodiversidade é o conceito que abrange todas as formas de vida na natureza, incluindo as espécies animais, vegetais e os micro-organismos.

O desenvolvimento urbano e econômico não ocasionou nenhuma perda para a biodiversidade em âmbito mundial.

A biodiversidade é um conjunto de espécies de animais de um determinado local, não incluindo a fauna, pois essa não é um organismo vivo.