Após a contração do ventrículo direito, o sangue oxigenado é transportado pela artéria aorta.

O sangue sem oxigênio é transportado pelo sistema venoso para o coração através das veias cava superior e inferior.

O coração fica apoiado sobre o diafragma, posteriormente ao osso esterno, na cavidade pleural da caixa toráxica.

O coração possui quatro cavidades, que intercomunicam átrio com átrio e ventrículo com ventrículo, e pode ser dividido em camadas, como pericárdio, epicárdio, miocárdio e endocárdio.

Os corações dos mamíferos saudáveis possuem dois átrios e dois ventrículos. Esses últimos comunicam-se pelo forame de Panizza.

Medula óssea

Rins

Pulmão

Cérebro

Coração

No DNA, encontram-se os nucleotídeos adenina, guanina, citosina, timina, uracila e outros dois tipos de substâncias químicas: o fosfato (PO4^-3) e a pentose (açúcar).

A adenina e a timina unem-se por meio de duas ligações químicas denominadas pontes de hidrogênio, assim como a guanina e a citosina são unidas pelas mesmas duas ligações.

As bases nucleotídicas adenina e guanina são bases pirimidínicas; já a timina e a citosina são bases púricas.

Para separar as duas fitas de DNA nas sequências a seguir, pode-se aumentar a temperatura e causar desnaturação. É possível verificar que a sequência 1 é a menos resistente ao aumento de temperatura do que a sequência 2.

Sequência 1

AAATTGCGCTTATT

TTTAACGCGAATAA

.

Sequência 2

ATTAGCGCGATTCC

TTAACGCGCTAAGG

DNA e RNA são moléculas informacionais, e tanto o RNA quanto o DNA são traduzidos em proteínas nos ribossomos.

As fotopsinas são proteínas produzidas por genes inespecíficos, que auxiliam na detecção das cores vermelho, azul e verde, bem como das respectivas combinações.

Nas discromatopsias não congênitas, os homens são menos afetados do que as mulheres, de acordo com o texto.

A fotopsina é sensível a uma única frequência de luz.

A fotopsina, conforme descrita no texto, é uma proteína, e proteínas são macromoléculas biológicas construídas por aminoácidos, que são unidas por ligações glicoproteicas.

No trecho “A fotopsina é a proteína responsável por converter o sinal luminoso em sinal elétrico”, esse sinal elétrico é o potencial de ação gerado pelas células nervosas, os neurônios.

1/8.

1/6.

3/2.

1/12.

2/8.

A polialelia é a situação em que um genótipo apresenta três ou mais alelos.

O sistema ABO possui quatro alelos diferentes.

Os genes alelos ocupam os mesmos lócus em cromossomos homólogos e estão envolvidos na determinação de um mesmo caráter.

Na síndrome de Bardet-Biedl, a chance de surgir indivíduos doentes com pais heterozigotos é de 50%.

De acordo com o texto, a síndrome de Bardet-Biedl não afeta a visão.

As espermatogônias são células haploides progenitoras dos gametas masculinos.

A espermátide é uma célula germinativa masculina diploide.

A partir da espermátide, há a formação dos espermatozoides, que ocorre nos túbulos seminíferos.

Antes da puberdade, as espermatogônias não são capazes de produzir espermatozoides maduros. Isso ocorrerá somente após o estímulo da progesterona.

Os espermatozoides são produzidos no epidídimo.

A cromatina encontra-se organizada na forma de heterocromatina durante a síntese proteica.

A heterocromatina ocorre na ausência das histonas, proteínas que auxiliam na organização do DNA em cromossomos.

A transcrição dos genes é ativada na heterocromatina.

A heterocromatina aparece bem densa, em grânulos, quando observada com a utilização do microscópio.

Entre os estados de compactação da eucromatina e da heterocromatina, tem-se um estado intermediário, chamado mesocromatina.

1- núcleo; 2- corpúsculo polar; 3- citoplasma; 4- proteínas da coroa radiata; 5- zona pelúcida.

1- núcleo; 2- mitocôndria; 3- citoplasma; 4- zona pelúcida; 5- proteínas da coroa radiata.

1- nucléolo; 2- corpo polar; 3- núcleo; 4- proteínas da coroa radiata; 5- zona pelúcida.

1- nucléolo; 2- cromossomos condensados; 3- núcleo; 4- proteínas da coroa radiata; 5- zona pelúcida.

1- nucléolo; 2- corpúsculo polar; 3- citoplasma; 4- proteínas da coroa radiata; 5- zona pelúcida.

Algumas organelas são limitadas por uma única membrana, como as mitocôndrias.

Algumas organelas celulares, como os ribossomos, não são delimitadas por nenhuma membrana e estão presentes em organismos procarióticos e eucarióticos.

Organelas celulares com membrana dupla são encontradas em ribossomos.

As organelas chamadas de lisossomos são o local de síntese de proteínas.

O retículo endoplasmático rugoso é encontrado em organismos eucarióticos e também nos procariotos.

A parte interna da membrana é hidrofóbica e não permite a passagem de moléculas solúveis em água, incluindo a água.

O transporte ativo é um tipo de transporte celular no qual as substâncias se movem a favor de um gradiente de concentração.

O movimento das substâncias no transporte passivo é contra o gradiente.

No transporte ativo, substâncias como íons, glicose e aminoácidos locomovem-se através de uma membrana, de fora para dentro da célula, de uma região de maior concentração para uma de menor concentração.

Os processos de transporte passivo ou ativo podem gerar potenciais de membrana, ou seja, gradiente eletroquímico, e contribuem para a homeostasia celular.

O transporte ativo é realizado sem gasto de energia em razão da presença de proteínas específicas na membrana.

Os principais componentes das membranas biológicas são proteínas e carboidratos em proporções variáveis. Os lipídios são encontrados em outras estruturas.

Na estrutura das membranas, encontram-se canais de membrana construídos por lipídeos.

A membrana biológica, também conhecida como membrana celular ou biomembrana, é uma membrana seletivamente permeável que define o limite da célula e a separa do ambiente externo.

O transporte passivo é executado contra o gradiente.

450

455

499

430

250

A matéria orgânica é definida como a parte orgânica do solo. Dentro das fases de decomposição, a primeira é chamada de húmus e tem participação ativa dos anelídeos, como as minhocas.

A hidroxiapatita é o mineral que constitui os ossos e é formado por fosfato de magnésio.

Os sais minerais são substâncias inorgânicas importantes em alguns processos fisiológicos.

Dois componentes essenciais para o bom funcionamento da tireoide são o iodo e o cálcio. A ausência de qualquer um dos dois elementos pode ocasionar hipotiroidismo.

A decomposição da matéria orgânica, como, por exemplo, de restos de animais mortos e de excretas de animais, é feita por algumas espécies de fungos, de bactérias e de protozoários.

A geração espontânea para seres considerados simples foi admitida desde a antiguidade até o final do século 19.

A geração espontânea é uma teoria que admite, em parte, a presença de gametas no processo de reprodução.

A teoria da biogênese defendida por Louis Pasteur, e definitivamente provada por ele, foi criada em seu experimento “pescoço de cisne”.

Anton van Leeuwenhoek, o criador do primeiro microscópio, teve um papel primordial na fundamentação da teoria da biogênese.

A teoria da biogênese afirma que a vida surge somente de outra vida. Porém, a base da vida está na agregação de matéria não viva.

A força da relação professor-aluno é significativa e produz resultados iguais nos indivíduos.

Se a relação entre ambos for positiva, a probabilidade de um maior aprendizado aumenta.

Na abordagem tradicional, o ensino é centrado no aluno.

A educação resume-se à aplicação de provas e testes para aferição da aprendizagem do aluno.

Os professores devem transmitir seu conhecimento sem se importar com a realidade do aluno.

à “Constituição Cidadã”, assim chamada a Constituição Federal de 1988.

ao Plano Nacional de Educação (PNE), que determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional.

à Declaração Universal dos Direitos Humanos, adotada e proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas.

à Base Nacional Comum Curricular, documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais para todos os alunos.

às resoluções do Conselho Estadual de Educação de Goiás.

escolanovista.

histórico-crítica.

libertária.

tecnicista.

libertadora.

O uso de computadores pelos alunos como instrumento de aprendizagem escolar é desnecessário.

As TICs são apenas ferramentas, sem a possibilidade de colaborar para que haja, de fato, uma mudança radical no processo de ensino-aprendizagem.

As TICs têm um potencial inovador enorme e vieram para enriquecer o espaço educacional e para substituir o professor.

O processo de apropriação das TICs envolve duas facetas: a tecnológica e a pedagógica.

É importante diminuir o uso das TICs no espaço educacional, pois a tecnologia atrapalha o processo de ensino-aprendizagem.

refletir acriticamente acerca da realidade educacional.

criar planos de aula como instrumentos de trabalho que organizam o tempo e as atividades a serem promovidas com os alunos.

propor planos de ensino que se diferenciam do projeto político-pedagógico da escola.

realizar ações de caráter aleatório, ativistas e assistemáticos.

antecipar todos os imprevistos e as condições de execução dos planos educacionais.