Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 16.613 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Ciências
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Educação Infantil - Séries Iniciais |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Língua Inglesa |
Q4041641
Português
Texto associado
Governo do Estado apresenta balanço do turismo no
Rio Grande do Sul e destaca crescimento acima do
dobro da média nacional
O governo do Estado, por meio da Secretaria de
Turismo, apresentou as principais entregas e indicadores
do setor consolidados desde 2021. Durante encontro no
Parque Maurício Sirotsky Sobrinho, em Porto Alegre, com
a presença de empresários, profissionais da aréa,
autoridades públicas e representantes do terceiro setor, a
Pasta fez uma retrospectiva de como o segmento reagiu a
duas grandes crises recentes: a pandemia de Covid-19 e
as enchentes de 2024.
"Encerramos 2025 com resultados muito positivos,
consolidando o Rio Grande do Sul como um dos destinos
que mais cresceram no país, com desempenho acima da
média nacional. Para 2026, avançaremos ainda mais na
qualificação, promoção e inteligência do turismo, com
foco em atrair mais visitantes, gerar oportunidades e
fortalecer o setor em todas as regiões do estado",
destacou o secretário.
Durante a reunião, o secretário lembrou que o Rio
Grande do Sul registrou crescimento de 11/% na
atividade turística no acumulado de 2025, um índice que
representa mais do que o dobro da média nacional (4,6%),
segundo o Índice de Atividades Turísticas (latur) do IBGE.
O desempenho colocou o Estado como o segundo que
mais cresceu no país no período, consolidando o turismo
como um dos principais vetores de desenvolvimento
econômico local.
O resultado é atribuído a uma estratégia estruturada
de promoção e posicionamento de mercado. Ao longo de
2025, a Secretaria de Turismo (Setur realizou 190 ações
promocionais, com um investimento superior a R$ 60
milhões. O montante englobou campanhas nacionais,
ativações regionais e a presença gaúcha em feiras e
eventos estratégicos. Iniciativas como o "Viva o Verão
Gaúcho" e "Viva o Inverno Gaúcho" integraram o esforço
contínuo de reposicionamento mercadológico do destino
no cenário nacional.
Outro indicador de evolução evidenciado no balanço
foi a expansão da conectividade do Estado com o Brasil e
o mundo. A malha aérea gaúcha contará com quatro
frequências semanais para Lisboa, em Portugal, a partir de
julho deste ano. Além da rota europeia, também foram
destacados os recentes reforços nas operações para
destinos de grande emissão de turistas, como Buenos
Aires, Belo Horizonte e Florianópolis.
A interiorização do turismo e a criação de novas rotas
no campo também pautaram as entregas da pasta. O
Estado tornou-se pioneiro em uma política nacional de
estímulo ao turismo rural a partir da assinatura da portaria que regulamentou a inclusão de agricultores familiares e
produtores rurais no Cadastur. A medida representa um
marco histórico e coloca o RS como projeto-piloto da
iniciativa no Brasil.
Ao projetar o futuro da atividade no Estado, o
secretário reforçou a capilaridade das vocações turísticas
gaúchas. Ele pontuou que o trabalho de fomento e
estruturação tem muito espaço para avançar, ressaltando
que todos os municípios do Rio Grande do Sul possuem
atrativos turísticos com potencial para serem trabalhados.
O objetivo central prossegue sendo transformar essas
potencialidades locais em produtos consolidados,
garantindo emprego e renda em todas as regiões.
Considerando a classificação de palavras, a
estrutura dos vocábulos, as conjugações verbais e a
acentuação das palavras, assinale a alternativa que
apresenta uma análise INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Ciências
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Educação Infantil - Séries Iniciais |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Língua Inglesa |
Q4041640
Português
Texto associado
Governo do Estado apresenta balanço do turismo no
Rio Grande do Sul e destaca crescimento acima do
dobro da média nacional
O governo do Estado, por meio da Secretaria de
Turismo, apresentou as principais entregas e indicadores
do setor consolidados desde 2021. Durante encontro no
Parque Maurício Sirotsky Sobrinho, em Porto Alegre, com
a presença de empresários, profissionais da aréa,
autoridades públicas e representantes do terceiro setor, a
Pasta fez uma retrospectiva de como o segmento reagiu a
duas grandes crises recentes: a pandemia de Covid-19 e
as enchentes de 2024.
"Encerramos 2025 com resultados muito positivos,
consolidando o Rio Grande do Sul como um dos destinos
que mais cresceram no país, com desempenho acima da
média nacional. Para 2026, avançaremos ainda mais na
qualificação, promoção e inteligência do turismo, com
foco em atrair mais visitantes, gerar oportunidades e
fortalecer o setor em todas as regiões do estado",
destacou o secretário.
Durante a reunião, o secretário lembrou que o Rio
Grande do Sul registrou crescimento de 11/% na
atividade turística no acumulado de 2025, um índice que
representa mais do que o dobro da média nacional (4,6%),
segundo o Índice de Atividades Turísticas (latur) do IBGE.
O desempenho colocou o Estado como o segundo que
mais cresceu no país no período, consolidando o turismo
como um dos principais vetores de desenvolvimento
econômico local.
O resultado é atribuído a uma estratégia estruturada
de promoção e posicionamento de mercado. Ao longo de
2025, a Secretaria de Turismo (Setur realizou 190 ações
promocionais, com um investimento superior a R$ 60
milhões. O montante englobou campanhas nacionais,
ativações regionais e a presença gaúcha em feiras e
eventos estratégicos. Iniciativas como o "Viva o Verão
Gaúcho" e "Viva o Inverno Gaúcho" integraram o esforço
contínuo de reposicionamento mercadológico do destino
no cenário nacional.
Outro indicador de evolução evidenciado no balanço
foi a expansão da conectividade do Estado com o Brasil e
o mundo. A malha aérea gaúcha contará com quatro
frequências semanais para Lisboa, em Portugal, a partir de
julho deste ano. Além da rota europeia, também foram
destacados os recentes reforços nas operações para
destinos de grande emissão de turistas, como Buenos
Aires, Belo Horizonte e Florianópolis.
A interiorização do turismo e a criação de novas rotas
no campo também pautaram as entregas da pasta. O
Estado tornou-se pioneiro em uma política nacional de
estímulo ao turismo rural a partir da assinatura da portaria que regulamentou a inclusão de agricultores familiares e
produtores rurais no Cadastur. A medida representa um
marco histórico e coloca o RS como projeto-piloto da
iniciativa no Brasil.
Ao projetar o futuro da atividade no Estado, o
secretário reforçou a capilaridade das vocações turísticas
gaúchas. Ele pontuou que o trabalho de fomento e
estruturação tem muito espaço para avançar, ressaltando
que todos os municípios do Rio Grande do Sul possuem
atrativos turísticos com potencial para serem trabalhados.
O objetivo central prossegue sendo transformar essas
potencialidades locais em produtos consolidados,
garantindo emprego e renda em todas as regiões.
Considere a frase extraída do texto e analise
as assertivas a seguir, à luz dos conhecimentos de sintaxe
e fonética da Língua Portuguesa:
A medida representa um marco histórico e coloca o RS como projeto-piloto da iniciativa no Brasil.
I. O vocábulo histórico apresenta correspondência exata entre o número de letras e o número de fonemas.
II. As formas verbais representa e coloca encontram-se conjugadas no presente do indicativo.
III. O segmento um marco histórico exerce a função de objeto indireto do verbo representa.
Está CORRETO o que se afirma em:
A medida representa um marco histórico e coloca o RS como projeto-piloto da iniciativa no Brasil.
I. O vocábulo histórico apresenta correspondência exata entre o número de letras e o número de fonemas.
II. As formas verbais representa e coloca encontram-se conjugadas no presente do indicativo.
III. O segmento um marco histórico exerce a função de objeto indireto do verbo representa.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Ciências
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Educação Infantil - Séries Iniciais |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Língua Inglesa |
Q4041639
Português
Texto associado
Governo do Estado apresenta balanço do turismo no
Rio Grande do Sul e destaca crescimento acima do
dobro da média nacional
O governo do Estado, por meio da Secretaria de
Turismo, apresentou as principais entregas e indicadores
do setor consolidados desde 2021. Durante encontro no
Parque Maurício Sirotsky Sobrinho, em Porto Alegre, com
a presença de empresários, profissionais da aréa,
autoridades públicas e representantes do terceiro setor, a
Pasta fez uma retrospectiva de como o segmento reagiu a
duas grandes crises recentes: a pandemia de Covid-19 e
as enchentes de 2024.
"Encerramos 2025 com resultados muito positivos,
consolidando o Rio Grande do Sul como um dos destinos
que mais cresceram no país, com desempenho acima da
média nacional. Para 2026, avançaremos ainda mais na
qualificação, promoção e inteligência do turismo, com
foco em atrair mais visitantes, gerar oportunidades e
fortalecer o setor em todas as regiões do estado",
destacou o secretário.
Durante a reunião, o secretário lembrou que o Rio
Grande do Sul registrou crescimento de 11/% na
atividade turística no acumulado de 2025, um índice que
representa mais do que o dobro da média nacional (4,6%),
segundo o Índice de Atividades Turísticas (latur) do IBGE.
O desempenho colocou o Estado como o segundo que
mais cresceu no país no período, consolidando o turismo
como um dos principais vetores de desenvolvimento
econômico local.
O resultado é atribuído a uma estratégia estruturada
de promoção e posicionamento de mercado. Ao longo de
2025, a Secretaria de Turismo (Setur realizou 190 ações
promocionais, com um investimento superior a R$ 60
milhões. O montante englobou campanhas nacionais,
ativações regionais e a presença gaúcha em feiras e
eventos estratégicos. Iniciativas como o "Viva o Verão
Gaúcho" e "Viva o Inverno Gaúcho" integraram o esforço
contínuo de reposicionamento mercadológico do destino
no cenário nacional.
Outro indicador de evolução evidenciado no balanço
foi a expansão da conectividade do Estado com o Brasil e
o mundo. A malha aérea gaúcha contará com quatro
frequências semanais para Lisboa, em Portugal, a partir de
julho deste ano. Além da rota europeia, também foram
destacados os recentes reforços nas operações para
destinos de grande emissão de turistas, como Buenos
Aires, Belo Horizonte e Florianópolis.
A interiorização do turismo e a criação de novas rotas
no campo também pautaram as entregas da pasta. O
Estado tornou-se pioneiro em uma política nacional de
estímulo ao turismo rural a partir da assinatura da portaria que regulamentou a inclusão de agricultores familiares e
produtores rurais no Cadastur. A medida representa um
marco histórico e coloca o RS como projeto-piloto da
iniciativa no Brasil.
Ao projetar o futuro da atividade no Estado, o
secretário reforçou a capilaridade das vocações turísticas
gaúchas. Ele pontuou que o trabalho de fomento e
estruturação tem muito espaço para avançar, ressaltando
que todos os municípios do Rio Grande do Sul possuem
atrativos turísticos com potencial para serem trabalhados.
O objetivo central prossegue sendo transformar essas
potencialidades locais em produtos consolidados,
garantindo emprego e renda em todas as regiões.
À luz dos mecanismos de coesão textual, das
regras de pontuação e dos princípios de concordância
verbal, analise as partes que seguem:
(1ª parte): No primeiro parágrafo, a utilização de a Pasta configura coesão por elipse, pois omite o termo Secretaria de Turismo, exigindo sua recuperação pelo contexto.
(2ª parte): No primeiro parágrafo, a substituição dos dois pontos por travessão é gramaticalmente possivel, sem prejuízo da correção, embora implique alteração de efeito estilístico.
(3ª parte): Na frase A interiorização do turismo e a criação de novas rotas no campo também pautaram as entregas da pasta, a concordância verbal em pautaram ocorre no plural em razão da presença de sujeito composto.
Pode-se afirmar que:
(1ª parte): No primeiro parágrafo, a utilização de a Pasta configura coesão por elipse, pois omite o termo Secretaria de Turismo, exigindo sua recuperação pelo contexto.
(2ª parte): No primeiro parágrafo, a substituição dos dois pontos por travessão é gramaticalmente possivel, sem prejuízo da correção, embora implique alteração de efeito estilístico.
(3ª parte): Na frase A interiorização do turismo e a criação de novas rotas no campo também pautaram as entregas da pasta, a concordância verbal em pautaram ocorre no plural em razão da presença de sujeito composto.
Pode-se afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Ciências
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Educação Infantil - Séries Iniciais |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Língua Inglesa |
Q4041638
Português
Texto associado
Governo do Estado apresenta balanço do turismo no
Rio Grande do Sul e destaca crescimento acima do
dobro da média nacional
O governo do Estado, por meio da Secretaria de
Turismo, apresentou as principais entregas e indicadores
do setor consolidados desde 2021. Durante encontro no
Parque Maurício Sirotsky Sobrinho, em Porto Alegre, com
a presença de empresários, profissionais da aréa,
autoridades públicas e representantes do terceiro setor, a
Pasta fez uma retrospectiva de como o segmento reagiu a
duas grandes crises recentes: a pandemia de Covid-19 e
as enchentes de 2024.
"Encerramos 2025 com resultados muito positivos,
consolidando o Rio Grande do Sul como um dos destinos
que mais cresceram no país, com desempenho acima da
média nacional. Para 2026, avançaremos ainda mais na
qualificação, promoção e inteligência do turismo, com
foco em atrair mais visitantes, gerar oportunidades e
fortalecer o setor em todas as regiões do estado",
destacou o secretário.
Durante a reunião, o secretário lembrou que o Rio
Grande do Sul registrou crescimento de 11/% na
atividade turística no acumulado de 2025, um índice que
representa mais do que o dobro da média nacional (4,6%),
segundo o Índice de Atividades Turísticas (latur) do IBGE.
O desempenho colocou o Estado como o segundo que
mais cresceu no país no período, consolidando o turismo
como um dos principais vetores de desenvolvimento
econômico local.
O resultado é atribuído a uma estratégia estruturada
de promoção e posicionamento de mercado. Ao longo de
2025, a Secretaria de Turismo (Setur realizou 190 ações
promocionais, com um investimento superior a R$ 60
milhões. O montante englobou campanhas nacionais,
ativações regionais e a presença gaúcha em feiras e
eventos estratégicos. Iniciativas como o "Viva o Verão
Gaúcho" e "Viva o Inverno Gaúcho" integraram o esforço
contínuo de reposicionamento mercadológico do destino
no cenário nacional.
Outro indicador de evolução evidenciado no balanço
foi a expansão da conectividade do Estado com o Brasil e
o mundo. A malha aérea gaúcha contará com quatro
frequências semanais para Lisboa, em Portugal, a partir de
julho deste ano. Além da rota europeia, também foram
destacados os recentes reforços nas operações para
destinos de grande emissão de turistas, como Buenos
Aires, Belo Horizonte e Florianópolis.
A interiorização do turismo e a criação de novas rotas
no campo também pautaram as entregas da pasta. O
Estado tornou-se pioneiro em uma política nacional de
estímulo ao turismo rural a partir da assinatura da portaria que regulamentou a inclusão de agricultores familiares e
produtores rurais no Cadastur. A medida representa um
marco histórico e coloca o RS como projeto-piloto da
iniciativa no Brasil.
Ao projetar o futuro da atividade no Estado, o
secretário reforçou a capilaridade das vocações turísticas
gaúchas. Ele pontuou que o trabalho de fomento e
estruturação tem muito espaço para avançar, ressaltando
que todos os municípios do Rio Grande do Sul possuem
atrativos turísticos com potencial para serem trabalhados.
O objetivo central prossegue sendo transformar essas
potencialidades locais em produtos consolidados,
garantindo emprego e renda em todas as regiões.
Considerando o trecho o secretário reforçou
a capilaridade das vocações turísticas gaúchas, no
último parágrafo do texto, assinale a opção que MELHOR
EXPRESSA o sentido do termo capilaridade no contexto.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Ciências
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Educação Infantil - Séries Iniciais |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Língua Inglesa |
Q4041637
Português
Texto associado
Governo do Estado apresenta balanço do turismo no
Rio Grande do Sul e destaca crescimento acima do
dobro da média nacional
O governo do Estado, por meio da Secretaria de
Turismo, apresentou as principais entregas e indicadores
do setor consolidados desde 2021. Durante encontro no
Parque Maurício Sirotsky Sobrinho, em Porto Alegre, com
a presença de empresários, profissionais da aréa,
autoridades públicas e representantes do terceiro setor, a
Pasta fez uma retrospectiva de como o segmento reagiu a
duas grandes crises recentes: a pandemia de Covid-19 e
as enchentes de 2024.
"Encerramos 2025 com resultados muito positivos,
consolidando o Rio Grande do Sul como um dos destinos
que mais cresceram no país, com desempenho acima da
média nacional. Para 2026, avançaremos ainda mais na
qualificação, promoção e inteligência do turismo, com
foco em atrair mais visitantes, gerar oportunidades e
fortalecer o setor em todas as regiões do estado",
destacou o secretário.
Durante a reunião, o secretário lembrou que o Rio
Grande do Sul registrou crescimento de 11/% na
atividade turística no acumulado de 2025, um índice que
representa mais do que o dobro da média nacional (4,6%),
segundo o Índice de Atividades Turísticas (latur) do IBGE.
O desempenho colocou o Estado como o segundo que
mais cresceu no país no período, consolidando o turismo
como um dos principais vetores de desenvolvimento
econômico local.
O resultado é atribuído a uma estratégia estruturada
de promoção e posicionamento de mercado. Ao longo de
2025, a Secretaria de Turismo (Setur realizou 190 ações
promocionais, com um investimento superior a R$ 60
milhões. O montante englobou campanhas nacionais,
ativações regionais e a presença gaúcha em feiras e
eventos estratégicos. Iniciativas como o "Viva o Verão
Gaúcho" e "Viva o Inverno Gaúcho" integraram o esforço
contínuo de reposicionamento mercadológico do destino
no cenário nacional.
Outro indicador de evolução evidenciado no balanço
foi a expansão da conectividade do Estado com o Brasil e
o mundo. A malha aérea gaúcha contará com quatro
frequências semanais para Lisboa, em Portugal, a partir de
julho deste ano. Além da rota europeia, também foram
destacados os recentes reforços nas operações para
destinos de grande emissão de turistas, como Buenos
Aires, Belo Horizonte e Florianópolis.
A interiorização do turismo e a criação de novas rotas
no campo também pautaram as entregas da pasta. O
Estado tornou-se pioneiro em uma política nacional de
estímulo ao turismo rural a partir da assinatura da portaria que regulamentou a inclusão de agricultores familiares e
produtores rurais no Cadastur. A medida representa um
marco histórico e coloca o RS como projeto-piloto da
iniciativa no Brasil.
Ao projetar o futuro da atividade no Estado, o
secretário reforçou a capilaridade das vocações turísticas
gaúchas. Ele pontuou que o trabalho de fomento e
estruturação tem muito espaço para avançar, ressaltando
que todos os municípios do Rio Grande do Sul possuem
atrativos turísticos com potencial para serem trabalhados.
O objetivo central prossegue sendo transformar essas
potencialidades locais em produtos consolidados,
garantindo emprego e renda em todas as regiões.
Considerando a leitura e a compreensão do
texto, analise as partes que seguem quanto à correção de
seus conteúdos interpretativos:
(1ª parte): A ampliação da malha aérea é apresentada como fator exclusivo e determinante do crescimento do turismo no Estado
(2ª parte): Os dados estatísticos funcionam como suporte argumentativo para reforçar a credibilidade das informações apresentadas.
(3ª parte): O texto apresenta linguagem predominantemente conotativa, tipica de textos informativos.
Pode-se afirmar que:
(1ª parte): A ampliação da malha aérea é apresentada como fator exclusivo e determinante do crescimento do turismo no Estado
(2ª parte): Os dados estatísticos funcionam como suporte argumentativo para reforçar a credibilidade das informações apresentadas.
(3ª parte): O texto apresenta linguagem predominantemente conotativa, tipica de textos informativos.
Pode-se afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Ciências
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Educação Infantil - Séries Iniciais |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Língua Inglesa |
Q4041634
Português
Texto associado
Governo do Estado apresenta balanço do turismo no
Rio Grande do Sul e destaca crescimento acima do
dobro da média nacional
O governo do Estado, por meio da Secretaria de
Turismo, apresentou as principais entregas e indicadores
do setor consolidados desde 2021. Durante encontro no
Parque Maurício Sirotsky Sobrinho, em Porto Alegre, com
a presença de empresários, profissionais da aréa,
autoridades públicas e representantes do terceiro setor, a
Pasta fez uma retrospectiva de como o segmento reagiu a
duas grandes crises recentes: a pandemia de Covid-19 e
as enchentes de 2024.
"Encerramos 2025 com resultados muito positivos,
consolidando o Rio Grande do Sul como um dos destinos
que mais cresceram no país, com desempenho acima da
média nacional. Para 2026, avançaremos ainda mais na
qualificação, promoção e inteligência do turismo, com
foco em atrair mais visitantes, gerar oportunidades e
fortalecer o setor em todas as regiões do estado",
destacou o secretário.
Durante a reunião, o secretário lembrou que o Rio
Grande do Sul registrou crescimento de 11/% na
atividade turística no acumulado de 2025, um índice que
representa mais do que o dobro da média nacional (4,6%),
segundo o Índice de Atividades Turísticas (latur) do IBGE.
O desempenho colocou o Estado como o segundo que
mais cresceu no país no período, consolidando o turismo
como um dos principais vetores de desenvolvimento
econômico local.
O resultado é atribuído a uma estratégia estruturada
de promoção e posicionamento de mercado. Ao longo de
2025, a Secretaria de Turismo (Setur realizou 190 ações
promocionais, com um investimento superior a R$ 60
milhões. O montante englobou campanhas nacionais,
ativações regionais e a presença gaúcha em feiras e
eventos estratégicos. Iniciativas como o "Viva o Verão
Gaúcho" e "Viva o Inverno Gaúcho" integraram o esforço
contínuo de reposicionamento mercadológico do destino
no cenário nacional.
Outro indicador de evolução evidenciado no balanço
foi a expansão da conectividade do Estado com o Brasil e
o mundo. A malha aérea gaúcha contará com quatro
frequências semanais para Lisboa, em Portugal, a partir de
julho deste ano. Além da rota europeia, também foram
destacados os recentes reforços nas operações para
destinos de grande emissão de turistas, como Buenos
Aires, Belo Horizonte e Florianópolis.
A interiorização do turismo e a criação de novas rotas
no campo também pautaram as entregas da pasta. O
Estado tornou-se pioneiro em uma política nacional de
estímulo ao turismo rural a partir da assinatura da portaria que regulamentou a inclusão de agricultores familiares e
produtores rurais no Cadastur. A medida representa um
marco histórico e coloca o RS como projeto-piloto da
iniciativa no Brasil.
Ao projetar o futuro da atividade no Estado, o
secretário reforçou a capilaridade das vocações turísticas
gaúchas. Ele pontuou que o trabalho de fomento e
estruturação tem muito espaço para avançar, ressaltando
que todos os municípios do Rio Grande do Sul possuem
atrativos turísticos com potencial para serem trabalhados.
O objetivo central prossegue sendo transformar essas
potencialidades locais em produtos consolidados,
garantindo emprego e renda em todas as regiões.
Com base na análise das ideias e estrategias
argumentativas apresentadas no texto, analise as assertivas:
I. A menção às crises recentes contribui para reforçar a ideia de resiliência do setor turístico no Estado.
II. O texto afirma que o Estado ocupou a liderança no crescimento turístico nacional no ano de 2025.
III. O investimento em ações promocionais é apresentado como elemento relevante na estratégia de fortalecimento do turismo.
Está CORRETO o que se afirma em
I. A menção às crises recentes contribui para reforçar a ideia de resiliência do setor turístico no Estado.
II. O texto afirma que o Estado ocupou a liderança no crescimento turístico nacional no ano de 2025.
III. O investimento em ações promocionais é apresentado como elemento relevante na estratégia de fortalecimento do turismo.
Está CORRETO o que se afirma em
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Ciências
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Educação Infantil - Séries Iniciais |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Língua Inglesa |
Q4041633
Turismo
Texto associado
Governo do Estado apresenta balanço do turismo no
Rio Grande do Sul e destaca crescimento acima do
dobro da média nacional
O governo do Estado, por meio da Secretaria de
Turismo, apresentou as principais entregas e indicadores
do setor consolidados desde 2021. Durante encontro no
Parque Maurício Sirotsky Sobrinho, em Porto Alegre, com
a presença de empresários, profissionais da aréa,
autoridades públicas e representantes do terceiro setor, a
Pasta fez uma retrospectiva de como o segmento reagiu a
duas grandes crises recentes: a pandemia de Covid-19 e
as enchentes de 2024.
"Encerramos 2025 com resultados muito positivos,
consolidando o Rio Grande do Sul como um dos destinos
que mais cresceram no país, com desempenho acima da
média nacional. Para 2026, avançaremos ainda mais na
qualificação, promoção e inteligência do turismo, com
foco em atrair mais visitantes, gerar oportunidades e
fortalecer o setor em todas as regiões do estado",
destacou o secretário.
Durante a reunião, o secretário lembrou que o Rio
Grande do Sul registrou crescimento de 11/% na
atividade turística no acumulado de 2025, um índice que
representa mais do que o dobro da média nacional (4,6%),
segundo o Índice de Atividades Turísticas (latur) do IBGE.
O desempenho colocou o Estado como o segundo que
mais cresceu no país no período, consolidando o turismo
como um dos principais vetores de desenvolvimento
econômico local.
O resultado é atribuído a uma estratégia estruturada
de promoção e posicionamento de mercado. Ao longo de
2025, a Secretaria de Turismo (Setur realizou 190 ações
promocionais, com um investimento superior a R$ 60
milhões. O montante englobou campanhas nacionais,
ativações regionais e a presença gaúcha em feiras e
eventos estratégicos. Iniciativas como o "Viva o Verão
Gaúcho" e "Viva o Inverno Gaúcho" integraram o esforço
contínuo de reposicionamento mercadológico do destino
no cenário nacional.
Outro indicador de evolução evidenciado no balanço
foi a expansão da conectividade do Estado com o Brasil e
o mundo. A malha aérea gaúcha contará com quatro
frequências semanais para Lisboa, em Portugal, a partir de
julho deste ano. Além da rota europeia, também foram
destacados os recentes reforços nas operações para
destinos de grande emissão de turistas, como Buenos
Aires, Belo Horizonte e Florianópolis.
A interiorização do turismo e a criação de novas rotas
no campo também pautaram as entregas da pasta. O
Estado tornou-se pioneiro em uma política nacional de
estímulo ao turismo rural a partir da assinatura da portaria que regulamentou a inclusão de agricultores familiares e
produtores rurais no Cadastur. A medida representa um
marco histórico e coloca o RS como projeto-piloto da
iniciativa no Brasil.
Ao projetar o futuro da atividade no Estado, o
secretário reforçou a capilaridade das vocações turísticas
gaúchas. Ele pontuou que o trabalho de fomento e
estruturação tem muito espaço para avançar, ressaltando
que todos os municípios do Rio Grande do Sul possuem
atrativos turísticos com potencial para serem trabalhados.
O objetivo central prossegue sendo transformar essas
potencialidades locais em produtos consolidados,
garantindo emprego e renda em todas as regiões.
Considerando o caráter institucional do
texto, é CORRETO afirmar que ele:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Ciências
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Educação Infantil - Séries Iniciais |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Língua Inglesa |
Q4041632
Português
Texto associado
Governo do Estado apresenta balanço do turismo no
Rio Grande do Sul e destaca crescimento acima do
dobro da média nacional
O governo do Estado, por meio da Secretaria de
Turismo, apresentou as principais entregas e indicadores
do setor consolidados desde 2021. Durante encontro no
Parque Maurício Sirotsky Sobrinho, em Porto Alegre, com
a presença de empresários, profissionais da aréa,
autoridades públicas e representantes do terceiro setor, a
Pasta fez uma retrospectiva de como o segmento reagiu a
duas grandes crises recentes: a pandemia de Covid-19 e
as enchentes de 2024.
"Encerramos 2025 com resultados muito positivos,
consolidando o Rio Grande do Sul como um dos destinos
que mais cresceram no país, com desempenho acima da
média nacional. Para 2026, avançaremos ainda mais na
qualificação, promoção e inteligência do turismo, com
foco em atrair mais visitantes, gerar oportunidades e
fortalecer o setor em todas as regiões do estado",
destacou o secretário.
Durante a reunião, o secretário lembrou que o Rio
Grande do Sul registrou crescimento de 11/% na
atividade turística no acumulado de 2025, um índice que
representa mais do que o dobro da média nacional (4,6%),
segundo o Índice de Atividades Turísticas (latur) do IBGE.
O desempenho colocou o Estado como o segundo que
mais cresceu no país no período, consolidando o turismo
como um dos principais vetores de desenvolvimento
econômico local.
O resultado é atribuído a uma estratégia estruturada
de promoção e posicionamento de mercado. Ao longo de
2025, a Secretaria de Turismo (Setur realizou 190 ações
promocionais, com um investimento superior a R$ 60
milhões. O montante englobou campanhas nacionais,
ativações regionais e a presença gaúcha em feiras e
eventos estratégicos. Iniciativas como o "Viva o Verão
Gaúcho" e "Viva o Inverno Gaúcho" integraram o esforço
contínuo de reposicionamento mercadológico do destino
no cenário nacional.
Outro indicador de evolução evidenciado no balanço
foi a expansão da conectividade do Estado com o Brasil e
o mundo. A malha aérea gaúcha contará com quatro
frequências semanais para Lisboa, em Portugal, a partir de
julho deste ano. Além da rota europeia, também foram
destacados os recentes reforços nas operações para
destinos de grande emissão de turistas, como Buenos
Aires, Belo Horizonte e Florianópolis.
A interiorização do turismo e a criação de novas rotas
no campo também pautaram as entregas da pasta. O
Estado tornou-se pioneiro em uma política nacional de
estímulo ao turismo rural a partir da assinatura da portaria que regulamentou a inclusão de agricultores familiares e
produtores rurais no Cadastur. A medida representa um
marco histórico e coloca o RS como projeto-piloto da
iniciativa no Brasil.
Ao projetar o futuro da atividade no Estado, o
secretário reforçou a capilaridade das vocações turísticas
gaúchas. Ele pontuou que o trabalho de fomento e
estruturação tem muito espaço para avançar, ressaltando
que todos os municípios do Rio Grande do Sul possuem
atrativos turísticos com potencial para serem trabalhados.
O objetivo central prossegue sendo transformar essas
potencialidades locais em produtos consolidados,
garantindo emprego e renda em todas as regiões.
A tese central do texto sustenta-se na ideia
de que o crescimento do turismo no Rio Grande do Sul:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor da Educação Infantil |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Física/Química |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q4039296
Pedagogia
Considerando a interlocução entre Didática e
Currículo, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor da Educação Infantil |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Física/Química |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q4039295
Pedagogia
Em uma escola pública de Ensino
Fundamental, a professora Ana recebe em sua
turma um estudante com deficiência intelectual. Ao
perceber dificuldades na aprendizagem, a equipe
pedagógica da escola decide discutir
coletivamente estratégias para favorecer a
participação do estudante nas atividades
escolares, considerando adaptações
metodológicas, o trabalho colaborativo com o
professor do Atendimento Educacional
Especializado (AEE) e a valorização das
diferenças presentes na turma. Considerando os
princípios da educação inclusiva e os debates
contemporâneos sobre inclusão escolar, analise
as afirmativas a seguir.
I. A educação inclusiva pressupõe a transformação das práticas pedagógicas e das condições institucionais da escola para atender às necessidades de todos os estudantes, reconhecendo as diferenças como elemento constitutivo do processo educativo.
II. A responsabilidade pela flexibilização curricular do estudante com deficiência intelectual que consiste na redução sistemática dos conteúdos escolares, dispensando-os do acesso ao currículo comum e restringindo sua participação às atividades consideradas mais simples ou adaptadas, deve ser atribuída ao professor do Atendimento Educacional Especializado, visto que ele possui formação específica para lidar com essas necessidades.
III. A construção de práticas inclusivas envolve o trabalho colaborativo entre professores da sala comum, profissionais do AEE e demais atores escolares, com o objetivo de garantir condições de aprendizagem para todos os estudantes.
IV. De acordo com a Lei nº 9.394/1996 (LDB), o atendimento educacional aos estudantes com deficiência deve ocorrer preferencialmente em instituições ou classes especiais, cabendo à escola comum encaminhar esses estudantes para os serviços especializados, sem responsabilidade direta sobre seu processo de escolarização.
V. A perspectiva inclusiva compreende as barreiras à aprendizagem a partir do Modelo Social da Deficiência.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
I. A educação inclusiva pressupõe a transformação das práticas pedagógicas e das condições institucionais da escola para atender às necessidades de todos os estudantes, reconhecendo as diferenças como elemento constitutivo do processo educativo.
II. A responsabilidade pela flexibilização curricular do estudante com deficiência intelectual que consiste na redução sistemática dos conteúdos escolares, dispensando-os do acesso ao currículo comum e restringindo sua participação às atividades consideradas mais simples ou adaptadas, deve ser atribuída ao professor do Atendimento Educacional Especializado, visto que ele possui formação específica para lidar com essas necessidades.
III. A construção de práticas inclusivas envolve o trabalho colaborativo entre professores da sala comum, profissionais do AEE e demais atores escolares, com o objetivo de garantir condições de aprendizagem para todos os estudantes.
IV. De acordo com a Lei nº 9.394/1996 (LDB), o atendimento educacional aos estudantes com deficiência deve ocorrer preferencialmente em instituições ou classes especiais, cabendo à escola comum encaminhar esses estudantes para os serviços especializados, sem responsabilidade direta sobre seu processo de escolarização.
V. A perspectiva inclusiva compreende as barreiras à aprendizagem a partir do Modelo Social da Deficiência.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor da Educação Infantil |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Física/Química |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q4039294
Pedagogia
No contexto das transformações socioculturais
contemporâneas, diversas tendências
pedagógicas passaram a dialogar com o
pensamento denominado “pós-moderno”
(Libâneo, 2005). Considerando essas transformações e suas implicações para a
educação, assinale a alternativa correta sobre as
tendências pedagógicas modernas e
contemporâneas alinhadas ao pensamento “pós-moderno”.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor da Educação Infantil |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Física/Química |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q4039293
Pedagogia
Sobre a formação docente em uma
perspectiva multidisciplinar, analise as assertivas
a seguir.
I. É aceitar a infinidade de possibilidades de aprender, formar e formar-se ao longo dessa jornada, pois o caminhar pela docência é linear na ação do professor de adquirir e interiorizar informações.
II. Constitui um processo formativo que integra saberes provenientes de diferentes campos do conhecimento, possibilitando ao professor desenvolver uma compreensão ampliada dos fenômenos educacionais e construir práticas pedagógicas mais contextualizadas e capazes de responder à complexidade dos processos de ensino e aprendizagem na contemporaneidade.
III. Os saberes construídos na experiência profissional possuem relevância secundária, pois a atuação pedagógica deve basear-se sobretudo na aplicação de métodos previamente estabelecidos pela teoria educacional.
IV. Os saberes profissionais do professor não se limitam ao domínio de conteúdos disciplinares ou pedagógicos isolados, mas resultam da articulação entre diferentes tipos de saberes — acadêmicos, curriculares, experienciais e profissionais — construídos ao longo da trajetória formativa e da prática docente, constituindo-se, assim, como um processo dinâmico e socialmente situado de produção dos conhecimentos.
V. Estrutura-se, prioritariamente, na especialização disciplinar autônoma e na relativa dissociação entre conhecimentos pedagógicos e saberes científicos específicos, partindo do pressuposto de que a complexidade inerente aos processos de ensino e aprendizagem demanda, sobretudo, o aprofundamento técnico em campos particulares do conhecimento,
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
I. É aceitar a infinidade de possibilidades de aprender, formar e formar-se ao longo dessa jornada, pois o caminhar pela docência é linear na ação do professor de adquirir e interiorizar informações.
II. Constitui um processo formativo que integra saberes provenientes de diferentes campos do conhecimento, possibilitando ao professor desenvolver uma compreensão ampliada dos fenômenos educacionais e construir práticas pedagógicas mais contextualizadas e capazes de responder à complexidade dos processos de ensino e aprendizagem na contemporaneidade.
III. Os saberes construídos na experiência profissional possuem relevância secundária, pois a atuação pedagógica deve basear-se sobretudo na aplicação de métodos previamente estabelecidos pela teoria educacional.
IV. Os saberes profissionais do professor não se limitam ao domínio de conteúdos disciplinares ou pedagógicos isolados, mas resultam da articulação entre diferentes tipos de saberes — acadêmicos, curriculares, experienciais e profissionais — construídos ao longo da trajetória formativa e da prática docente, constituindo-se, assim, como um processo dinâmico e socialmente situado de produção dos conhecimentos.
V. Estrutura-se, prioritariamente, na especialização disciplinar autônoma e na relativa dissociação entre conhecimentos pedagógicos e saberes científicos específicos, partindo do pressuposto de que a complexidade inerente aos processos de ensino e aprendizagem demanda, sobretudo, o aprofundamento técnico em campos particulares do conhecimento,
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor da Educação Infantil |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Física/Química |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q4039287
Noções de Informática
O avanço de ferramentas de inteligência
artificial integradas às redes sociais, como o Grok
na plataforma X e assistentes baseados em IA da
Meta incorporados ao WhatsApp, tem ampliado
significativamente as formas de interação digital.
Considerando esse contexto, analise as
afirmações a seguir:
I. Ferramentas de IA em redes sociais podem automatizar respostas e gerar conteúdos, influenciando diretamente a forma como informações são produzidas e consumidas.
II. A utilização dessas IAs elimina completamente o risco de disseminação de desinformação, pois todo conteúdo gerado é automaticamente verificado.
III. A integração de IA em aplicativos de mensagens e redes sociais pode aumentar a produtividade dos usuários, mas também levanta preocupações relacionadas à privacidade e uso de dados.
IV. O uso dessas tecnologias não possui impacto social relevante, sendo limitado apenas a melhorias técnicas nas plataformas.
Após análise, conclui-se que estão corretas as afirmações:
I. Ferramentas de IA em redes sociais podem automatizar respostas e gerar conteúdos, influenciando diretamente a forma como informações são produzidas e consumidas.
II. A utilização dessas IAs elimina completamente o risco de disseminação de desinformação, pois todo conteúdo gerado é automaticamente verificado.
III. A integração de IA em aplicativos de mensagens e redes sociais pode aumentar a produtividade dos usuários, mas também levanta preocupações relacionadas à privacidade e uso de dados.
IV. O uso dessas tecnologias não possui impacto social relevante, sendo limitado apenas a melhorias técnicas nas plataformas.
Após análise, conclui-se que estão corretas as afirmações:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor da Educação Infantil |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Física/Química |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q4039286
Noções de Informática
Em relação às vantagens e desvantagens do
uso de redes sociais, assinale a alternativa
correta:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor da Educação Infantil |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Física/Química |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q4039285
Sistemas Operacionais
Sobre sistemas operacionais de dispositivos
móveis, analise as afirmações a seguir:
I. Sistemas operacionais móveis, como Android e iOS, são responsáveis por gerenciar recursos do dispositivo, como memória, processamento e aplicativos.
II. Aplicativos em dispositivos móveis não precisam de permissões para acessar recursos como câmera ou localização.
III. Atualizações de sistemas operacionais móveis servem apenas para alterar a aparência, não influenciando na segurança do dispositivo.
IV. Sistemas operacionais móveis não permitem multitarefa, executando apenas um aplicativo por vez.
Após análise, conclui-se que estão corretas:
I. Sistemas operacionais móveis, como Android e iOS, são responsáveis por gerenciar recursos do dispositivo, como memória, processamento e aplicativos.
II. Aplicativos em dispositivos móveis não precisam de permissões para acessar recursos como câmera ou localização.
III. Atualizações de sistemas operacionais móveis servem apenas para alterar a aparência, não influenciando na segurança do dispositivo.
IV. Sistemas operacionais móveis não permitem multitarefa, executando apenas um aplicativo por vez.
Após análise, conclui-se que estão corretas:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor da Educação Infantil |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Física/Química |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q4039284
Segurança da Informação
Sobre segurança na internet, considerando
riscos, golpes, ataques, códigos maliciosos e boas
práticas de uso seguro, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor da Educação Infantil |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Física/Química |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q4039283
Redes de Computadores
Sobre noções de redes de computadores,
incluindo conceitos, serviços relacionados à
internet/intranet, tecnologias, ferramentas,
aplicativos e procedimentos associados, analise
as afirmações a seguir:
I. O protocolo DNS (Domain Name System) é responsável por traduzir nomes de domínio em endereços IP, facilitando o acesso a recursos na internet sem a necessidade de memorizar números.
II. A intranet é uma rede privada que utiliza tecnologias da internet, porém com acesso restrito a usuários autorizados de uma organização.
III. O protocolo HTTP é responsável exclusivamente pela transferência de arquivos entre computadores, sendo utilizado principalmente para envio de anexos de e-mail.
IV. Aplicações como navegadores web e clientes de e-mail são exemplos de softwares que utilizam serviços de rede para acessar recursos disponíveis na internet.
V. O uso de firewalls em redes tem como objetivo principal aumentar a velocidade de conexão, priorizando o tráfego de dados mais importantes.
Após análise, conclui-se que estão corretas:
I. O protocolo DNS (Domain Name System) é responsável por traduzir nomes de domínio em endereços IP, facilitando o acesso a recursos na internet sem a necessidade de memorizar números.
II. A intranet é uma rede privada que utiliza tecnologias da internet, porém com acesso restrito a usuários autorizados de uma organização.
III. O protocolo HTTP é responsável exclusivamente pela transferência de arquivos entre computadores, sendo utilizado principalmente para envio de anexos de e-mail.
IV. Aplicações como navegadores web e clientes de e-mail são exemplos de softwares que utilizam serviços de rede para acessar recursos disponíveis na internet.
V. O uso de firewalls em redes tem como objetivo principal aumentar a velocidade de conexão, priorizando o tráfego de dados mais importantes.
Após análise, conclui-se que estão corretas:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor da Educação Infantil |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Física/Química |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q4039282
Noções de Informática
Sobre o uso de correio eletrônico (e-mail),
considerando funcionalidades relacionadas ao
envio e recebimento de mensagens, uso de
anexos, organização da caixa de entrada e
gerenciamento de contatos, assinale a alternativa
correta
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor da Educação Infantil |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Física/Química |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q4039281
Noções de Informática
Sobre as noções básicas de Internet, analise
as afirmações a seguir:
I. Nos navegadores de Internet, os mecanismos de cache armazenam localmente recursos como imagens, scripts e folhas de estilo, reduzindo o tempo de carregamento e o consumo de banda em acessos futuros.
II. Extensões ampliam as funcionalidades do navegador, podendo, no entanto, representar riscos de segurança e privacidade caso tenham permissões excessivas ou origem não confiável.
III. O suporte a JavaScript nos navegadores permite a criação de aplicações web dinâmicas e interativas, sendo executado por motores internos que otimizam o código para melhorar o desempenho durante a exibição da aplicação.
IV. Certificados digitais exibidos no navegador são utilizados para validar a identidade de um site em conexões HTTPS, sendo emitidos por Autoridades Certificadoras confiáveis.
Após análise, conclui-se que estão corretas:
I. Nos navegadores de Internet, os mecanismos de cache armazenam localmente recursos como imagens, scripts e folhas de estilo, reduzindo o tempo de carregamento e o consumo de banda em acessos futuros.
II. Extensões ampliam as funcionalidades do navegador, podendo, no entanto, representar riscos de segurança e privacidade caso tenham permissões excessivas ou origem não confiável.
III. O suporte a JavaScript nos navegadores permite a criação de aplicações web dinâmicas e interativas, sendo executado por motores internos que otimizam o código para melhorar o desempenho durante a exibição da aplicação.
IV. Certificados digitais exibidos no navegador são utilizados para validar a identidade de um site em conexões HTTPS, sendo emitidos por Autoridades Certificadoras confiáveis.
Após análise, conclui-se que estão corretas:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor da Educação Infantil |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Física/Química |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q4039276
Português
Texto associado
Leia a letra da música a seguir para responder à questão.
Música de Erasmo Carlos
Escrevo-te estas mal traçadas linhas meu amor
Porque veio a saudade visitar meu coração
Espero que desculpes os meus erros por favor
Nas frases desta [...] que é uma prova de afeição
Talvez tu não a leias
Mas, quem sabe até darás
Resposta imediata me chamando de meu bem
Porém o que importa é confessar-te uma vez
mais
Não sei amar na vida mais ninguém
Tanto tempo faz
Que li no teu olhar
A vida cor de rosa que eu sonhava
E guardo a impressão
De que já vi passar
Um ano sem te ver
Um ano sem te amar
Ao me apaixonar
Por ti não reparei
Que tu tivestes só entusiasmo
E para terminar
Amor assinarei
Do sempre sempre teu
Tanto tempo faz
Que li no teu olhar
A vida cor de rosa que eu sonhava
E guardo a impressão
De que já vi passar
Um ano sem te ver
Um ano sem te amar
Ao me apaixonar
Por ti não reparei
Que tu tivestes só entusiasmo
E para terminar
Amor assinarei
Do sempre sempre teu
Escrevo-te estas mal traçadas linhas
Porque veio a saudade visitar meu coração
Escrevo-te estas mal traçadas linhas
Porque veio a saudade visitar meu coração
Escrevo-te estas mal traçadas linhas
Espero que desculpe os meus erros por favor
Meu amor
Meu amor
Disponível em: https://www.cifraclub.com.br/erasmo-carlos/ [
O termo em destaque, no verso “Escrevo-te
estas mal traçadas linhas meu amor”, presente na
letra da música de Erasmo Carlos, exerce função
sintática de:
Conheça nossos planos