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Q1697867
Português Problemas da língua culta , Acerca de- Há cerca de ,
Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Matemática e Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Lingua Espanhola | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Língua Inglesa |
Q1697867 Português

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Na fala da professora “Alguma dúvida acerca do trabalho em grupo sobre o sistema respiratório?”, o emprego de ‘acerca de’ está correto. Assinale a alternativa com devido uso também.

Alternativas
Q1697866
Português Sintaxe , Concordância verbal, Concordância nominal ,
Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Matemática e Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Lingua Espanhola | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Língua Inglesa |
Q1697866 Português
Evasão escolar

Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.

A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.

Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.

A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.

● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.

● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.

Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.

A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.

(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)
Em “43% da população no Brasil não completaram o Ensino Médio.”, a concordância do verbo destacado encontra-se:
Alternativas
Q1697865
Português Problemas da língua culta ,
Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área de Matemática | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Matemática e Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Lingua Espanhola | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Língua Inglesa | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor Brailista P2 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área de Linguagens | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área das Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área de Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área de Ciências Humanas |
Q1697865 Português
Evasão escolar

Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.

A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.

Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.

A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.

● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.

● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.

Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.

A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.

(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)
No fragmento “Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira –“, o verbo destacado está devidamente utilizado em:
Alternativas
Q1697864
Português Morfologia , Conjunções: Relação de causa e consequência ,
Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área de Matemática | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Matemática e Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Lingua Espanhola | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Língua Inglesa | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área de Linguagens | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área das Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área de Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área de Ciências Humanas |
Q1697864 Português
Evasão escolar

Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.

A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.

Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.

A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.

● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.

● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.

Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.

A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.

(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)
Assinale a alternativa que expresse o valor semântico da conjunção destacada em: “A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.
Alternativas
Q1697862
Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,
Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Matemática e Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Lingua Espanhola | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Língua Inglesa |
Q1697862 Português
Evasão escolar

Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.

A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.

Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.

A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.

● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.

● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.

Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.

A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.

(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)
Em “Profissionais do ramo acreditam que o tradicional ‘aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala’ não funciona mais como outrora,...”, o vocábulo destacado poderia ser substituído sem prejuízo significativo por:
Alternativas
Q1697860
Português Morfologia , Advérbios , Conjunções: Relação de causa e consequência , Morfologia - Pronomes , Pronomes relativos , Pronomes pessoais oblíquos
Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Matemática e Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Lingua Espanhola | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Língua Inglesa |
Q1697860 Português
Evasão escolar

Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.

A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.

Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.

A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.

● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.

● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.

Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.

A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.

(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)
Assinale a alternativa com a correta classificação morfológica da palavra destacada em: “constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.
Alternativas
Q1697859
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto , Gêneros Textuais ,
Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área de Matemática | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Matemática e Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Lingua Espanhola | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Língua Inglesa | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área de Linguagens | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área das Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área de Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área de Ciências Humanas |
Q1697859 Português
Evasão escolar

Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.

A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.

Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.

A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.

● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.

● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.

Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.

A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.

(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)
Marque a alternativa com característica que se destaca após a leitura e compreensão do texto:
Alternativas
Q1697858
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Matemática e Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Lingua Espanhola | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Língua Inglesa |
Q1697858 Português
Evasão escolar

Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.

A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.

Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.

A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.

● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.

● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.

Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.

A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.

(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)
A partir da leitura do texto, pode-se afirmar que:
Alternativas
Q1697359
Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension , Tradução | Translation , Vocabulário | Vocabulary ,
Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Araçoiaba - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697359 Inglês
Protest

Women’s March plans return to D.C. in October to protest Supreme Court nomination.

 Protesters fill the streets of Washington during the Women's March after President Trump's inauguration in 2017.

(Oliver Contreras for The Washington Post)

The day after President Trump’s inauguration in 2017, the Women’s March drew millions of people to the streets of Washington, D.C., and cities across the country in a collective display of outrage and grief that was widely considered the largest single-day protest in American history. 

As another presidential election nears and as the nation faces a deadly pandemic, historic racial justice protests and a contentious Supreme Court nomination process, the Women’s March organizers are hoping to, once again, channel grief and fear into action. But this time, they’re not waiting until January.

Last week, the Women’s March organization said it is planning a “socially distant march” in Washington and more than 30 other cities on Oct. 17, days before Senate Republicans aim to vote on Trump’s pick to replace Justice Ruth Bader Ginsburg on the Supreme Court. Trump has nominated Amy Coney Barrett, a circuit judge on the U.S. Court of Appeals for the Seventh Circuit, whose writings have led conservatives and liberals to believe she would be willing to vote to overturn Roe v. Wade. She has also been critical of a 2012 Supreme Court decision that upheld the Affordable Care Act.  

By Samantha Schmidt, The Washington Post, September, 28, 2020 (https://wapo.st/35v9HhB).
Leia o texto 'Protest' e, em seguida, analise as afirmativas a seguir: I. No texto, o trecho “She has also been critical of a 2012 Supreme Court decision that upheld the Affordable Care Act” traz a palavra “upheld”, que significa suspendeu. II. De acordo com as informações do texto, pode-se concluir que Amy Coney Barrett é uma juíza na corte americana de apelações. Marque a alternativa CORRETA: 
Alternativas
Q1697358
Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,
Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Araçoiaba - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697358 Inglês
Protest

Women’s March plans return to D.C. in October to protest Supreme Court nomination.

 Protesters fill the streets of Washington during the Women's March after President Trump's inauguration in 2017.

(Oliver Contreras for The Washington Post)

The day after President Trump’s inauguration in 2017, the Women’s March drew millions of people to the streets of Washington, D.C., and cities across the country in a collective display of outrage and grief that was widely considered the largest single-day protest in American history. 

As another presidential election nears and as the nation faces a deadly pandemic, historic racial justice protests and a contentious Supreme Court nomination process, the Women’s March organizers are hoping to, once again, channel grief and fear into action. But this time, they’re not waiting until January.

Last week, the Women’s March organization said it is planning a “socially distant march” in Washington and more than 30 other cities on Oct. 17, days before Senate Republicans aim to vote on Trump’s pick to replace Justice Ruth Bader Ginsburg on the Supreme Court. Trump has nominated Amy Coney Barrett, a circuit judge on the U.S. Court of Appeals for the Seventh Circuit, whose writings have led conservatives and liberals to believe she would be willing to vote to overturn Roe v. Wade. She has also been critical of a 2012 Supreme Court decision that upheld the Affordable Care Act.  

By Samantha Schmidt, The Washington Post, September, 28, 2020 (https://wapo.st/35v9HhB).
Leia o texto 'Protest' e, em seguida, analise as afirmativas a seguir: I. As informações presentes no texto permitem concluir que os organizadores da “Woman’s March” esperam, novamente, canalizar o seu luto e medo em ação. II. As informações presentes no texto permitem inferir que no dia após o ato de posse do atual Presidente Donald Trump, a “Woman’s March” levou milhões de pessoas às ruas de Washington D.C.. Marque a alternativa CORRETA: 
Alternativas
Q1697357
Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension , Vocabulário | Vocabulary ,
Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Araçoiaba - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697357 Inglês
Protest

Women’s March plans return to D.C. in October to protest Supreme Court nomination.

 Protesters fill the streets of Washington during the Women's March after President Trump's inauguration in 2017.

(Oliver Contreras for The Washington Post)

The day after President Trump’s inauguration in 2017, the Women’s March drew millions of people to the streets of Washington, D.C., and cities across the country in a collective display of outrage and grief that was widely considered the largest single-day protest in American history. 

As another presidential election nears and as the nation faces a deadly pandemic, historic racial justice protests and a contentious Supreme Court nomination process, the Women’s March organizers are hoping to, once again, channel grief and fear into action. But this time, they’re not waiting until January.

Last week, the Women’s March organization said it is planning a “socially distant march” in Washington and more than 30 other cities on Oct. 17, days before Senate Republicans aim to vote on Trump’s pick to replace Justice Ruth Bader Ginsburg on the Supreme Court. Trump has nominated Amy Coney Barrett, a circuit judge on the U.S. Court of Appeals for the Seventh Circuit, whose writings have led conservatives and liberals to believe she would be willing to vote to overturn Roe v. Wade. She has also been critical of a 2012 Supreme Court decision that upheld the Affordable Care Act.  

By Samantha Schmidt, The Washington Post, September, 28, 2020 (https://wapo.st/35v9HhB).
Leia o texto 'Protest' e, em seguida, analise as afirmativas a seguir: I. No texto, o trecho “Women’s March drew millions of people to the streets of Washington, D.C.” traz a palavra “drew”, que significa afastou. II. No texto, o trecho “a contentious Supreme Court nomination process” traz a palavra “contentious”, que significa coordenado. Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q1697356
Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,
Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Araçoiaba - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697356 Inglês
On Facebook, Misinformation Is More Popular Now Than in 2016

People are engaging more on Facebook today with news outlets that routinely publish misinformation than they did before the 2016 election.

During the 2016 presidential election, Russian operatives used Facebook, Instagram, Twitter and other social media platforms to spread disinformation to divide the American electorate. Since then, the social media companies have spent billions of dollars and hired tens of thousands of people to help clean up their act.

People are engaging more on Facebook today with news outlets that routinely publish misinformation than they did before the 2016 election, according to new research from the German Marshall Fund Digital, the digital arm of the public policy think tank. The organization, which has a data partnership with the start-up NewsGuard and the social media analytics firm NewsWhip, published its findings on Monday.

In total, Facebook likes, comments and shares of articles from news outlets that regularly publish falsehoods and misleading content roughly tripled from the third quarter of 2016 to the third quarter of 2020, the group found.

 By Davey Alba, The New York Times (https://nyti.ms/31zUivt).
Leia o texto 'On Facebook, Misinformation Is More Popular Now Than in 2016' e, em seguida, analise as afirmativas a seguir: I. Após a análise do texto, é possível concluir que as pessoas estão mais engajadas no Facebook, com relação aos meios de comunicação que, rotineiramente, publicam desinformação, quando comparado com o ano das eleições de 2016, de acordo com a pesquisa do German Marshall Fund Digital. II. No texto, o trecho “Russian operatives used Facebook, Instagram, Twitter and other social media platforms to spread disinformation...” traz a palavra “spread”, que significa superar. Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q1697355
Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,
Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Araçoiaba - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697355 Inglês
On Facebook, Misinformation Is More Popular Now Than in 2016

People are engaging more on Facebook today with news outlets that routinely publish misinformation than they did before the 2016 election.

During the 2016 presidential election, Russian operatives used Facebook, Instagram, Twitter and other social media platforms to spread disinformation to divide the American electorate. Since then, the social media companies have spent billions of dollars and hired tens of thousands of people to help clean up their act.

People are engaging more on Facebook today with news outlets that routinely publish misinformation than they did before the 2016 election, according to new research from the German Marshall Fund Digital, the digital arm of the public policy think tank. The organization, which has a data partnership with the start-up NewsGuard and the social media analytics firm NewsWhip, published its findings on Monday.

In total, Facebook likes, comments and shares of articles from news outlets that regularly publish falsehoods and misleading content roughly tripled from the third quarter of 2016 to the third quarter of 2020, the group found.

 By Davey Alba, The New York Times (https://nyti.ms/31zUivt).
Leia o texto 'On Facebook, Misinformation Is More Popular Now Than in 2016' e, em seguida, analise as afirmativas a seguir: I. Após a análise do texto, é possível inferir que as empresas responsáveis pelas redes sociais investiram milhões de dólares para melhorar a acessibilidade dos aplicativos. II. No texto, o trecho “regularly publish falsehoods and misleading content” traz a palavra “misleading”, que significa impreciso. Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q1697354
Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,
Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Araçoiaba - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697354 Inglês
On Facebook, Misinformation Is More Popular Now Than in 2016

People are engaging more on Facebook today with news outlets that routinely publish misinformation than they did before the 2016 election.

During the 2016 presidential election, Russian operatives used Facebook, Instagram, Twitter and other social media platforms to spread disinformation to divide the American electorate. Since then, the social media companies have spent billions of dollars and hired tens of thousands of people to help clean up their act.

People are engaging more on Facebook today with news outlets that routinely publish misinformation than they did before the 2016 election, according to new research from the German Marshall Fund Digital, the digital arm of the public policy think tank. The organization, which has a data partnership with the start-up NewsGuard and the social media analytics firm NewsWhip, published its findings on Monday.

In total, Facebook likes, comments and shares of articles from news outlets that regularly publish falsehoods and misleading content roughly tripled from the third quarter of 2016 to the third quarter of 2020, the group found.

 By Davey Alba, The New York Times (https://nyti.ms/31zUivt).
Leia o texto 'On Facebook, Misinformation Is More Popular Now Than in 2016' e, em seguida, analise as afirmativas a seguir: I. No texto, o trecho “social media analytics firm NewsWhip, published its findings on Monday.” traz a palavra “findings”, que significa formular. II. As informações presentes no texto permitem inferir que as pessoas, atualmente, estão mais engajadas no Facebook, com relação aos meios de comunicação que, rotineiramente, publicam desinformação, do que antes das eleições de 2016, como pode ser observado no trecho a seguir: “People are engaging more on Facebook today with news outlets that routinely publish misinformation than they did before the 2016 election.”. Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q1697353
Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,
Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Araçoiaba - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697353 Inglês
On Facebook, Misinformation Is More Popular Now Than in 2016

People are engaging more on Facebook today with news outlets that routinely publish misinformation than they did before the 2016 election.

During the 2016 presidential election, Russian operatives used Facebook, Instagram, Twitter and other social media platforms to spread disinformation to divide the American electorate. Since then, the social media companies have spent billions of dollars and hired tens of thousands of people to help clean up their act.

People are engaging more on Facebook today with news outlets that routinely publish misinformation than they did before the 2016 election, according to new research from the German Marshall Fund Digital, the digital arm of the public policy think tank. The organization, which has a data partnership with the start-up NewsGuard and the social media analytics firm NewsWhip, published its findings on Monday.

In total, Facebook likes, comments and shares of articles from news outlets that regularly publish falsehoods and misleading content roughly tripled from the third quarter of 2016 to the third quarter of 2020, the group found.

 By Davey Alba, The New York Times (https://nyti.ms/31zUivt).
Leia o texto 'On Facebook, Misinformation Is More Popular Now Than in 2016' e, em seguida, analise as afirmativas a seguir: I. No texto, o trecho “the social media companies have spent billions of dollars” traz a palavra “spent”, que significa espalhar. II. De acordo com as informações do texto, pode-se concluir que o German Marshall Fund Digital tem uma parceria com a start-up NewsGuard e com a “social media analytics firm NewsWhip”. Marque a alternativa CORRETA: 
Alternativas
Q1697352
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Araçoiaba - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697352 Pedagogia
Sobre a avaliação da aprendizagem escolar

As práticas de avaliação da aprendizagem escolar, predominantes em nosso meio, ainda se dão a partir de um modelo teórico tradicional, que concebe a educação como um mecanismo de manutenção e reprodução das condições sociais.

A lógica da avaliação não é independente da lógica da escola; ao contrário, ela é produto de uma escola que se separou da vida e das práticas sociais. Como consequência, o autoritarismo é o elemento necessário para a garantia deste modelo social e, daí, a prática da avaliação manifestar-se autoritária. Esta concepção da avaliação da aprendizagem escolar reflete, pois, uma pedagogia que, por sua vez, está a serviço de um modelo dominante que pode ser identificado como liberal conservador.

Este modelo produziu três pedagogias distintas, mas com um objetivo em comum: manutenção das condições sociais. Assim se apresentam a pedagogia tradicional, a pedagogia renovada ou escolanovista e a pedagogia tecnicista. No entanto, três modelos pedagógicos se desenvolveram como antíteses aos modelos pedagógicos conservadores: a pedagogia libertadora de Paulo Freire, a pedagogia libertária e a pedagogia dos conteúdos socioculturais de Dermeval Saviani.

Esses dois grupos de pedagogias – tradicionais e emancipadoras – representam concepções antagônicas. O primeiro grupo está preocupado com a reprodução e conservação da sociedade, propondo práticas autoritárias de avaliação. O segundo grupo assume uma perspectiva de transformação social, objetivo com o qual a educação formal pode contribuir, incluindo práticas de avaliação visando à autonomia do educando.

Adaptado. Por Sérgio A. S. Leite e Samantha Kager. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 17, n. 62, p. 109-134, jan./mar. 2009. Disponível em: https://bit.ly/31DeFba.
Leia o texto 'Sobre a avaliação da aprendizagem escolar' e, em seguida, analise as afirmativas a seguir: I. O texto cita três modelos pedagógicos que se desenvolveram como antíteses aos modelos pedagógicos conservadores: a pedagogia libertadora de Paulo Freire, a pedagogia libertária e a pedagogia dos conteúdos socioculturais de Dermeval Saviani. II. As informações presentes no texto permitem concluir que as pedagogias tradicionais estão preocupadas com a reprodução e a conservação da sociedade, propondo práticas progressistas de avaliação, nas quais a realidade do educando é confrontada à luz de um olhar crítico das ciências e das tecnologias disponíveis. III. As informações presentes no texto permitem inferir que a lógica predominante nas escolas sobre a avaliação educacional é independente da lógica e dos objetivos gerais dessas instituições, pois a avaliação é o produto de um planejamento realizado por pais e alunos que buscam a ampliação do engajamento das escolas nos problemas sociais, políticos e econômicos. Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q1697351
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Araçoiaba - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697351 Pedagogia
Sobre a avaliação da aprendizagem escolar

As práticas de avaliação da aprendizagem escolar, predominantes em nosso meio, ainda se dão a partir de um modelo teórico tradicional, que concebe a educação como um mecanismo de manutenção e reprodução das condições sociais.

A lógica da avaliação não é independente da lógica da escola; ao contrário, ela é produto de uma escola que se separou da vida e das práticas sociais. Como consequência, o autoritarismo é o elemento necessário para a garantia deste modelo social e, daí, a prática da avaliação manifestar-se autoritária. Esta concepção da avaliação da aprendizagem escolar reflete, pois, uma pedagogia que, por sua vez, está a serviço de um modelo dominante que pode ser identificado como liberal conservador.

Este modelo produziu três pedagogias distintas, mas com um objetivo em comum: manutenção das condições sociais. Assim se apresentam a pedagogia tradicional, a pedagogia renovada ou escolanovista e a pedagogia tecnicista. No entanto, três modelos pedagógicos se desenvolveram como antíteses aos modelos pedagógicos conservadores: a pedagogia libertadora de Paulo Freire, a pedagogia libertária e a pedagogia dos conteúdos socioculturais de Dermeval Saviani.

Esses dois grupos de pedagogias – tradicionais e emancipadoras – representam concepções antagônicas. O primeiro grupo está preocupado com a reprodução e conservação da sociedade, propondo práticas autoritárias de avaliação. O segundo grupo assume uma perspectiva de transformação social, objetivo com o qual a educação formal pode contribuir, incluindo práticas de avaliação visando à autonomia do educando.

Adaptado. Por Sérgio A. S. Leite e Samantha Kager. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 17, n. 62, p. 109-134, jan./mar. 2009. Disponível em: https://bit.ly/31DeFba.
Leia o texto 'Sobre a avaliação da aprendizagem escolar' e, em seguida, analise as afirmativas a seguir: I. O texto leva o leitor a concluir que a concepção da avaliação da aprendizagem escolar predominante nas escolas reflete uma pedagogia que está a serviço de um modelo dominante que pode ser identificado como liberal conservador. II. Uma das ideias presentes no texto é a de que as práticas de avaliação da aprendizagem escolar, predominantes em nosso meio, ainda se dão a partir de um modelo teórico tradicional, que concebe a educação como um mecanismo de manutenção e reprodução das condições sociais.  III. Após a análise do texto, é possível inferir que as pedagogias emancipadoras assumem uma perspectiva de transformação social. Na perspectiva do texto, a educação formal pode contribuir com esse objetivo através da inclusão de práticas de avaliação visando à autonomia do educando.  Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q1697350
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Araçoiaba - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697350 Pedagogia
Sobre a avaliação da aprendizagem escolar

As práticas de avaliação da aprendizagem escolar, predominantes em nosso meio, ainda se dão a partir de um modelo teórico tradicional, que concebe a educação como um mecanismo de manutenção e reprodução das condições sociais.

A lógica da avaliação não é independente da lógica da escola; ao contrário, ela é produto de uma escola que se separou da vida e das práticas sociais. Como consequência, o autoritarismo é o elemento necessário para a garantia deste modelo social e, daí, a prática da avaliação manifestar-se autoritária. Esta concepção da avaliação da aprendizagem escolar reflete, pois, uma pedagogia que, por sua vez, está a serviço de um modelo dominante que pode ser identificado como liberal conservador.

Este modelo produziu três pedagogias distintas, mas com um objetivo em comum: manutenção das condições sociais. Assim se apresentam a pedagogia tradicional, a pedagogia renovada ou escolanovista e a pedagogia tecnicista. No entanto, três modelos pedagógicos se desenvolveram como antíteses aos modelos pedagógicos conservadores: a pedagogia libertadora de Paulo Freire, a pedagogia libertária e a pedagogia dos conteúdos socioculturais de Dermeval Saviani.

Esses dois grupos de pedagogias – tradicionais e emancipadoras – representam concepções antagônicas. O primeiro grupo está preocupado com a reprodução e conservação da sociedade, propondo práticas autoritárias de avaliação. O segundo grupo assume uma perspectiva de transformação social, objetivo com o qual a educação formal pode contribuir, incluindo práticas de avaliação visando à autonomia do educando.

Adaptado. Por Sérgio A. S. Leite e Samantha Kager. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 17, n. 62, p. 109-134, jan./mar. 2009. Disponível em: https://bit.ly/31DeFba.
Leia o texto 'Sobre a avaliação da aprendizagem escolar' e, em seguida, analise as afirmativas a seguir: I. Após a análise do texto, é possível concluir que o modelo de avaliação adotado predominantemente nas escolas reflete uma separação evidente entre as práticas escolares e a realidade social. Esse modelo de avaliação, de acordo com o texto, é apoiado por alguns modelos pedagógicos e, ao mesmo tempo, é combatido por outros modelos. II. De acordo com as informações do texto, pode-se inferir que as pedagogias tradicionais e emancipadoras representam concepções análogas de práticas educacionais consistentes e amplamente presentes nas escolas brasileiras. O texto afirma, ainda, que a opção sobre qual metodologia ou linha de trabalho adotar é exclusivamente de cada professor, não havendo interferência da cultura escolar nesse aspecto. III. O texto leva o leitor a inferir que o modelo predominante de avaliação nas escolas produziu três pedagogias distintas com o objetivo de manutenção das condições sociais: a pedagogia tradicional, a pedagogia renovada e a pedagogia tecnicista. Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q1697349
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Araçoiaba - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697349 Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir: I. Participar da elaboração e da execução da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino de forma desassociada e alheia à realidade social dos educandos é um dos principais papéis de um docente na instituição de ensino. II. Responsabilizar-se pela condução das atividades em sala de aula, pela orientação profissional dos educandos e pela prestação de assistência sanitária contínua aos alunos, mantendo o equilíbrio do ambiente pedagógico, são exemplos de atribuições dos professores no ambiente escolar. III. É dever dor professor promover a recuperação paralela dos estudantes que não atingiram as capacidades pertinentes a cada etapa ou ciclo na época determinada. Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q1697348
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Democrática , Gestão Escolar ,
Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Araçoiaba - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697348 Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir: I. A equipe gestora da escola é composta de profissionais de nível médio ou técnico sem formação específica para a realização de atividades administrativas e, portanto, devem sempre ser auxiliados por professores ou representantes da sociedade para que possam realizar com qualidade cada detalhe de suas atribuições diárias. II. A autonomia pedagógica representa a liberdade que a escola pública tem para escolher os membros do seu corpo discente independentemente de concursos ou seleções simplificadas. Assim, a participação da comunidade escolar na escolha dos professores, mediante votação, se configura como um importante passo para a democratização dos processos decisórios da escola. Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Respostas
17501: D
17502: A
17503: E
17504: B
17505: C
17506: E
17507: A
17508: C
17509: C
17510: A
17511: D
17512: B
17513: D
17514: C
17515: C
17516: B
17517: D
17518: C
17519: B
17520: D
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