Questões de Concurso Comentadas para Professor - Inglês

Q3181420

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Inglês |

Q3181420 Inglês

Choose the best option to complete the following sentence according to the pattern (subject/verb agreement and noun/pronoun agreement): "The Zulu language is complex, with an intricate structure and sounds that ___________ incomprehensible to someone who has not been considerably exposed to it":

A

make it

B

makes it

C

make them

D

made them

E

makes them

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Q3181419

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Inglês |

Q3181419 Inglês

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Teaching English as a Second Language is a high-demand subject of instruction that continues to experience growth in schools across the country. As children from foreign countries continue to immigrate to the United States and enroll in schools here, the number of students whose native language is not English continues to grow. Thus, many schools have English Language Learners (ELL) programs, also known as English as a Second Language (ESL) and English for Speakers of Other Languages (ESOL). As the primary spoken language in a country with a rich history of immigration and cultural diversity, English and its mastery are an important part of educational development. ESL is offered for people of all ages, though it is not part of the standard public school curriculum as it is not essential to all students.

Teach.com. (s.d.). What Can I Teach? - TEFL & TESOL TEFL & TESOL Careers. Available on:https://teach.com/careers/become-a-teacher/what-can-i-teach/tesol/

Which statement best captures the role of English in the United States, as mentioned in the text?

A

English fluency is mandatory for all students in public schools.

B

English is crucial for educational development in a multicultural society.

C

English has been perceived as an impediment by part of immigrant communities.

D

English is primarily spoken by native-born Americans.

E

English is seen as a foreign language by the majority of immigrants.

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Q3181418

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Inglês |

Q3181418 Inglês

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Teaching English as a Second Language is a high-demand subject of instruction that continues to experience growth in schools across the country. As children from foreign countries continue to immigrate to the United States and enroll in schools here, the number of students whose native language is not English continues to grow. Thus, many schools have English Language Learners (ELL) programs, also known as English as a Second Language (ESL) and English for Speakers of Other Languages (ESOL). As the primary spoken language in a country with a rich history of immigration and cultural diversity, English and its mastery are an important part of educational development. ESL is offered for people of all ages, though it is not part of the standard public school curriculum as it is not essential to all students.

Teach.com. (s.d.). What Can I Teach? - TEFL & TESOL TEFL & TESOL Careers. Available on:https://teach.com/careers/become-a-teacher/what-can-i-teach/tesol/

The text suggests that ESL is offered for learners of all ages. What does this imply about the scope of ESL programs?

A

ESL programs have become a standstill when discussing language acquisition.

B

ESL programs are rigid and only focus on specific age groups.

C

ESL is a flexible subject, accommodating learners of various age ranges and backgrounds.

D

ESL programs are primarily offered online for adults.

E

ESL is tailored only to young children in elementary schools.

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Q3181417

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Inglês |

Q3181417 Inglês

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Teaching English as a Second Language is a high-demand subject of instruction that continues to experience growth in schools across the country. As children from foreign countries continue to immigrate to the United States and enroll in schools here, the number of students whose native language is not English continues to grow. Thus, many schools have English Language Learners (ELL) programs, also known as English as a Second Language (ESL) and English for Speakers of Other Languages (ESOL). As the primary spoken language in a country with a rich history of immigration and cultural diversity, English and its mastery are an important part of educational development. ESL is offered for people of all ages, though it is not part of the standard public school curriculum as it is not essential to all students.

Teach.com. (s.d.). What Can I Teach? - TEFL & TESOL TEFL & TESOL Careers. Available on:https://teach.com/careers/become-a-teacher/what-can-i-teach/tesol/

How does the text characterize the relationship between immigration and English mastery in the United States?

A

English fluency is optional for immigrants due to the presence of bilingual programs.

B

English mastery is a problem for fluency acquisition in the cultural integration process.

C

English mastery is an important part of educational and cultural integration.

D

English fluency is only necessary for adults and not children.

E

English mastery is seen as a barrier for immigrants.

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Q3181410

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Inglês |

Q3181410 Pedagogia

De acordo com a perspectiva Histórico-Cultural, que fundamenta o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , analise as afirmativas a seguir:

I.A aprendizagem e o desenvolvimento são fenômenos humanos semioticamente mediados, que transformam as histórias do sujeito a partir da relação que se estabelece entre eles.

II.O sujeito se (re)constrói em suas relações com o seu entorno para a elaboração de uma compreensão de mundo, interagindo gradativamente com pessoas e instituições desde o nascimento.

III.As instituições de ensino são secundárias no processo de apropriação do conhecimento formal (científico), tendo um papel complementar ao desenvolvimento espontâneo do sujeito.

IV.A cultura torna-se parte da natureza humana em um processo histórico que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do indivíduo, molda o funcionamento psicológico humano.

É correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3181393

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Inglês |

Q3181393 Português

Texto associado

Escrever as emoções: o sentido de dar palavras à ebulição interior

Julián Fuks

Às vezes sinto que minha filha tem escrito mais do que eu, ou tem sido mais verdadeira no que escreve. Mais imediata, talvez, no desembaraço de seus sete anos de idade. Criou agora seu caderno de sentimentos, algo como um diário ilustrado onde ela registra cada emoção forte que a acomete. Eu olho a urgência com que ela corre para o caderno, o vigor com que empunha o lápis, a concentração com que passa a ignorar tudo o que a cerca. Nada mais lhe importa nesse momento, a escrita toma toda a sua existência, e assim cada emoção turbulenta de origem se faz satisfação e leveza. Escreveu algo de essencial, traçou em linhas exatas seu sentimento, deu a uma vaga abstração sua forma concreta. Quisera eu escrever dessa maneira.

Seu caderno se inicia com a mais simples e expressiva das páginas. Tutu triste, vê-se em letras pequenas, e embaixo seu autorretrato de olhos pesados e duas lágrimas gordas sobre as bochechas. Segue ainda por afetos límpidos: Tutu animada, raivosa, impaciente, sonolenta, Tutu sem acreditar no que está acontecendo, neste caso um desenho de si boquiaberta e de olhos vidrados. Depois disso ela parece ter percebido a necessidade de explorar as causas subjacentes aos sentimentos, como Balzac alguma vez decidiu dar as raízes ocultas de cada fato. Passou a anotar coisas como "Tutu empolgada com o acampamento", e "Tutu aliviada porque um homem horrível não ganhou as eleições".

"Escrever é procurar entender, é procurar reproduzir o irreproduzível, é sentir até o último fim o sentimento que permaneceria apenas vago e sufocador". Leio essa frase em Clarice Lispector e acredito entender algo sobre minha filha, e algo sobre mim. Clarice emenda que talvez por isso tome tantos anos entre um verdadeiro escrever e outro, ainda que se empunhe o lápis todos os dias por uma vida inteira. Para mim dá-se o mesmo, alinhavo palavras sempre que me visita o caderno de sentimentos. Ali, se o tivesse, talvez me fosse mais sincero dizer: "Julián embevecido de admiração por sua filha."

Não posso, no entanto, encerrar meu comentário sobre o caso nesse ponto, porque há um acontecimento recente muito mais digno de nota do que tudo isso que contei. Lê-se numa das páginas do caderno: "Tutu infeliz porque a Peps não está sendo uma boa pessoa". Não sei qual conflito a levou a registrar palavras tão acerbas contra a irmã, decerto alguma dessas pequenezas que diariamente trovejam na relação entre as duas, precedidas e sucedidas de risos desabridos e abraços enérgicos.

Penélope não deixou passar sem vingança a acusação insolente. Enquanto folheava o caderno da irmã e tentava decifrar as palavras escritas com que já começa a se familiarizar — começa a se irmanar, eu poderia dizer — acabou calhando de rasgar uma folha, digamos sem querer. Foi tal a indignação da irmã com o gesto destrutivo que me pareceu razoável mostrar a ela a página em que Tulipa descrevera sua decepção primeira e indagar com veemência: é isso o que você deseja? Essa é a emoção que você quer provocar na sua irmã, a infelicidade? Não seria preferível criar nela uma impressão mais positiva, e constar numa página que falasse de entusiasmo, carinho, alegria?

Penélope então me encarou com olhos indecifráveis, ainda um tanto severos, e respondeu com segurança e presteza: claro que sim, dou um jeito nisso. Correu até seu quarto, fechou-se ali por alguns minutos, criou entre os que a esperávamos um momento palpável de apreensão e suspense. Retornou com o semblante desanuviado, plena de satisfação e leveza. Numa folha avulsa ela desenhara a irmã com seu inseparável caderninho nas mãos, com um largo sorriso a lhe cruzar o rosto inteiro, e delineara na ortografia atrevida de seus quatro anos: "Tutu feliz porque a Peps se comportou bem."

Não pude senão me espantar com sua intrepidez, com sua decisão de se fazer autora da página que gostaria de ver. Sua sagacidade buscara um atalho: não era preciso suscitar na irmã o devido sentimento, a ficção poderia suprir bem esse seu desejo, e ainda expor o ridículo da bronca que o pai lhe dera. Ela é uma escritora diferente de nós, foi o que pensei, talvez mais inventiva, mais livre, menos submissa às insignificâncias da realidade e às suas emoções correspondentes. E ao pensá-lo entendi que, se tivesse afinal meu próprio caderno de sentimentos, também anotaria em página nova minha profunda admiração por ela.

Um último ato encerra a história, mostrando as intrincadas relações entre ficção e realidade, ou o modo como a escrita das emoções pode alterar nossa existência no mundo, cuidando estranhamente de nos aproximar dos outros. Tulipa viu a página que a irmã depositara sobre a mesa, e sentiu que um sorriso largo lhe cruzava o rosto inteiro, sentiu uma comoção que lhe dominava o peito. Correu nesse mesmo instante para registrar o sentimento novo em seu caderno, para criar com suas mãos a exata correspondência com o desenho da irmã. Deu assim testemunho de uma ficção que se fez emoção tão verdadeira que foi capaz de coincidir com a vida. Também assim eu desejaria a minha escrita.

Disponível em: https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/julian-fuks/2024/10/12/escrever-as -emocoes-o-sentido-de-dar-palavras-a-ebulicao-interior.htm. Acesso em 18 out. 2024.

A partir da leitura do texto, é possível inferir que:

I.A escrita tem o poder de entrecruzar ficção e realidade, dando "testemunho de uma ficção que se fez emoção tão verdadeira que foi capaz de coincidir com a vida".

II.As filhas do autor têm uma relação saudável, que passa por conflitos que levam Tutu "a registrar palavras tão acerbas contra a irmã, decerto alguma dessas pequenezas que diariamente trovejam na relação entre as duas, precedidas e sucedidas de risos desabridos e abraços enérgicos".

III.O autor do texto, escritor e crítico literário, relata que Tutu, sua filha, no desembaraço de seus sete anos, "Escreveu algo de essencial, traçou em linhas exatas seu sentimento, deu a uma vaga abstração sua forma concreta", desejando que sua escrita também fora assim, desembaraçada, tomando toda a sua existência e fazendo com que emoção turbulenta se fizesse satisfação e leveza.

É correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

III, apenas.

C

I, apenas.

D

I, II e III.

E

I e III, apenas.

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Q3180913

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q3180913 Inglês

Select the correct translation of the sentence:

“She has been teaching English for five years.”

A

Ela está ensinando inglês há cinco anos.

B

Ela ensina inglês há cinco anos.

C

Ela esteve ensinando inglês por cinco anos.

D

Ela ensinará inglês por cinco anos.

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Q3180912

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q3180912 Inglês

Which of the following sentences uses correct subject-verb agreement?

A

Each of the students have a pen.

B

The team play their match tomorrow.

C

Neither of the answers is correct.

D

A number of books was missing.

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Q3180911

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q3180911 Inglês

Identify the phrasal verb that means “to cancel”:

A

Give up

B

Take off

C

Put off

D

Call off

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Q3180910

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q3180910 Inglês

Which of the following sentences is written in the passive voice?

A

The students completed the assignment.

B

The assignment was completed by the students.

C

The students are completing the assignment.

D

The assignment will complete itself.

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Q3180909

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q3180909 Inglês

In English grammar, which of the following sentences is written in the present perfect tense?

A

I have been to Paris three times.

B

She goes to the market every Sunday.

C

They will visit us tomorrow.

D

He studied all night for the exam.

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Q3180908

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q3180908 Inglês

Choose the word that best completes the sentence:

“Could you please speak a little more ____, so everyone can understand?”

A

loud

B

louder

C

loudly

D

loudest

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Q3180334

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - Inglês - Edital nº 1 |

Q3180334 Inglês

Conditional sentences vary in complexity depending on the scenario they describe. Identify the sentence that deviates from the expected grammatical structure of the mixed conditional type:

A

"If they had planned ahead, they would not be struggling today."

B

"If I had taken the job offer, I would be living abroad now."

C

"If he worked harder, he would achieve his goals sooner."

D

"If I knew French, I could have translated the document yesterday."

E

"If she were more confident, she would have accepted the challenge."

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Q3180333

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - Inglês - Edital nº 1 |

Q3180333 Inglês

A teacher is using Krashen's Input Hypothesis to design a reading program for intermediate English learners. The goal is to gradually increase students' reading proficiency by exposing them to slightly challenging texts. Which of the following strategies aligns best with Krashen's Input Hypothesis for optimal language acquisition in this reading program?

A

Choosing texts that match students' exact proficiency level to prevent frustration with unfamiliar content.

B

Requiring students to read texts that they can fully understand without assistance, focusing on fluency over exposure to new language.

C

Assigning highly complex texts to ensure that students are challenged beyond their current proficiency.

D

Selecting texts that contain a few new vocabulary items and structures, encouraging natural language acquisition through context clues.

E

Providing direct grammar instruction before reading, to prepare students for upcoming complex structures.

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Q3180332

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - Inglês - Edital nº 1 |

Q3180332 Inglês

Incorporating multiculturalism in the English language classroom requires balancing linguistic diversity with cultural sensitivity. Which of the following teaching approaches best exemplifies this principle while addressing the challenges faced by Brazilian students learning English?

A

Creating lessons around Brazilian cultural references to limit exposure to unfamiliar contexts.

B

Emphasizing British and American norms exclusively to ensure linguistic accuracy.

C

Avoiding cultural discussions to focus on technical aspects of language acquisition.

D

Using only standardized exams like TOEFL to align with global academic standards.

E

Integrating diverse English varieties (e.g., Indian, Nigerian) and cultural content to expand students' perspectives.

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Q3180331

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - Inglês - Edital nº 1 |

Q3180331 Inglês

Consider the following passage:

"While globalization has facilitated the exchange of ideas, it has also led to the erosion of local cultures. This duality is particularly evident in education, where international benchmarks often overshadow indigenous practices." Which of the following statements about the passage is inaccurate in terms of cohesion and coherence?

A

The word "often" disrupts the logical flow by introducing ambiguity.

B

The use of "while" introduces a contrast, contributing to coherence.

C

The repetition of "it has" ensures lexical cohesion.

D

The sentence structure supports a cause-effect relationship between globalization and education.

E

The transition "This duality" refers back to the contrast, enhancing coherence.

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Q3180330

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - Inglês - Edital nº 1 |

Q3180330 Inglês

Discourse markers play a fundamental role in achieving textual coherence by linking ideas and signaling relationships between them. However, their function often depends on the context in which they are used. Analyze the sentences below and select the option where the discourse marker's function is misinterpreted:

A

"Therefore, we decided to halt the experiment prematurely" - expresses consequence.

B

"Although the project failed, we gained valuable experience" - indicates contrast.

C

"However, the results confirmed our expectations" - indicates temporal sequence.

D

"Otherwise, the hypothesis would have remained untested" - signals an alternative condition.

E

"Moreover, the findings suggest additional research opportunities" - introduces complementary information.

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Q3180329

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - Inglês - Edital nº 1 |

Q3180329 Inglês

Word formation in English involves several intricate processes, such as compounding, clipping, and back-formation. Analyze the following pairs and identify the example that represents a rare and unconventional formation process:

A

"Conversate → Conversation" − Back-formation with a non-standard base.

B

"Teens → Teenagers" − Reverse derivation.

C

"Photograph → Photographer" − Affixation.

D

"Sleepwalk → Sleepwalking" − Compounding.

E

"Biopic → Biographical picture" − Blending.

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Q3173652

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor de Língua Inglesa |

Q3173652 Inglês

Which theoretical framework best supports the integration of cultural context into reading comprehension exercises in a foreign language?

A

Behaviorist Theory.

B

Innatist Theory.

C

Functionalist Theory.

D

Structuralist Theory.

E

Sociocultural Theory.

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Q3173651

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor de Língua Inglesa |

Q3173651 Inglês

In the development of oral proficiency, what is the significance of "negotiation of meaning"?

A

It entails correcting every spoken error immediately to ensure accuracy.

B

It focuses on practicing speech through scripted role-plays without deviation.

C

It involves learners working together to reach mutual understanding during conversation, often through clarification requests, comprehension checks, and confirmation.

D

It means students must memorize standard dialogue forms for specific situations.

E

It refers to the process of using dictionaries to find the exact translations of words

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Comentadas para professor - inglês

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