Questões de Concurso Comentadas para Professor - História

Q1621191

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621191 História

Na segunda metade do século XIX, a manutenção da escravidão nos Estados Unidos da América era um tema que gerava grande polêmica e dividiu o País e gerou uma guerra. Essa guerra foi conhecida como:

A

Guerra Armamentista Americana.

B

Guerra do Contestado.

C

Guerra Civil Americana.

D

Guerra das Malvinas.

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Q1621190

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621190 Conhecimentos Gerais

Para o ensino do terceiro ciclo do Ensino Fundamental, os Parâmetros Nacionais Curriculares de História sinalizam “grandes proprietários, administradores coloniais, clérigos, agregados e trabalhadores livres” como conteúdo da seguinte temática:

A

As relações de trabalho.

B

A conquista do Mediterrâneo.

C

A formação dos Reinos Bárbaros.

D

A Segunda Guerra Mundial.

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Q1621189

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621189 História

No século XVIII, o ouro atraiu muitas pessoas para o interior do território brasileiro. Sobre o Ciclo do Ouro no Brasil Colonial é adequado afirmar que:

A

A exploração do ouro no Brasil favoreceu o desbravamento, o aumento populacional e a integração entre regiões brasileiras antes isoladas.

B

Com o aumento dos impostos e sistemas de fiscalização sobre o ouro extraído, não houve insatisfação por parte daqueles que atuavam na extração do ouro.

C

São Paulo, com seu porto marítimo mais próximo às áreas mineradoras favorecia o transporte do ouro.

D

Em 1863, a capital da colônia foi transferida do Rio de Janeiro pra Salvador, refletindo o deslocamento do centro econômico do nordeste para o sudeste.

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Q1621188

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621188 História

Durante o segundo governo de Getúlio Vargas, a campanha “O petróleo é nosso” levou a criação da estatal Petrobras, em 1953. Esta empresa teve como características:

A

Estabeleceu que todo o petróleo encontrado em território nacional pertencesse ao Estado, permitindo que seu refino fosse terceirizado.

B

Destinou os recursos das reservas do pré-sal às contas da União, favorecendo o repasse de verbas e a modernização regional brasileira.

C

Estatizava as empresas estrangeiras presentes no Brasil, mantendo o domínio destas empresas no processo de refino e transporte.

D

Monopolizava a extração, o refino e o transporte marítimo do petróleo brasileiro.

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Q1621187

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621187 História

As invasões napoleônicas na Europa forçaram a corte portuguesa a mudar-se para o Brasil em 1808, Dom João e sua família instalaram-se no Rio de janeiro. Como consequência, em 1815, o Brasil foi elevado à categoria de:

A

Reino Unido a Portugal e Algarve.

B

Colônia Independente.

C

Vice-reino de Portugal.

D

Reino Independente.

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Q1621186

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621186 História

Em 1894, o primeiro presidente da República do Brasil eleito pelo voto popular foi:

A

Getulio Vargas.

B

Prudente de Morais.

C

Juscelino Kubitschek.

D

João Figueiredo.

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Q1621185

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621185 História

Na economia, o pensamento iluminista tomou forma por meio da teoria liberal, ou liberalismo econômico. Em linhas gerais pode ser definido:

A

A auto regulação dos preços, conduzido pela mão invisível do mercado, determinados pela lei de oferta e procura, livre da intervenção do Estado na economia.

B

O valor dos produtos é resultado da venda da força de trabalho do trabalhador, que deve, portanto, se apropriar os meios de produção e gerir a economia coletivamente.

C

A riqueza de uma nação é medida pela quantidade de produtos exportados, pela acumulação de metais preciosos e pela regulação dos produtos estrangeiros por meio de impostos e taxas.

D

O Estado deve regular a economia, dada as grandes diferenças e desigualdades sociais é necessário que haja regulação dos preços, serviços e bem essenciais a sobrevivência da população.

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Q1621184

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621184 História

Dentre os motivos que levaram ao fim do Império Romano, estão as migrações e invasões bárbaras. Atualmente este termo tem diferentes designações, mas no período romano tinha como sentido:

A

Representar o conjunto de povos cujos valores incitavam a violência e a destruição como forma de atuação.

B

Denominar povos que não compartilhavam os valores e o idioma falado pelos romanos.

C

Refere-se aos povos considerados primitivos, ou seja, aqueles que desconhecem a cidade e as regras de convivência comum.

D

Classificar povos considerados inferiores, que viviam de caça e pesca, eram nômades e, para os romanos, incapazes de se civilizar.

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Q1621183

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621183 História

Após elaborar uma série de medidas, o governo do Imperador Otávio Augusto inaugurou um período de estabilidade política conhecido como Pax Romana, que se prolongou por mais de 200 anos. Sobre este período é correto afirmar:

A

Foram difundidos valores humanistas, que auxiliaram no fim da escravidão, aumentando o trabalho assalariado, e a difusão de uma nova filosofia religiosa, o cristianismo.

B

Abandou-se completamente as conquistas imperialistas, povos conquistados puderam deixar as terras romanas e voltar às suas origens.

C

O Império Romano atingiu sua máxima extensão territorial, houve crescimento econômico, dinamização do comércio e o uso de uma moeda unificada.

D

Foram abolidos os espetáculos de gladiadores, o serviço militar obrigatório foi extinto, em contrapartida, o comércio e a agricultura se expandiu.

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Q1621182

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621182 História

A partir do ano 508 a.C. o arconte Clístenes introduziu em Atenas uma série de reformas de grande impacto político e social, consolidando o período chamado democrático. Para proteger a democracia Clístenes criou o ostracismo, que consistia:

A

Expulsar da cidade por 10 anos qualquer pessoa que representasse ameaça a democracia.

B

Dissolver o poder das aristocracias, que na prática dominavam o cenário político.

C

Permitir a assembleia do povo, que votava leis, escolhia os magistrados e decidia como gastar o dinheiro público.

D

Estabelecer um conselho de cidadãos, escolhidos por sorteio, que anualmente se reuniam para preparar os projetos de interesse público.

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Q1621181

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621181 Filosofia

O pensador iluminista Jacques Rousseau (1712 - 1778) defendia que o homem, ao ver-se ameaçado, concorda em se organizar politicamente, estabelecendo um contrato social entre seus semelhantes, unindo cada indivíduo aos demais. Neste contrato, a soberania reside no povo. A este preceito foi chamado de:

A

Despotismo esclarecido.

B

Estado de direito.

C

Vontade geral.

D

Fisiocracia.

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Q1621180

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621180 História

As cidades mesopotâmicas são chamadas pelos historiadores de Cidades-Estado. Esta denominação decorre das seguintes características:

A

Por estarem unificadas politicamente a um Estado central, que coordenava cada uma das cidades.

B

Por manterem uma unidade independente, governada um Estado central, mas que respondia a uma autoridade imperial.

C

Por terem autonomia econômica e religiosa, mas manterem-se subordinadas a uma confederação a qual deveria pagar tributos e militares.

D

Por serem independentes, possuírem um governo próprio, divindades protetoras e capacidade de defesa militar própria.

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Q1621179

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621179 História

Considerando as características da religião e religiosidade egípcia, leia as afirmações e responda:
I. Os antigos egípcios eram politeístas, seus deuses tinham formas humanas, humanas e animais, ou somente formas animais.
II. Os antigos egípcios cultuavam o sol como um deus, chamado de Rá.
III. Os egípcios nunca foram monoteístas, e recusavam totalmente qualquer ideia unificadora na religião.
IV. A mumificação era uma técnica de conservação do corpo, que segundo suas crenças, deveria ser preservado para quando a alma voltasse, e era de exclusividade do Faraó.
V. O chamado Livro dos mortos era uma reunião de textos de orientação das obrigações que o morto deveria cumprir em sua viagem para o além.
Estão CORRETOS:

A

Apenas os itens I e II estão corretos.

B

Apenas os itens III e IV estão corretos.

C

Apenas os itens I, II e V estão corretos.

D

Apenas os itens III, IV e V estão corretos.

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Q1621178

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621178 História

A partir da leitura da Base Nacional Curricular Comum, especificamente na área de história, entre as habilidades a serem desenvolvidas no 6° ano, a partir da unidade temática História: tempo, espaço e formas de registro, pode-se afirmar:

A

Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).

B

Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.

C

Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.

D

Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.

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Q1618741

Q1618741 Pedagogia

Sobre a tecnologia aplicada à educação é INCORRETO afirmar:

A

A revolução tecnológica constitui um novo ambiente pós-industrial, onde o técno-ciência e o consumo personalizado invadiram o cotidiano. Ou seja, não faz mais sentido que a educação continue a alimentar o horror pela sedução e pela banalização da cultura de massa (COELHO, 1990, p.104).

B

A velocidade das mudanças tecnológicas é tamanha que exige que a educação mude rapidamente, para acompanhá-las. O surgimento do rádio, da televisão, de microcomputadores e dos CD-ROMS interativos passou a influenciar o modo pelo qual aprendemos e continuamos aprendendo (COSCARELLI, 1998, p 77).

C

Ao ter acesso às tecnologias da informação e sua transformação em conhecimento durante toda a pré-escola, os alunos já se tornam agentes de mudança nos diversos setores ao influir naturalmente no uso destas; o uso adequado destas tecnologias estimula a capacidade de desenvolver estratégias de buscas (LÉVY, 1993, p.26).

D

Neste século, as pessoas passaram a utilizar sua capacidade de aprendizagem e de reciclagem. É preciso, também, recuperar o prazer ficcional em meio ao universo dominado pela enorme quantidade de informações, pela aceleração impressa pela tecnologia (MORAN, 2000, p.4).

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Q1618740

Q1618740 Pedagogia

De acordo com BRASIL (2006), os estudos de Mazzota (1996) apontam três atitudes sociais que marcaram a história da Educação Especial no tratamento dado às pessoas com deficiência: Assistencialismo, Educação/reabilitação e Marginalização, sendo:

I - Assistencialismo: é uma atitude marcada por um sentido filantrópico, paternalista e humanitário, porque permanece a descrença na capacidade de mudança do indivíduo, acompanhada pelo princípio cristão de solidariedade humana, que busca apenas dar proteção às pessoas com deficiência.
II - Educação/reabilitação: apresenta-se como uma atitude de crença na possibilidade de mudança das pessoas com deficiência e as ações resultantes dessa atitude são voltadas para a organização de serviços educacionais.
III - Marginalização: é caracterizada como uma atitude de descrença na possibilidade de mudança das pessoas com deficiência, o que leva a uma completa dedicação da sociedade em relação à organização de serviços para essa população.

Estão CORRETAS:

A

I, II e III.

B

Somente I e II.

C

Somente I e III.

D

Somente II e III.

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Q1618739

Q1618739 Pedagogia

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, apreende-se que os alunos do ensino fundamental regular são crianças e adolescentes de faixas etárias cujo desenvolvimento está marcado por:

A

Crescentes índices de dificuldades de aprendizagem que demonstram a precariedade do ensino ofertado no âmbito infantil.

B

Interesses próprios, relacionado aos seus aspectos físico, emocional, social e cognitivo, em constante interação.

C

Desinteresse generalizado no ensino sistemático ofertado pelas escolas e progressivas taxas de evasão escolar.

D

Constante violação de direitos humanos e infantis, geralmente provocada pelos próprios pais ou responsáveis.

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Q1618738

Q1618738 Pedagogia

De acordo com a Lei nº 9.394/96, os órgãos normativos dos sistemas de ensino estabelecerão critérios de caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em educação especial, para fins de:

A

Transformação gradual destas em instituições públicas.

B

Avaliar o funcionamento e as abordagens teóricas utilizadas.

C

Apoio técnico e financeiro pelo Poder Público.

D

Capacitação profissional de forma permanente e integral.

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Q1618737

Q1618737 Pedagogia

Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios prestarão contas dos recursos dos Fundos de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) conforme:

A

Os procedimentos adotados pelos Tribunais de Contas competentes, observada a regulamentação aplicável.

B

Cada saque for realizado, devendo ser apresentado o motivo, a aplicabilidade e o resultado final.

C

Estabelecido pelo Ministério da Educação em suas inspetorias realizadas a cada seis meses.

D

Os gestores institucionais considerarem conveniente, não podendo extrapolar um intervalo de dois anos entre cada prestação de contas.

Q1618736

Q1618736 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular estabelece as competências específicas de linguagens para o ensino fundamental, tais como:

⃣ Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética em todas as práticas sociais, para não necessitar mais se comunicar pelos meios tradicionalmente utilizados;
⃣ Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e refutem os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo;
⃣ Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, salvo aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade;
⃣ Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital - para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.

Levando-se em consideração que (V) significa verdadeiro e (F) significa falso, a sequência correta das proposições acima, é:

A

V – V – F – V.

B

F – F – V – V.

C

V – F – V – F.

D

F – F – F – V.

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