Questões de Concurso Comentadas para Professor - História

Q3596404

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Montividiu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Montividiu - GO - Professor - História |

Q3596404 História

A visão liberal em torno da categoria conceitual populismo a representa, em geral, como demagogia ou atrelada à figura de um líder. Entretanto, estudos orientados pelo método materialista histórico e dialético criticam tal visão a apresentam o populismo a partir das relações sociais historicamente estabelecidas pelos indivíduos. O getulismo e o lulismo podem ser tomados para explicar tal concepção ampliada do populismo. Identifique a alternativa que contempla a categoria populismo analisada à luz da teoria e método materialista histórico-dialético:

A

Compra de votos da população a partir da inclusão no orçamento do aparelho de Estado de recursos destinados a doação para desempregados e famílias em situação de vulnerabilidade social.

B

Culto à personalidade difundido por personagens que se tornam extremamente populares junto à opinião pública, ampliando tal fetichismo nos indivíduos por meio da ampliação de políticas sociais, trabalhistas, previdenciárias e compensatórias.

C

Fetiche do Estado protetor por parte das massas trabalhadoras marginalizadas. Acredita-se, deste modo, que o Estado é um ente acima das classes sociais e que ele fornecerá acesso a políticas compensatórias que poderiam ser obtidas pela organização das classes trabalhadoras para disputar o poder do Estado.

D

Fetiche do Estado da Ordem ou Bonapartismo. Aqui as populações em situação de vulnerabilidade acreditam que as classes dominantes uma vez imbuídas do poder do Estado assegurarão a ordem e proteção social contra ataques e ameaças de grupos baderneiros.

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Q3596403

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Montividiu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Montividiu - GO - Professor - História |

Q3596403 História

O período que recobre as décadas de 1930 a 1960 foi marcado pela predominância do getulismo ou vargismo no Brasil. O golpe militar de 1964 foi imposto com a finalidade de derrotar a herança ideológica reformista do vargismo, que perpassou os governos do próprio Vargas, de Juscelino Kubitschek e de João Goulart e poderiam, caso fosse dado sequência à implementação daquelas pautas político-econômicas e sociais, levar à ruptura ordem socioeconômica vigente, o que foi motivo de grande mobilização das elites para não perderem sua hegemonia. Identifique a alternativa que contempla corretamente a contradição entre o modelo econômico em vigor na década de 1960 e a ideologia política, que levou ao golpe militar brasileiro perpetrado em 31 de março de 1964:

A

Trata-se de uma contradição entre modelo econômico de substituição das importações e ideologia política do nacional-desenvolvimentismo que se tipificou à medida que o processo de substituições das importações avançou e foi superado no Brasil. Para as elites o fim a conclusão do processo de industrialização tinha fim em si mesmo. Diferente disto, as classes trabalhadoras reivindicavam, aos moldes do getulismo, a nacionalização das empresas estrangerias, o controle de remessas de lucros, de dividendos e as reformas de base (reforma tributária, financeira, agrária, educacional etc.). Desse modo ou se ajustava o modelo econômico à ideologia nacionaldesenvolvimentista ou se ajustava a ideologia política à manutenção da ordem econômica. O golpe de 1964 resolveu o conflito para preservar a ordem socioeconômica. A ideologia do nacionalismo desenvolvimentista foi substituída pela doutrina da interdependência, elaborada no seio da Escola Superior de Guerra, também conhecida como Doutrina de Segurança Nacional.

B

Diante do mundo e do Brasil estarem vivendo desde aquele período sob a predominância do modelo econômico financeirizado e neoliberal e os pobres, por serem mais numerosos nos pleitos eleitorais, estarem elegendo políticos comunistas, dispostos a implantar um regime socialista no Brasil, com apoio de grupos guerrilheiros nacionais e latino-americanos, foi que se formulou no âmbito da Escola Superior de Guerra (ESG) a Doutrina de Segurança Nacional que contou com a colaboração do general Golbery de Couto e Silva. A Doutrina de Segurança Nacional voltou-se para instruir a eliminação do inimigo interno, os comunistas, e orientou as forças de segurança na caça a todos os seus opositores durante mais de duas décadas do regime militar.

C

Luís Inácio Lula da Silva e seus amigos sindicalistas e guerrilheiros, especialmente Carlos Marighella organizaram a guerrilha entre 1950 e 1964 e estavam prestes a tomar o poder para transformar o Brasil em uma República Socialista, aos moldes soviéticos. Daí que a linha dura das forças armadas, sob a liderança do General Silvio Frota, com apoio da CIA, dos EUA, impediu a Revolução Comunista, assassinando diversos líderes e prendendo milhares de militantes.

D

A União Democrática Nacional (UDN), partido que congregava os barões do café e a burguesia importadora em articulação com o Departamento de Estado do governo norte-americano e a alta oficialidade militar brasileira voltou-se para atentar contra a democracia visto que não estavam conseguindo se afirmar pelo voto popular. A intenção desses agentes foi de desmontar a indústria brasileira e retomar o modelo anterior ao período de substituição das importações, de modo a favorecer a abertura comercial irrestrita para entrada de produtos e capitais estrangeiros, além do buscar o fim dos direitos dos trabalhadores para que as formas de contratação anteriores pudessem ser desenvolvidas. O regime militar estancou o nacional-desenvolvimentismo e fez o país retroagir aos tempos da República das Espadas por promover, sem oposição, todas as alterações pleiteadas pelos udenistas.

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Q3596402

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Montividiu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Montividiu - GO - Professor - História |

Q3596402 História

Entre os principais conflitos e contradições da segunda metade do século XX está a Revolução Iraniana de 1979. Sobre esta Revolução julgue as proposições a seguir:

I. Foi um levante popular também conhecido como Revolução Islâmica no Irã. Clérigos, proprietários de terras, intelectuais e comerciantes liderados pelo aiatolá Ruhollah Khomeini derrubaram a monarquia em 11 de fevereiro de 1979.
II. Durante a união entre Estados Unidos, União Soviética e Grã-Bretanha realizou-se intenso esforço para desestabilizar a monarquia do Xá Mohammad Reza Pahlavi a partir de 1951. Ao apoiar o primeiroministro nacionalista Mohammed Mossadegh, os EUA através da Central de Inteligência dos Estados Unidos, a CIA, e a Grã-Bretanha por meio do Serviço Secreto de Inteligência do Reino Unido, o MI6, desenvolveram diversas estratégias de guerra híbrida, incluindo uma greve comandada pelo Exército, que levou à renúncia e ao exílio do Xá Pahlavi.
III. Foram ações instituídas na República Islâmica de Khomeini: anulação da Lei de Proteção à Família, retrocedendo no que concerne aos direitos das mulheres no casamento; imposição do retorno aos valores sociais conservadores; imposição de códigos de vestuários e comportamento islâmico e aplicação de justiça improvisada aos supostos inimigos da Revolução identificados pelas patrulhas de rua conhecidas como komīteh.
IV. Houve forte adesão as ideias militantes de Khomeini antes de deflagrada a Revolução fazendo explodir uma série de protestos, greves e confrontos com as forças de segurança do Xá Pahlavi. A repressão demonstrou-se insuficiente para conter o fluxo revolucionário.
V. A Guarda Revolucionária Islâmica do Irã, a IRCG, foi criada por Khomeini como um poderoso braço armando do governo que destacou-se ao treinar milícias de outros países e agir fora do território iraniano em missões para combater o Estado Islâmico.

Aponte para a alternativa que contempla as assertivas corretas:

A

II, III, IV e IV.

B

I, III, IV e V.

C

Apenas II, III e V.

D

Apenas IV e V.

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Q3596401

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Montividiu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Montividiu - GO - Professor - História |

Q3596401 História

Assinale a alternativa correta sobre a Glasnost e a Perestroika

A

Suas traduções significam, respectivamente “reestruturação” e “abertura”. Com a Glasnost (reestruturação), pela primeira vez desde a década de 1920, o governo possibilitaria que pessoas e cooperativas fossem proprietários de empreendimentos privados, admitindo-se, também, que tais negócios recebessem aportes de dinheiro vindos do exterior. Já a Perestroika buscou suspender as proibições de liberdades políticas e democráticas como no caso do acesso às obras anteriormente censuradas e garantir o direito de greve aos trabalhadores.

B

Glasnost buscou inaugurar um período de democratização, abrandamento do poder e abertura política da União Soviética. Isto significou a quebra do monopólio que o Partido Comunista possuía sobre a vida política das pessoas e, também se abandonou o esquema Estado-partido-sindicato, promovendo uma maior transparência nas relações políticas. A Perestroika instituiu-se como reforma econômica. No âmbito estatal esta reforma buscou reformular o destino do orçamento, reduzindo gastos em áreas que não priorizassem a inserção da União Soviética na competitividade tecnológica e científica da década de 1980 que estava relacionada à exploração do espaço e ao domínio da construção de armas de maior poder de destruição, especificamente as nucleares.

C

Com a Glasnost buscou-se desenvolver deliberadamente um processo de encerramento do socialismo através de uma reforma educacional no currículo, nos livros didáticos e na formação de docentes. Já a Perestroika quer dizer neoliberalismo em russo e implementou naquele país a tendência de Estado mínimo.

D

Glasnost substituiu o modelo de decisão colegiada que manteve uma longa tradição de horizontalização política através dos comissariados do povo pela democracia representativa, sendo a principal reforma política que possibilitou o fim da URSS. A Perestroika objetivou a construção da nova política econômica assentada no modelo keynesiano, isto é, no Estado de bem-estar social como forma de superar o atraso nacional ao liberar a União Soviética para estabelecer relações diversas com a economia capitalista, desde que mantida a perspectiva de pleno emprego e de segurança e estabilidade em cargos vitalícios para os trabalhadores.

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Q3596400

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Montividiu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Montividiu - GO - Professor - História |

Q3596400 História

“O bloco socialista, por sua vez, expandiu-se graças à ocupação realizada pelo Exército Vermelho. O socialismo, aí, não surgiu como decorrência de uma livre escolha por parte dos trabalhadores, mas sim como uma imposição manu militari [com curso de força militar]. Além disso, esses países, com exceção da Alemanha Oriental e Tchecoslováquia, não eram desenvolvidos. [As] formas de organização social e política [nos países ocupados]: a específica particularidade russa tornou-se o modelo imposto às sociedades do Leste europeu, com exceção da Iugoslávia”

FREDERICO, Celso. Crise do socialismo e movimento operário. São Paulo: Cortez, 1994 (Coleção questões da nossa época; v. 33). p. 30 e 31.

O autor está se referindo à ocupação de países pela União Soviética, como consequência da atuação soviética na derrota do nazifascismo. Tal atuação da União Soviética exigiu a realização de um giro tático. Identifique entre as alternativas a seguir qual contempla corretamente a ação da URSS que teve como uma das consequências a ocupação de países nos moldes citados por Celso Frederico:

A

A Operação Barbarossa foi a missão secreta realizada pela Inglaterra, Estados Unidos e Rússia que derrotou o nazismo no ano de 1944. A partir dela a União Soviética conseguiu, com o apoio dos EUA, elevar Tito ao poder na Iugoslávia.

B

O Pacto Molotov-Ribbentrop foi assinado pela União Soviética e os Estados Unidos para suspender a Guerra Fria e instaurar um regime de colaboração permanente contra todos os governos nazifascistas do mundo. Foi através deste Pacto que a URSS de Stálin conseguiu o apoio diplomático e militar dos EUA para anexar a Alemanha Oriental ao seu território, convertendo-a em República Democrática Socialista Alemã, após a vitória sobre Hitler.

C

Foi realizado acordo entre os EUA e a URSS contra a Alemanha nazista. Em 1943, a Conferência de Teerã promoveu a inédita reunião dos líderes Stalin, Roosevelt e Churchill. Desta conferência foi traçada a operação combinada que sagrou-se vitoriosa contra o nazifascismo.

D

Suspendeu-se a Guerra Fria, mas tudo não passou de uma estratégia soviética para que o comunismo se espalhasse pelo mundo. Com a suposta suspensão, os Estados Unidos cessaram sua campanha de disseminação da Doutrina de Segurança Nacional nos países latino-americanos. Com isso as principais revoluções socialistas provenientes de guerrilha armada ocorreram em Cuba, na Nicarágua e na Venezuela.

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Q3596399

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Montividiu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Montividiu - GO - Professor - História |

Q3596399 História

Identifique a alternativa que caracteriza corretamente os desafios do governo revolucionário soviético que tomou o poder na Rússia em 1917:

A

Os bolcheviques confrontavam-se com o terror reacionário praticado pelas hordas brancas, chefiadas no Sul por Denikin, na região do rio Don por Kornilov e a Oriente por Koltchak, todas apoiadas pela intervenção estrangeira. No plano interno eram atacados pela forte resistência e a sabotagem diuturna dos capitalistas, dos grandes proprietários fundiários expropriados e dos camponeses ricos (kulaks). No plano externo, com o cerco econômico imperialista.

B

A revolução social entrou em curso logo após a revolução política graças ao acordo de paz firmado com todas as potências capitalistas através do Tratado de Brest-Litovski. Além disso, foi assinado um acordo de paz entre o governo bolchevique e a autocracia tzarista a fim de possibilitar a continuidade da dinastia dos Romanov, desde que o exército imperial fosse posto sob controle do governo revolucionário socialista. Desse modo foi possível reerguer o país.

C

Apenas uma semana após a tomada do poder, os revolucionários de Outubro publicaram uma declaração que afirmava solenemente a igualdade de todos os povos da Rússia e seu direito à autodeterminação, e até mesmo à separação. Muito rapidamente o poder soviético reconheceu a independência da Finlândia, da Polônia e dos países bálticos (Lituânia, Letônia e Estônia). Este princípio foi plenamente respeitado e estendeu-se a todas as nações do Leste Europeu, mesmo aquelas que se recusaram a integrar a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas, como a Polônia, Ucrânia e Georgia.

D

O chauvinismo grão-russo do aparelho burocrático, tendência cujo principal chefe foi Josef Stálin apaziguou os conflitos internos por trazer para o governo de Lenin integrantes do exército branco e formar uma frente única em defesa da democracia popular na Rússia dos sovietes.

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Q3591014

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História |

Q3591014 História

A obrigatoriedade da vacinação contra a varíola no Rio de Janeiro do século XX, causou uma enorme mobilização populacional e foi palco para uma das maiores revoltas urbanas, a chamada Revolta da Vacina. Assinale a alternativa que melhor contemple o contexto sociopolítico presenciado nesse momento:

A

A Revolta da Vacina coincidentemente foi simultânea a outros movimentos populares como a Guerra dos Canudos, e ambos demonstravam a insatisfação contra o regime monárquico.

B

Muito mais que um ato contra essa lei, a revolta foi consequência do acumulo de uma série de insatisfações contra o projeto de reurbanização que prejudicou as camadas mais empobrecidas do Rio de Janeiro.

C

Essa mobilização popular foi um retrato que evidenciou a desinformação da sociedade carioca e brasileira, de forma geral, onde todas as camadas sociais não acompanhavam os avanços modernizadores do aparato do Estado.

D

A Revolta da Vacina foi um acontecimento impar na história do Brasil onde, através da insubordinação a lei de obrigatoriedade, a população carioca reivindicou suas ideias republicanas e liberais.

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Q3591013

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História |

Q3591013 História

Durante a história da Igreja Católica como uma instituição, o Primeiro Concilio de Niceia (325 d.C) foi um dos momentos mais importantes para a sua constituição como uma emergente potência influenciadora no Ocidente. Sobre esse acontecimento, é CORRETO afirmar que:

A

Reuniu o clero católico para discutir e reformular os dogmas da Igreja que estavam em um contexto de ameaça, assim como também promoveu a criação de ações de impedimento do avanço do protestantismo.

B

Teve a presença dos principais líderes do clero, juntamente com o imperador romano Constantino I, afim de revogar as leis de perseguições religiosas contra os cristãos.

C

Foi o primeiro concilio religioso da Igreja Católica, onde a estabeleceu como a religião e instituição oficial do Império Romano do Ocidente, assim como reafirmou os dogmas e a santidade papal.

D

Convocado pelo imperador romano Constantino I, foi o primeiro concilio realizado pela Igreja Católica e tinha como objetivo a busca de um consenso e harmonia entre a cristandade e as heresias da religião.

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Q3591012

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História |

Q3591012 História

“Uma das razões é sem dúvida o caráter periférico da área atingida pela revolta em relação a sociedade nacional. [...] No sul do Maranhão e em grande parte do Piauí, foi uma revolta de fazendeiros de gado liberais. No vale do rio Itapecuru e na região conhecida como Maranhão Oriental, pelo contrário, foi acima de tudo uma revolta de escravos e camponeses. ”

(ASSUNÇÃO, Matthias Röhrig, História Oral, 1, 1998, p. 67-89)

O texto acima faz referência a qual revolta ocorrida durante o Período Regencial do Brasil?

A

Balaiada.

B

Cabanagem.

C

Revolta dos Malês.

D

Inconfidência Mineira.

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Q3591010

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História |

Q3591010 Pedagogia

“O exercício do “fazer história”, de indagar, é marcado, inicialmente, pela constituição de um sujeito. [...]. Por fim, parte-se para o mundo, sempre em movimento e transformação. Em meio a inúmeras combinações dessas variáveis – do Eu, do Outro e do Nós –, inseridas em tempos e espaços específicos, indivíduos produzem saberes que os tornam mais aptos para enfrentar situações marcadas pelo conflito ou pela conciliação. ”

Sobre o trecho acima, retirado da terceira versão da BNCC publicada em 2017, é evidente seu compromisso quanto a/ao:

A

Interdisciplinaridade.

B

Revisionismo Histórico.

C

Passado Prático.

D

História do Tempo Presente

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Q3591009

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História |

Q3591009 História

“A Grã-Bretanha forneceu o modelo paras as ferrovias e fábricas, o explosivo econômico que rompeu com as estruturas socioeconômicas tradicionais do mundo não europeu; mas foi a França que fez suas revoluções e a elas deu suas ideias, a ponto de bandeiras tricolores de um tipo ou de outro terem-se tornado o emblema de praticamente todas as nações emergentes [...].”

(HOBSBAWM, E. J. A era das revoluções. 9.ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.)

A partir da leitura do trecho exposto anteriormente, é CORRETO afirmar que:

A

Apresenta um contraponto entre dois marcos ocorridos no século XIX, a Revolução Inglesa e a Revolução Francesa, que modificaram as estruturas polícias e socioeconômicas da Europa.

B

Faz uma correlação a dois grandes marcos de mudanças da história dos séculos XVIII e XIX, que alteraram principalmente a dinâmica socioeconômica e política do mundo ocidente, a Revolução Industrial e a Revolução Francesa.

C

Cria uma analogia entre a Revolução Burguesa, ocorrida na Grã-Bretanha, com a Revolução Francesa tendo o intuito de comparar ambas as mudanças econômicas e políticas ocorridas no mundo não europeu.

D

Evidencia os principais marcos da história contemporânea do Ocidente, a Revolução Industrial e a Revolução Francesa, ocorridas no século XVIII e que alteraram substancialmente as noções econômicas e políticas da Europa.

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Q3591008

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História |

Q3591008 Filosofia

“O estado de natureza era [...] uma situação real e historicamente determinada pela qual passara, ainda que em épocas diversas, a maior parte da humanidade [...]. Esse estado de natureza diferia do estado de guerra [...], baseado na insegurança e na violência, por ser um estado de relativa paz, concórdia e harmonia. Nesse estado pacífico os homens já eram dotados de razão e desfrutavam da propriedade que [...] designava simultaneamente a vida, a liberdade e os bens como direitos naturais do ser humano. ”

(WEFFORT, Francisco. (Org.). Os Clássicos da Política. São Paulo: Ática, 2006, v. 1.)

A citação disposta anteriormente está em concordância com qual pensador iluminista?

A

Jean-Jacques Rousseau.

B

Voltaire.

C

Montesquieu.

D

John Locke.

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Q3590680

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Provas: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Ciências Biológicas | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Geografia | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Letras | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Matemática | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3590680 Pedagogia

Dentre os principais programas recentes de escolarização de jovens e adultos do Brasil está o Programa Nacional de Inclusão de Jovens, o PROJOVEM, que contou com uma modalidade específica destinada a atender agricultores familiares: o PROJOVEM Campo – Saberes da Terra. Por meio deste Programa era possível ao público mencionado concluir o ensino fundamental na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) integrado à qualificação social e profissional. No que se refere à organização dos espaços e tempos formativos do PROJOVEM Campo – Saberes da Terra, qual a matriz pedagógica utilizada, coerente com as necessidades de flexibilização do calendário escolar e que é considerada uma das mais adequadas metodologias para atender às peculiaridades das populações do campo?

A

Alternância.

B

Método Paulo Freire de Alfabetização.

C

Interdisciplinar.

D

Metodologias ativas.

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Q3590679

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Provas: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Ciências Biológicas | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Geografia | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Letras | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Matemática | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3590679 Pedagogia

Tendência teórica do currículo escolar que coloca sob suspeição permanente o conhecimento e o saber, questionando-os como fontes de libertação, esclarecimento e autonomia. Seu principal intelectual de referência é Michel Foucault. Este teórico defendeu que existem micropoderes descentrados com ações não apenas coercitivas, mas também produtivas. Tal tendência denomina-se:

A

Multipolar

B

Transdisciplinar

C

Pós-estruturalismo

D

Nova Sociologia da Educação (NSE)

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Q3590678

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Provas: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Ciências Biológicas | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Geografia | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Letras | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Matemática | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3590678 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Sobre as relações entre as unidades escolares e o Conselho Tutelar, nas formas estabelecidas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei n. 8.069/1990. Está correta a alternativa:

A

Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados à vara da infância da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais, o que não inclui o Conselho Tutelar pois não tem tal entidade capacidade estrutural, tampouco competência jurídica para proceder com tratativas nestes casos.

B

Casos de elevados níveis de repetência devem ser comunicados ao Conselho Tutelar.

C

Antes mesmo que se esgotem os recursos escolares para equacionar o problema da reiteração das faltas injustificadas e da evasão escolar, o Conselho Tutelar deverá ser acionado.

D

É atribuição do Conselho Tutelar proceder com inspeções periódicas nas escolas, que vão desde o acompanhamento do trabalho docente até às revistas e realização de outros procedimentos a fim de envidar esforços para combater a violência e ataques às escolas.

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Q3590677

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Provas: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Ciências Biológicas | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Geografia | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Letras | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Matemática | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3590677 Pedagogia

A didática da pedagogia histórico-crítica estrutura-se em cinco momentos dialéticos. Um desses momentos é considerado o ponto culminante do processo pedagógico. Nele ocorrer a efetiva incorporação dos instrumentos culturais que se convertem em elementos ativos da transformação social. Este momento é denominado:

A

Instrumentação.

B

Problematização.

C

Prática social inicial.

D

Catarse.

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Q3590676

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Provas: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Ciências Biológicas | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Geografia | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Letras | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Matemática | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3590676 Pedagogia

Sobre o atendimento de educação escolar para populações em situação de itinerância é correto afirmar:

A

A matrícula na educação é flexibilizada desde que as famílias se responsabilizem pelo ensino domiciliar das crianças e jovens em idade escolar. Para tanto devem tomar como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

B

A instituição de educação que receber matrícula de estudante em situação de itinerância deverá manter o fato em sigilo não comunicando à Secretaria de Educação ou a seu órgão regional imediato, a fim de não expor a condição socioeconômica ou cultural da criança e sua família. Assim evita-se constrangimentos.

C

O procedimento legal para os casos em que o estudante não disponha, no ato da matrícula, de certificado, memorial e/ou relatório da instituição de educação anterior, deverá ser inseri-lo no grupamento correspondente aos seus pares de idade, mediante diagnóstico de suas necessidades de aprendizagem, realizado pela instituição de ensino que o recebe.

D

O direito educacional destes cidadãos é assegurado pela via dos exames supletivos, visto que sua condição os impossibilita de serem aceitos na escola regular.

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Q3590675

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Provas: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Ciências Biológicas | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Geografia | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Letras | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Matemática | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3590675 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) assume a noção de competências como norteadora do ensino. Sob o prisma deste documento competência define-se como:

A

Formação baseada na cultura geral a ser socializada pelos educadores por meio da mobilização de tecnologias, especialmente a Inteligência Artificial (AI).

B

Polivalência e capacidade para trabalhar em grupo no exercício de atividades profissionais.

C

Habilidade técnica apurada que pode ser psicomotora, musical, cinestésica, linguística ou matemática.

D

Mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Sendo que o conhecimento é entendido como conceitos e procedimentos e as habilidades são práticas cognitivas e socioemocionais.

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Q3590674

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Provas: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Ciências Biológicas | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Geografia | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Letras | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Matemática | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3590674 Pedagogia

O trabalho como princípio educativo é uma concepção autêntica da organização do trabalho pedagógico pode ser definida como:

I. Uma concepção marxista.
II. O trabalho é princípio educativo por colocar exigências específicas que o processo educativo deve preencher, diante da necessidade da participação direta dos membros da sociedade no trabalho socialmente produtivo.
III. O trabalho é um princípio educativo por entender que a escola deve preparar as pessoas para desenvolver um espírito empreendedor e competitivo. Desse modo a escola deve profissionalizar precocemente para que as novas gerações tenham vantagem competitiva quando entrarem no mercado de trabalho.
IV. O trabalho é princípio educativo à medida que determina a educação como modalidade específica e diferenciada de trabalho, isto é, o trabalho pedagógico.
V. O trabalho como princípio educativo é uma modalidade da prática escolar que pretere o trabalho intelectual para dar mais chances de que os estudantes consigam emprego rápido por meio da formação profissional técnica especializada.

Estão corretas:

A

Apenas II III e V.

B

Apenas III, IV e V.

C

Apenas I, II e IV.

D

I, II, III, IV e V.

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Q3590673

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Provas: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Ciências Biológicas | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Geografia | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Letras | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Matemática | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3590673 Pedagogia

A Art. 24 da Lei n. 9.396/1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), delibera sobre regras comuns a serem seguidas nos níveis fundamental e médio da educação básica brasileira. Seu inciso I assevera a carga horária mínima anual de oitocentas horas para os níveis aqui mencionados, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, nos quais deve se excluir os dias destinado aos exames finais, quando houver. No que diz respeito à carga horária mínima anual que se aplica à modalidade da Educação de Jovens e Adultos, específica dos cursos presenciais, é correto afirmar:

A

É idêntica à carga horária mínima aplicada aos níveis de ensino fundamental e médio da educação básica, como dispõe o Art. 24, inciso I da Lei n. 9.396/1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

B

Na forma da Resolução da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação n. 3/2010, é preciso que os cursos presenciais, independente da forma de organização curricular, cumpram o mínimo de 1.200 (mil e duzentas horas) para o Ensino Médio, 1.600 (mil e seiscentas horas) para os anos finais do Ensino Fundamental e no que diz respeito aos anos iniciais do ensino fundamental deverá ficar a critério dos sistemas de ensino.

C

Deverá seguir o que está disposto no Parecer da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação n. 29/2006 que orienta o cumprimento flexível de 600 (seiscentas) horas anuais para o ensino fundamental e 400 (quatrocentas) horas anuais para o ensino médio.

D

De acordo com o Decreto 5.154/2004 a carga horária dos cursos da Educação de Jovens e Adultos deverá ser 30% inferior ao que se aplica nos níveis de ensino da educação básica.

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