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Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158970
Pedagogia
A relação entre memória, identidade e cultura é central para o entendimento histórico, pois ajuda a compreender como as narrativas do passado moldam as práticas culturais e as identidades coletivas no presente. Analise as afirmativas abaixo e determine se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A memória cultural de um povo é sempre consensual e homogênea, representando de forma igual as experiências de todos os grupos sociais.
(__)A identidade cultural de um grupo pode ser alterada ao longo do tempo, refletindo tanto influências externas quanto mudanças internas na sociedade.
(__)O ensino de História tem como objetivo principal preservar as narrativas oficiais, desconsiderando as memórias das minorias ou dos grupos marginalizados.
(__)A memória coletiva é um elemento fundamental para a construção de identidades culturais, mas pode ser seletiva e influenciada por relações de poder.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A memória cultural de um povo é sempre consensual e homogênea, representando de forma igual as experiências de todos os grupos sociais.
(__)A identidade cultural de um grupo pode ser alterada ao longo do tempo, refletindo tanto influências externas quanto mudanças internas na sociedade.
(__)O ensino de História tem como objetivo principal preservar as narrativas oficiais, desconsiderando as memórias das minorias ou dos grupos marginalizados.
(__)A memória coletiva é um elemento fundamental para a construção de identidades culturais, mas pode ser seletiva e influenciada por relações de poder.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158969
Pedagogia
O ensino de História tem evoluído para incluir abordagens mais dinâmicas e centradas nos alunos, refletindo a importância do letramento histórico e do pensamento crítico como competências fundamentais. As metodologias ativas no ensino de História buscam promover maior protagonismo dos estudantes, incentivando a reflexão sobre a relação entre o passado e o presente, ao mesmo tempo em que se apoiam em recursos como fontes históricas e atividades interativas. Considerando esses aspectos, analise as sentenças abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)As metodologias ativas, como o uso de jogos históricos e debates, permitem que os alunos assumam papel central na construção do conhecimento histórico.
(__)O letramento histórico implica na habilidade de memorizar datas e fatos, independentemente de interpretações e análises contextuais.
(__)O pensamento crítico, promovido pelas metodologias ativas, é uma habilidade essencial para compreender as conexões entre o passado e o presente.
(__)A aplicação de metodologias ativas em História dispensa o uso de fontes históricas como material pedagógico.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)As metodologias ativas, como o uso de jogos históricos e debates, permitem que os alunos assumam papel central na construção do conhecimento histórico.
(__)O letramento histórico implica na habilidade de memorizar datas e fatos, independentemente de interpretações e análises contextuais.
(__)O pensamento crítico, promovido pelas metodologias ativas, é uma habilidade essencial para compreender as conexões entre o passado e o presente.
(__)A aplicação de metodologias ativas em História dispensa o uso de fontes históricas como material pedagógico.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158968
Pedagogia
A avaliação no ensino de História vai além da aplicação de provas, podendo envolver diferentes instrumentos e metodologias. Sobre as formas e os instrumentos avaliativos no contexto escolar, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158967
Pedagogia
As competências e habilidades propostas para o ensino de História na educação básica visam desenvolver o pensamento crítico, a análise contextualizada e a valorização da diversidade cultural. Sobre essas competências, avalie as sentenças abaixo e registre V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__)O ensino de História no Ensino Fundamental foca na formação de competências que envolvem a análise de fontes históricas e a compreensão das transformações sociais.
(__)No Ensino Médio, o principal objetivo das competências em História é a memorização de fatos históricos e datas, essenciais para o desenvolvimento crítico.
(__)A BNCC orienta o desenvolvimento de habilidades que permitam aos alunos correlacionar eventos históricos com problemas contemporâneos.
(__)O ensino de História busca, entre outros aspectos, promover o respeito às diferenças culturais e a valorização de narrativas diversas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O ensino de História no Ensino Fundamental foca na formação de competências que envolvem a análise de fontes históricas e a compreensão das transformações sociais.
(__)No Ensino Médio, o principal objetivo das competências em História é a memorização de fatos históricos e datas, essenciais para o desenvolvimento crítico.
(__)A BNCC orienta o desenvolvimento de habilidades que permitam aos alunos correlacionar eventos históricos com problemas contemporâneos.
(__)O ensino de História busca, entre outros aspectos, promover o respeito às diferenças culturais e a valorização de narrativas diversas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158966
Pedagogia
A avaliação no ensino de História tem se tornado cada vez mais diversificada, com o objetivo de captar os múltiplos aspectos do aprendizado, como a capacidade analítica, a interpretação de fontes e o pensamento crítico. Sobre as diferentes formas e instrumentos avaliativos que podem ser utilizados no contexto escolar, assinale a alternativa que melhor reflete práticas avaliativas compatíveis com os desafios da educação contemporânea em História:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158965
Pedagogia
A BNCC estabelece diretrizes específicas para o ensino de História, com foco em competências e habilidades que promovem a análise crítica e a valorização da diversidade cultural. Analise as afirmativas abaixo:
I.A BNCC organiza o ensino de História no Ensino Fundamental em quatro eixos principais: identidade, diversidade, direitos humanos e cidadania.
II.A BNCC propõe que o ensino de História no Ensino Médio seja interdisciplinar, articulando temas como política, economia, cultura e sociedade.
III.No Ensino Fundamental, a BNCC prioriza a cronologia linear como estratégia central para a construção do conhecimento histórico.
IV.A BNCC incentiva o uso de diferentes linguagens (oral, escrita e digital) no ensino de História, estimulando o protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.A BNCC organiza o ensino de História no Ensino Fundamental em quatro eixos principais: identidade, diversidade, direitos humanos e cidadania.
II.A BNCC propõe que o ensino de História no Ensino Médio seja interdisciplinar, articulando temas como política, economia, cultura e sociedade.
III.No Ensino Fundamental, a BNCC prioriza a cronologia linear como estratégia central para a construção do conhecimento histórico.
IV.A BNCC incentiva o uso de diferentes linguagens (oral, escrita e digital) no ensino de História, estimulando o protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158964
Pedagogia
As tecnologias digitais e os recursos didáticos têm ampliado as possibilidades de ensino de História, permitindo novas formas de explorar conteúdos e interagir com os alunos. Avalie as sentenças a seguir e registre V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__)O uso de tecnologias digitais no ensino de História deve ser restrito a ferramentas de apresentação, como slides, para evitar a dispersão dos estudantes.
(__)Recursos digitais, como mapas interativos e bancos de fontes históricas, podem contribuir para o engajamento e o pensamento crítico dos alunos.
(__)A utilização de tecnologias digitais no ensino de História deve estar sempre subordinada aos objetivos pedagógicos e não ao uso da tecnologia em si.
(__)O ensino de História com tecnologias digitais possibilita a criação de novas narrativas históricas, aproximando os alunos de práticas investigativas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O uso de tecnologias digitais no ensino de História deve ser restrito a ferramentas de apresentação, como slides, para evitar a dispersão dos estudantes.
(__)Recursos digitais, como mapas interativos e bancos de fontes históricas, podem contribuir para o engajamento e o pensamento crítico dos alunos.
(__)A utilização de tecnologias digitais no ensino de História deve estar sempre subordinada aos objetivos pedagógicos e não ao uso da tecnologia em si.
(__)O ensino de História com tecnologias digitais possibilita a criação de novas narrativas históricas, aproximando os alunos de práticas investigativas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de História |
Q3158013
História
A Revolução Francesa (1789-1799) é
frequentemente interpretada como um marco da Idade
Contemporânea, representando a transição entre o
absolutismo e o liberalismo político. Contudo, suas
causas e consequências permanecem objeto de
intensos debates historiográficos. Com base nas
análises de Soboul (A Revolução Francesa), Hobsbawm
(A Era das Revoluções), e Furet (Repensar a Revolução
Francesa), qual das interpretações a seguir é mais
consistente com esses estudos?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de História |
Q3158012
Pedagogia
Um professor propõe a seus alunos a análise
comparativa entre as civilizações maia, asteca e inca.
Com base nas discussões de Coe (The Maya), Hassig
(Aztec Warfare), e Rowe (Inca Culture at the Time of the
Spanish Conquest), qual seria a melhor abordagem
para explorar as semelhanças e diferenças entre essas
civilizações?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de História |
Q3158011
História
Leia o trecho a seguir:
"O sistema feudal, consolidado durante a Alta Idade Média, caracterizou-se por uma economia agrária de subsistência e uma hierarquia social rigidamente estratificada. As relações de suserania e vassalagem estruturavam-se em pactos de fidelidade, mas as condições econômicas e sociais do feudo variavam consideravelmente entre diferentes regiões da Europa. Nesse contexto, a Igreja Católica desempenhou um papel central, não apenas como autoridade espiritual, mas também como grande proprietária de terras e mediadora de conflitos."
Com base no texto e nas análises de Le Goff (A Civilização do Ocidente Medieval) e Bloch (A Sociedade Feudal), assinale a alternativa correta:
"O sistema feudal, consolidado durante a Alta Idade Média, caracterizou-se por uma economia agrária de subsistência e uma hierarquia social rigidamente estratificada. As relações de suserania e vassalagem estruturavam-se em pactos de fidelidade, mas as condições econômicas e sociais do feudo variavam consideravelmente entre diferentes regiões da Europa. Nesse contexto, a Igreja Católica desempenhou um papel central, não apenas como autoridade espiritual, mas também como grande proprietária de terras e mediadora de conflitos."
Com base no texto e nas análises de Le Goff (A Civilização do Ocidente Medieval) e Bloch (A Sociedade Feudal), assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de História |
Q3158010
História
Sobre as civilizações da Antiguidade e sua
contribuição histórica, analise as afirmativas com base
em autores como Gombrich (A Little History of the
World), Finley (A Economia Antiga), e Fustel de
Coulanges (A Cidade Antiga):
I. A escrita cuneiforme da Mesopotâmia, desenvolvida pelos sumérios por volta de 3.200 a.C., representa o marco inicial da história registrada e foi amplamente utilizada na administração e no registro comercial.
II. O Código de Hamurabi é uma das primeiras compilações legais escritas da humanidade, e seus princípios refletem a concepção de justiça distributiva e proporcional predominante na Mesopotâmia antiga.
III. A centralização do poder no Egito faraônico baseava-se na legitimação religiosa, onde o faraó era considerado um deus vivo e mediador entre os homens e os deuses.
IV. As cidades-estado da Grécia antiga, como Atenas e Esparta, divergiam profundamente em suas estruturas políticas, mas compartilhavam um sistema econômico agrário semelhante, sustentado por uma aristocracia rural.
V. A queda do Império Romano do Ocidente em 476 d.C. foi resultado de fatores exclusivamente externos, como as invasões bárbaras, não havendo contribuição de crises internas no colapso imperial.
Assinale a alternativa correta:
I. A escrita cuneiforme da Mesopotâmia, desenvolvida pelos sumérios por volta de 3.200 a.C., representa o marco inicial da história registrada e foi amplamente utilizada na administração e no registro comercial.
II. O Código de Hamurabi é uma das primeiras compilações legais escritas da humanidade, e seus princípios refletem a concepção de justiça distributiva e proporcional predominante na Mesopotâmia antiga.
III. A centralização do poder no Egito faraônico baseava-se na legitimação religiosa, onde o faraó era considerado um deus vivo e mediador entre os homens e os deuses.
IV. As cidades-estado da Grécia antiga, como Atenas e Esparta, divergiam profundamente em suas estruturas políticas, mas compartilhavam um sistema econômico agrário semelhante, sustentado por uma aristocracia rural.
V. A queda do Império Romano do Ocidente em 476 d.C. foi resultado de fatores exclusivamente externos, como as invasões bárbaras, não havendo contribuição de crises internas no colapso imperial.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de História |
Q3158009
História
A independência dos países latino-americanos
foi profundamente influenciada por ideias iluministas,
revoluções atlânticas e tensões sociais internas.
Contudo, os processos de formação dos Estados
nacionais enfrentaram desafios significativos, como o
caudilhismo e as intervenções estrangeiras. Com base nas análises de Lynch (1987) e Bethell (1984), qual das
alternativas reflete uma interpretação crítica desses
processos?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de História |
Q3158008
Pedagogia
Um professor de história busca explorar as
narrativas sobre a conquista da América do ponto de
vista dos povos indígenas, utilizando fontes primárias
como os códices astecas e as crônicas de Guamán
Poma de Ayala. Segundo as discussões de Todorov (A
Conquista da América) e Gruzinski (A Colonização do
Imaginário), qual seria a abordagem mais adequada
para problematizar essas fontes em sala de aula?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de História |
Q3158007
História
Leia o trecho a seguir:
"Marc Bloch, em sua obra Apologia da História (1949), questiona a tradicional fragmentação da história em períodos estanques e defende a interdisciplinaridade como ferramenta indispensável para compreender as complexidades das sociedades humanas. Essa visão encontra eco em Fernand Braudel, que, ao estruturar a história em níveis temporais — curta, média e longa duração —, reforça a necessidade de analisar estruturas econômicas e geográficas que transcendem os acontecimentos imediatos. Contudo, ambas as abordagens enfrentaram críticas, especialmente de correntes que priorizam a agência individual e o papel do acaso histórico."
Com base no texto e nos debates historiográficos, assinale a alternativa correta:
"Marc Bloch, em sua obra Apologia da História (1949), questiona a tradicional fragmentação da história em períodos estanques e defende a interdisciplinaridade como ferramenta indispensável para compreender as complexidades das sociedades humanas. Essa visão encontra eco em Fernand Braudel, que, ao estruturar a história em níveis temporais — curta, média e longa duração —, reforça a necessidade de analisar estruturas econômicas e geográficas que transcendem os acontecimentos imediatos. Contudo, ambas as abordagens enfrentaram críticas, especialmente de correntes que priorizam a agência individual e o papel do acaso histórico."
Com base no texto e nos debates historiográficos, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de História |
Q3158006
História
Sobre os fundamentos teóricos e
metodológicos da historiografia ocidental, analise as
afirmativas com base nos postulados de Auguste Comte
(Curso de Filosofia Positiva), Marx (O Capital), Braudel
(O Mediterrâneo), e Ginzburg (O Queijo e os Vermes):
I. A historiografia positivista prioriza a neutralidade do historiador, buscando os fatos “tal como ocorreram”, conforme a máxima de Leopold von Ranke, mas ignora a subjetividade intrínseca ao processo de seleção documental.
II. O materialismo histórico marxista compreende a história como um processo dialético, fundamentado nas contradições entre as forças produtivas e as relações de produção, o que explica a transformação dos modos de produção ao longo do tempo.
III. A Escola dos Annales propõe uma ruptura com a história factual e política ao enfatizar o estudo das estruturas econômicas e sociais de longa duração, abordando também as mentalidades coletivas.
IV. A Nova História, influenciada por perspectivas antropológicas e sociológicas, desloca o foco para os sujeitos anônimos, explorando as práticas cotidianas e as experiências de grupos marginalizados.
V. A história cultural, segundo Peter Burke, reforça a centralidade dos grandes eventos políticos na construção da cultura, ignorando as práticas culturais de grupos subalternos.
Assinale a alternativa correta:
I. A historiografia positivista prioriza a neutralidade do historiador, buscando os fatos “tal como ocorreram”, conforme a máxima de Leopold von Ranke, mas ignora a subjetividade intrínseca ao processo de seleção documental.
II. O materialismo histórico marxista compreende a história como um processo dialético, fundamentado nas contradições entre as forças produtivas e as relações de produção, o que explica a transformação dos modos de produção ao longo do tempo.
III. A Escola dos Annales propõe uma ruptura com a história factual e política ao enfatizar o estudo das estruturas econômicas e sociais de longa duração, abordando também as mentalidades coletivas.
IV. A Nova História, influenciada por perspectivas antropológicas e sociológicas, desloca o foco para os sujeitos anônimos, explorando as práticas cotidianas e as experiências de grupos marginalizados.
V. A história cultural, segundo Peter Burke, reforça a centralidade dos grandes eventos políticos na construção da cultura, ignorando as práticas culturais de grupos subalternos.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de História |
Q3158005
História
Segundo Pierre Nora (1984), os lugares de
memória são fundamentais para compreender como as
sociedades constroem suas identidades históricas. No
entanto, o conceito de patrimônio material e imaterial
introduz novos desafios para a preservação cultural no
contexto contemporâneo. Considerando as análises de
Nora e Choay (1992), qual das práticas abaixo estaria
mais alinhada à conservação do patrimônio cultural no
século XXI?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de História |
Q3158004
Pedagogia
Um professor de história organiza um projeto
com seus alunos sobre o Renascimento e seu impacto
cultural e científico na Europa. Para relacionar os
conceitos de humanismo e antropocentrismo às
inovações da época, o professor decide analisar obras
como as de Leonardo da Vinci e Michelangelo. Qual
abordagem metodológica, segundo Burke (1998) e
Gombrich (1950), seria mais eficaz para estimular o
pensamento crítico e contextualizar as mudanças
culturais do Renascimento?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de História |
Q3158003
Conhecimentos Gerais
Leia o trecho a seguir:
"A Era Meiji (1868-1912) marcou uma transformação estrutural no Japão, caracterizada pela modernização econômica, social e política. Sob a liderança do imperador Meiji, o país abandonou o isolacionismo do período Tokugawa e adotou um modelo de industrialização inspirado nas potências ocidentais. Contudo, essa modernização foi acompanhada pela consolidação de um Estado militarizado, que culminou na expansão imperialista japonesa nas décadas seguintes."
Com base no texto e nas análises de Beasley (1990) e Duus (1999), assinale a alternativa correta:
"A Era Meiji (1868-1912) marcou uma transformação estrutural no Japão, caracterizada pela modernização econômica, social e política. Sob a liderança do imperador Meiji, o país abandonou o isolacionismo do período Tokugawa e adotou um modelo de industrialização inspirado nas potências ocidentais. Contudo, essa modernização foi acompanhada pela consolidação de um Estado militarizado, que culminou na expansão imperialista japonesa nas décadas seguintes."
Com base no texto e nas análises de Beasley (1990) e Duus (1999), assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de História |
Q3158002
História
Sobre a História da África e seus impactos
globais, analise as afirmativas com base em Curtin
(1990), Davidson (1994), e Thornton (1998):
I. O comércio transaariano foi essencial para a formação dos reinos da África Ocidental, viabilizando a circulação de ouro, sal e conhecimento entre as regiões subsaariana e mediterrânea.
II. O Reino de Gana, consolidado no século X, foi o primeiro grande império da África Ocidental, mas foi eclipsado pelo Reino de Mali após a ascensão de Sundiata Keita no século XIII.
III. A expansão do Reino de Songai no século XV ocorreu sob o comando de Sonni Ali, mas foi interrompida pelas invasões árabes, que fragmentaram o império no início do século XVI.
IV. O tráfico transatlântico de escravos, iniciado pelos portugueses no século XV, provocou o declínio econômico e demográfico das populações africanas, consolidando a dependência colonial no século XIX.
V. As independências africanas no século XX foram precedidas por intensos movimentos pan-africanistas que buscaram reverter as estruturas políticas, econômicas e sociais impostas pelo colonialismo europeu.
Assinale a alternativa correta:
I. O comércio transaariano foi essencial para a formação dos reinos da África Ocidental, viabilizando a circulação de ouro, sal e conhecimento entre as regiões subsaariana e mediterrânea.
II. O Reino de Gana, consolidado no século X, foi o primeiro grande império da África Ocidental, mas foi eclipsado pelo Reino de Mali após a ascensão de Sundiata Keita no século XIII.
III. A expansão do Reino de Songai no século XV ocorreu sob o comando de Sonni Ali, mas foi interrompida pelas invasões árabes, que fragmentaram o império no início do século XVI.
IV. O tráfico transatlântico de escravos, iniciado pelos portugueses no século XV, provocou o declínio econômico e demográfico das populações africanas, consolidando a dependência colonial no século XIX.
V. As independências africanas no século XX foram precedidas por intensos movimentos pan-africanistas que buscaram reverter as estruturas políticas, econômicas e sociais impostas pelo colonialismo europeu.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de História |
Q3158001
Pedagogia
A inclusão de tecnologias no ensino de história
tem transformado as abordagens didáticas, permitindo
novas formas de engajamento e avaliação. Segundo
Wineburg (2001), o uso de fontes digitais e ferramentas
interativas pode estimular o pensamento crítico ao
exigir que os alunos analisem múltiplas perspectivas.
No entanto, qual prática pedagógica estaria mais
alinhada às propostas contemporâneas de ensino
investigativo e uso de tecnologias no ensino de história?
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