Questões de Concurso Comentadas para Professor - História

Q3398283

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Rita de Ibitipoca - MG Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Santa Rita de Ibitipoca - MG - Professor II - História |

Q3398283 História

O período mais dramático da guerra em Ruanda se deu em 1994, quando uma queda de avião provocou a morte do presidente Juvenal Habyarimana, acidente que os hutus atribuíram aos tutsis. Como reação:

A

os tutsis promoveram novas eleições

B

os hutus buscaram os organismos internacionais

C

os extremistas cometeram assassinatos em massa

D

os hutus enterraram Juvenal com honrarias orientais

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Q3397545

Q3397545 Noções de Informática

Cookies são pequenos arquivos que são gravados em seu computador quando você acessa sites na Internet e que são reenviados a estes mesmos sites quando novamente visitados. Eles são utilizados para:

A

manter o hardware seguro por meio de seus mecanismos de defesa

B

manter o software estável, tendo em vista o uso do defragmentador

C

manter informações sobre você, como carrinho de compras, lista de produtos e preferências de navegação.

D

que as impressoras consigam imprimir folhas em segundo plano

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Q3397544

Q3397544 Segurança da Informação

Assinale a alternativa abaixo que representa o que é Botnet:

A

é uma rede formada por centenas ou milhares de computadores zumbis e que permite potencializar as ações danosas executadas pelos bots

B

é uma forma de formatar o computador de uma forma mais leve

C

é uma rede social para troca de informações técnicas

D

é um meio de transporte de dados

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Q3397543

Q3397543 Noções de Informática

No Sistema Operacional Windows, ao salvar um trabalho no bloco de notas, naturalmente a extensão que irá constar no arquivo é:

A

.doc

B

.ppt

C

.odt

D

.txt

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Q3397542

Q3397542 Noções de Informática

No Word, para alterar a forma da página de “Retrato” para “Paisagem”, é necessário acessar a aba:

A

Layout da Página

B

Referências

C

Revisão

D

Exibição

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Q3397540

Q3397540 Redação Oficial

Assinale a alternativa que apresenta um princípio fundamental da Redação Oficial:

A

Subjetividade

B

Ornamentação textual

C

Formalidade

D

Ambiguidade

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Q3397539

Q3397539 Português

Durante uma ligação telefônica, alguém diz:

“Alô? Está me ouvindo?”
Nesse caso, a função predominante da linguagem é:

A

Fática

B

Emotiva

C

Referencial

D

Poética

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Q3397538

Q3397538 Português

Leia o anúncio:

“Use o novo creme Nivea. Sua pele merece esse cuidado!”

A função de linguagem predominante nesse texto é

A

Metalinguística

B

Referencial

C

Fática

D

Conativa

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Q3397537

Q3397537 Português

Leia o trecho: “ A globalização trouxe benefícios como o acesso à tecnologia e ao mercado mundial, mas também agravou desigualdades. É necessário refletir sobre os impactos sociais e econômicos desse fenômeno.”
A tipologia textual predominante é:

A

Narrativa

B

Descritiva

C

Dissertativa

D

Injuntiva

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Q3397536

Q3397536 Português

Assinale a alternativa incorreta:

A

SENÃO = do contrário / SE NÃO = caso não

B

PORVENTURA= por sorte / POR VENTURA= por acaso

C

POR ORA = por enquanto / POR HORA= a cada hora

D

SENSO= sentido / CENSO= pesquisa

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Q3397535

Q3397535 Português

Qual substantivo é concreto?

A

Tristeza

B

Alegria

C

Beijo

D

Anjo

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Q3397534

Q3397534 Português

Assinale a alternativa incorreta do plural das palavras abaixo:

A

Habitat – habitats

B

Troféu – troféis

C

Gravidez – gravidezes

D

Degrau – degraus

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Q3397533

Q3397533 Português

Assinale a alternativa correta quanto o emprego das locuções adjetivas:

A

De bode – bodinho;

B

De boca- bocal;

C

De cabelo- cabelar

D

De coelho- cunicular

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Q3397532

Q3397532 Português

Qual a divisão da palavra ABRUPTO ?

A

Ab-rup-to

B

A-brup-to

C

A-bru-pto

D

Ab -ru-pto

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Q3397531

Q3397531 Português

Qual palavra não apresenta encontro consonantal?

A

Flor

B

Descente

C

Curto

D

Magnitude

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Q3394034

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q3394034 História

Depois de 1830, o movimento geral em favor da revolução se dividiu. Um dos resultados desta divisão merece atenção especial: os movimentos nacionalistas conscientes. Se o novo nacionalismo tivesse se limitado apenas aos membros das fraternidades revolucionárias nacionais, não valeria a pena dar-lhe muita atenção. Entretanto, ele também refletia forças muito mais poderosas, que estavam se tornando politicamente conscientes na década de 1830.

(Eric Hobsbawm. A era das revoluções – 1789-1848, 1998. Adaptado)

No contexto abordado pelo excerto, o historiador Eric Hobsbawm identificou, como parte da mais imediata e poderosa dessas forças,

A

a organização do movimento operário nacionalista na Alemanha, cuja ideologia foi irradiada, posteriormente, por vários países europeus.

B

a resistência dos grandes magnatas proprietários de terras, que lutavam contra o absolutismo monárquico e a dominação estrangeira.

C

o surgimento de novas classes empresariais no período, que buscavam usufruir das vantagens da consolidação de um mercado interno em cada país.

D

a explosão de movimentos de revolta camponesa que se originaram em diferentes regiões da Europa, com o processo de desapropriação de terras.

E

o descontentamento dos proprietários menores ou pequena nobreza inferior juntamente com o surgimento de uma classe média em inúmeros países.

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Q3394033

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q3394033 História

Os agnis da Costa do Marfim passavam por inaptos para o trabalho manual, e até para qualquer trabalho: a verdade é que tinham uma etiqueta complicada, a qual respeitavam, e que os proibia, sobretudo às classes superiores, de trabalhar em público.
Entre os masikoros e os baras de Madagáscar, a permuta de um boi reveste-se de um significado especial, pois o gado tem valor social, e vendê-lo passa a ser sinal de decadência, já que esse bem faz parte de um jogo de trocas específicas, fora da economia monetária.

(Marc Ferro. História das colonizações: das conquistas às independências, século XIII a XX, 1996. Adaptado)

No excerto, o historiador Marc Ferro exemplifica

A

a confluência dos interesses neocolonialistas em relação às características estruturais da sociedade de povos nativos da África Ocidental.

B

parte do processo civilizatório promovido pelo neoimperialismo na África, proporcionando desenvolvimento econômico aos povos nativos.

C

o antagonismo entre a base tradicional das sociedades africanas e a economia de mercado, no contexto do imperialismo econômico.

D

conflitos existentes no interior das nações africanas que eram inerentes ao processo histórico estrutural, antes mesmo da chegada dos europeus.

E

a inadaptação ao progresso tecnológico, tal como pretendido pelo colonizador, de parte expressiva das populações nativas da África Oriental.

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Q3394032

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q3394032 História

Graças a isso, a Igreja enriqueceu ainda mais. No começo do século V, ela tinha sido a segunda maior proprietária imobiliária do Ocidente, depois do Estado Romano, e tornou-se a maior, desde fins daquele século, com o desaparecimento do Império. Esse patrimônio representava, no século IX, uma terça parte das terras cultiváveis do Ocidente cristão.

(Hilário Franco Júnior. A Idade Média, nascimento do ocidente, 2001. Adaptado)

De acordo com o autor, contribuíram para o enriquecimento mencionado

A

o afastamento da Igreja das questões militares do reino; a maior autonomia da nobreza; e a fragmentação do Império Carolíngio.

B

a reforma eclesiástica, forçada por Pepino, o Breve; a queda do imperador Carlos Magno; e a valorização das funções monásticas.

C

o enrijecimento das regras da vida monástica; o enfraquecimento do poder monárquico; e a instituição das expedições conhecidas como Cruzadas.

D

a hegemonia do regramento beneditino sobre as demais ordens; o aumento do poder político do clero secular; e a repressão aos movimentos camponeses.

E

o estreitamento das relações entre Igreja e Estado; o celibato clerical; e as conquistas territoriais de Carlos Magno.

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Q3394031

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q3394031 História

Historiadores soviéticos sugeriram corretamente uma tríplice classificação. Realmente, a região central do feudalismo europeu foi aquela onde ocorreu uma “síntese equilibrada” de elementos romanos e germânicos: essencialmente, o Norte da França e zonas contiguas, a terra do Império Carolíngio.

(Perry Anderson, Passagens da Antiguidade ao Feudalismo, 1998. Adaptado)

Considerando a tríplice classificação citada, é correto afirmar que

A

na região central da atual França, a experiência dos direitos senhoriais foi efêmera, porque o poder real manteve-se forte, mesmo com a dissolução do Império Franco.

B

na Itália e nas regiões adjacentes, a civilização urbana do final da Antiguidade nunca foi totalmente a pique e a organização política municipal floresceu a partir do século X.

C

na Península Ibérica, houve a constituição da forma mais radical de vassalagem e suserania, com o poder político ficando bem diluído e sem intervenção do papado.

D

no Leste europeu, as estruturas romanas permaneceram dominantes, permitindo a formação de cidades autônomas, sem qualquer vínculo com o poder religioso.

E

nas regiões nórdicas da Europa, efetivou-se um feudalismo muito particular, porque a existência do servo na gleba não impediu a formação de um mercado de longa distância.

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Q3394030

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q3394030 História

Maria Quitéria fugiu da família para se vestir de homem e lutar como soldado, numa decisão premeditada e consciente. Foram mulheres rebeldes, insubordinadas, agindo fora das regras e das normas, que ganharam respeitabilidade, transformadas em modelos de esposa e mãe, glorificadas por todas as virtudes cristãs intimamente trançadas com as virtudes patrióticas.

(Maria Ligia Coelho Prado, América Latina no século XIX – Tramas, telas e textos, 1999)

Na discussão sobre a participação das mulheres nas lutas pela independência política da América Latina, Maria Ligia Coelho Prado destaca que a historiografia oficial produzida no século XIX e início do século XX

A

valorizou a notável coragem das mulheres participantes dos movimentos pela independência, indicando que estavam preparadas para aceitar as consequências de suas lutas e de suas escolhas.

B

mostrou que a participação política das mulheres nas lutas pela independência foi mais significativa do que se supunha, revertendo a perspectiva de alheamento da mulher das coisas públicas.

C

constituiu um repertório composto por livros sobre “mulheres célebres”, “mulheres patrióticas” ou “mulheres ilustres”, que deveria servir de lição de moral e fonte de inspiração para os jovens.

D

esqueceu ou ocultou que as mulheres atuaram num circuito identificado com o da política, motivadas por ideias, sentimentos e crenças que as levaram a romper com os padrões sociais e religiosos vigentes.

E

reconheceu a importância das mulheres nos processos de independência, mas subestimou o seu protagonismo, deixando-as em uma condição considerada inferior à das lideranças masculinas.

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Questões de Concurso Comentadas para professor - história

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