Questões de Concurso
Comentadas para professor - artes
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Q3018701
Artes Cênicas
Peter Slade pedagogo e teatrólogo inglês, desenvolveu
uma proposta de metodologia de ensino do teatro para a
educação escolar infantil, constituindo assim o Jogo
Dramático, que está alicerçado no seu livro intitulado
Child drama, publicado, primeiramente, na Inglaterra no
ano de:
Q3018700
Artes Cênicas
As peças didáticas de Brecht despontaram como modelo
de
participação efetiva do público em que os
participantes são ao mesmo tempo, observadores e
atuantes, diferentemente do seu teatro épico. Brecht
constitui texto para ser utilizado especificamente como
peças didáticas, entre elas podemos destacar:
I.Mãe coragem e seus filhos.
II.O vôo sobre o oceano.
III.Aquele de que diz e aquele que diz não.
Constituem de fato peças didáticas:
I.Mãe coragem e seus filhos.
II.O vôo sobre o oceano.
III.Aquele de que diz e aquele que diz não.
Constituem de fato peças didáticas:
Q3018699
Artes Cênicas
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
que relaciona textos teatrais essenciais do teatro
brasileiro com seus autores:
Primeira coluna: textos
1 .De braços abertos
2.Bailei na Curva
3.Rapsódia Negra
Segunda coluna: dramaturgos
(_)Abdias no Nascimento
(_)Maria Adelaide Amaral
(_)Júlio Conte
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: textos
1 .De braços abertos
2.Bailei na Curva
3.Rapsódia Negra
Segunda coluna: dramaturgos
(_)Abdias no Nascimento
(_)Maria Adelaide Amaral
(_)Júlio Conte
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Q3018697
Música
A proposta pedagógica de Carl Orff (1895-1982) é
reconhecida como uma das mais significativas para o
estabelecimento de uma educação musical elementar,
voltada à formação integral do indivíduo e marca uma
abordagem da chamada primeira geração de
educadores musicais no início do século XX, que iam
para além dos modelos conservatoriais para o ensino de
música. Uma das características representativas da sua
pedagogia consiste no estabelecimento de um
Instrumental
Orff ou Orff-lnstrumentarium que
"compõe-se de uma série de instrumentos classificados
de acordo com a sua construção e técnica de execução,
direcionados à prática de música e dança elementar.
Convém lembrar que Orff não foi o inventor de nenhum
desses instrumentos, mas reconheceu o significado e a
utilização deles na educação musical e no movimento"
(Bona, 2012, p. 145).
BONA, Melita. Carl Orff: Um compositor em cena. ln.: ILARI, Beatriz; MATEIRO, Teresa (Org.). Pedagogias em educação musical. Curitiba: lnterSaberes, 2012, p. 145.
Com base no exposto, assinale a alternativa que apresenta corretamente um conjunto de instrumentos musicais típicos do Orff-lnstrumentarium:
BONA, Melita. Carl Orff: Um compositor em cena. ln.: ILARI, Beatriz; MATEIRO, Teresa (Org.). Pedagogias em educação musical. Curitiba: lnterSaberes, 2012, p. 145.
Com base no exposto, assinale a alternativa que apresenta corretamente um conjunto de instrumentos musicais típicos do Orff-lnstrumentarium:
Q3018695
Educação Artística
A partir do século XX, o ensino de musica no Brasil
passa a ser marcado por propostas cada vez mais
definidas e estruturadas do ponto de vista metodológico.
As conhecidas pedagogias brasileiras em Educação
Musical (Mateiro; llari, 2016), de significativa relevância
histórico-cultural
possuíam - e
algumas delas
permanecem em contínuo desenvolvimento - uma
identidade típica do país, então diversificada, com
propostas calcadas nos elementos da nossa música
popular, folclórica, além da música de vanguarda. Nesse
sentido, associe a segunda coluna de acordo com a
primeira, que relaciona os princípios pedagógicos a seus
respectivos pedagogos brasileiros em Educação Musical
do século XX:
MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (Orgs.). Pedagogias brasileiras em educação musical. 1. ed. Curitiba: lntersaberes, 2016. 253 p., il. (Educação musical).
Primeira coluna: Pedagogos Brasileiros em Educação Musical
1.Lucas Ciavatta
2.Heitor Villa-Lobos
3.José Eduardo Gramani
4.Hans-Joachim Koellreutter
Segunda coluna: Princípios pedagógico-musicais
( )Sua proposta busca "o significado musical do ritmo, através de exercícios envolvendo voz, percussão corporal e regência" (p. 194).
( )Sua proposta sugere o "ensino pré-figurativo", abordando 'questões musicais e humanas', sobretudo através da improvisação (p. 148).
( )Sua proposta configura "uma abordagem multissensorial do fazer musical" a partir de "um modelo de regência com os pés" (p. 209).
( )Sua proposta é calcada no aprendizado da música vocal, voltado "à disciplina, ao civismo e à educação artística como finalidades da educação musical" (p. 49).
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (Orgs.). Pedagogias brasileiras em educação musical. 1. ed. Curitiba: lntersaberes, 2016. 253 p., il. (Educação musical).
Primeira coluna: Pedagogos Brasileiros em Educação Musical
1.Lucas Ciavatta
2.Heitor Villa-Lobos
3.José Eduardo Gramani
4.Hans-Joachim Koellreutter
Segunda coluna: Princípios pedagógico-musicais
( )Sua proposta busca "o significado musical do ritmo, através de exercícios envolvendo voz, percussão corporal e regência" (p. 194).
( )Sua proposta sugere o "ensino pré-figurativo", abordando 'questões musicais e humanas', sobretudo através da improvisação (p. 148).
( )Sua proposta configura "uma abordagem multissensorial do fazer musical" a partir de "um modelo de regência com os pés" (p. 209).
( )Sua proposta é calcada no aprendizado da música vocal, voltado "à disciplina, ao civismo e à educação artística como finalidades da educação musical" (p. 49).
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Q3018692
Educação Artística
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
De acordo com o dicionário Grave de Música, uma
historiografia da música é "a escrita da história da
música. Seu estudo revela as mudanças de atitudes em
relação à música do passado, conforme se mostra em
escritos acerca da música" (SADIE; TYRRELL, 2001,
n.p., tradução livre). Do ponto de vista cronológico,
estabeleceu-se uma periodização da história da música
obviamente não de caráter evolutivo -, que contribui na
identificação e classificação dos elementos musicais, a
partir de seus aspetos imanentes e imersos na história
cultural.
SADIE, Stanley; TYRRELL, John. The new Grove dictionary of music and musicians. 2nd ed. Oxford (NY): Macmillan, c2001. 29v
Considerando o exposto acerca dos diferentes períodos
da história da música, registre V, para verdadeiras, e F,
para falsas:
(_)O Impressionismo em música exprime a música do início do século XX e as manifestações musicais em estilo atonal.
(_)O Maneirismo representa as composições da fase final da música do Renascimento, marcado pelo apogeu da estética contrapontística.
(_)O chamado Rococó marca a transição entre os períodos Barroco e Clássico, caracterizado pela implementação de uma música de estilo leve e galante.
(_)O Nacionalismo da música brasileira, do início do século XX, teve como base estética o interesse pelo folclore musical do Brasil.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(_)O Impressionismo em música exprime a música do início do século XX e as manifestações musicais em estilo atonal.
(_)O Maneirismo representa as composições da fase final da música do Renascimento, marcado pelo apogeu da estética contrapontística.
(_)O chamado Rococó marca a transição entre os períodos Barroco e Clássico, caracterizado pela implementação de uma música de estilo leve e galante.
(_)O Nacionalismo da música brasileira, do início do século XX, teve como base estética o interesse pelo folclore musical do Brasil.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Q3018691
Artes Cênicas
No século XX, as primeiras tentativas de integrar
tecnologia computacional à coreografia surgiram. Houve
uma primeira pessoa a realizar a criação de coreografias,
por meio do software Life Forms (reproduz a
movimentação do corpo humano por meio de sensores
colocados nos corpos dos bailarinos), baseando-se em
pesquisas sobre posições do corpo para o improviso.
Isso posto, tal criador foi:
Q3018690
Artes Cênicas
Renée Gumiel, Klauss Vianna, Angel Vianna e Maria
Duschenes são referências predominantes na história e
na constituição da dança contemporânea brasileira. Ao
encontro disso, analise as afirmações a seguir:
I.Klauss Vianna foi um importante coreógrafo e professor de dança no Brasil. É conhecido por suas contribuições ao método de ensino do movimento e sua influência na dança contemporânea.
II.Angel Vianna condenava a entrada da dança contemporânea como forma de expressão teatral. Declarou a não participação da dança em espetáculos teatrais, devido a sua crença que são artes distintas.
III.Maria Duschenes era contra a difusão dos ensinamentos de Rudolf Laban no Brasil e colocava a dança contemporânea à frente de todas as outras danças.
É correto o que se afirma em:
I.Klauss Vianna foi um importante coreógrafo e professor de dança no Brasil. É conhecido por suas contribuições ao método de ensino do movimento e sua influência na dança contemporânea.
II.Angel Vianna condenava a entrada da dança contemporânea como forma de expressão teatral. Declarou a não participação da dança em espetáculos teatrais, devido a sua crença que são artes distintas.
III.Maria Duschenes era contra a difusão dos ensinamentos de Rudolf Laban no Brasil e colocava a dança contemporânea à frente de todas as outras danças.
É correto o que se afirma em:
Q3018688
Artes Cênicas
Em relação à dança moderna, marque V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
( )É um aspecto culto da arte da dança, que adota formas adequadas à expressão de sua época.
( )Laban criou o que hoje é considerada a base da escola de dança moderna, com acréscimos ou supressões segundo o estilo, mas invariável em seus princípios.
( )Constitui a evolução da dança clássica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( )É um aspecto culto da arte da dança, que adota formas adequadas à expressão de sua época.
( )Laban criou o que hoje é considerada a base da escola de dança moderna, com acréscimos ou supressões segundo o estilo, mas invariável em seus princípios.
( )Constitui a evolução da dança clássica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q3018686
Artes Cênicas
A dança é uma das artes mais antigas criadas e
manifestadas de acordo com os interesses humanos,
refletindo impulsos, crenças e desejos entre outros
aspectos. Sobre a dança, pode-se afirmar que:
l.Manifestou-se em seus aspectos gestual, de expressão facial, de cenários e figurinos sob influência dos interesses e aspirações do cidadão de sua época.
ll.Em Roma, caracterizou-se pela exclusividade das mulheres e associação da dança a deuses relacionados à fertilidade.
Ill.Sempre será um patrimônio da cultura corporal do homem, dependente de seu contexto histórico.
IV.Pedir chuvas e curas de doenças eram costumes expressos pelos movimentos de dança na Era Primitiva.
É correto o que se afirma em:
l.Manifestou-se em seus aspectos gestual, de expressão facial, de cenários e figurinos sob influência dos interesses e aspirações do cidadão de sua época.
ll.Em Roma, caracterizou-se pela exclusividade das mulheres e associação da dança a deuses relacionados à fertilidade.
Ill.Sempre será um patrimônio da cultura corporal do homem, dependente de seu contexto histórico.
IV.Pedir chuvas e curas de doenças eram costumes expressos pelos movimentos de dança na Era Primitiva.
É correto o que se afirma em:
Q3018684
Artes Visuais
Victor Meirelles de Lima nasceu na cidade de Nossa
Senhora do Desterro, hoje Florianópolis, em 1832. Filho
de imigrantes portugueses, de origem humilde, estudou
arte na Academia Imperial de Belas Artes e, em 1852,
conquistou o Prêmio Especial de Viagem à Europa.
Meirelles pintou a "A Primeira Missa no Brasil", obra
referência da arte brasileira, muito reproduzida em
diversos suportes para diversos fins. A tela "retrata um
acontecimento que teria ocorrido em 26 de abril de 1500,
quando Pedro Álvares Cabral mandou rezar uma missa
para marcar simbolicamente a posse da terra de Vera
Cruz para a coroa portuguesa e a implantação da fé
católica no novo domínio" (Makowiecky, 2010, p. 81).
Makowiecky (2010) discute o paradoxo entre o dizível e o
indizível nessa obra na qual afirma que "a retórica da
imagem fundadora da nacionalidade" contribuiu para a
construção de nossa identidade e do aspecto mítico da
obra que foi pintada 360 anos depois do ocorrido. Diante
dessas informações sobre a obra, podemos afirmar que
imagens, como essa, têm o poder de apresentação de
um contexto, aqui como se fosse a realidade vivida. Por
tal motivo, é relevante um olhar compreensivo, crítico e
relacional sobre o contexto em que foi produzida, sobre o
artista e suas relações com a arte. Assim, sobre essa
obra, pode-se afirmar que:
Q3018680
Artes Visuais
Canton (2009) tensiona a relação entre o que é moderno
e contemporâneo, acenando que, com o passar do
tempo, a arte moderna que buscava a experimentação
acabou por se afastar do público, pois trazia, em seu
bojo, a tradição do novo que, por vezes, eram de difícil
compreensão. Assim, engendra-se, segundo a autora, a
arte contemporânea que se materializa como uma
"negociação constante ente arte e vida, vida e arte.
Nesse campo de forças, artista contemporâneos buscam
um sentido, mas o que finca seus valores e potencializa
a arte contemporânea são as inter-relações entre as
diferentes áreas do conhecimento humano". Ao encontro
disso, outros modos de pensar e categorizar a arte
entram em cena e, assim, a arte não será mais
trabalhada com movimentos e datas como víamos nas
vanguardas do século XX. Diante dessas afirmações,
registre V, para verdadeiras e, F, para falsas, nos temas
na arte contemporânea:
( )As micropolíticas em obras com discussões acerca de questões cotidianas.
( )O espaço e o lugar em obras que consideram as singularidades e circunstâncias do lugar físico e simbólico da arte.
( )Tempo e memória em obras que tencionam a falta de tempo, as experiências de deslocamentos e a expansão da memória.
( )Corpo, identidade e erotismo em obras que trazem o corpo para a centralidade da experiência artística e estética.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( )As micropolíticas em obras com discussões acerca de questões cotidianas.
( )O espaço e o lugar em obras que consideram as singularidades e circunstâncias do lugar físico e simbólico da arte.
( )Tempo e memória em obras que tencionam a falta de tempo, as experiências de deslocamentos e a expansão da memória.
( )Corpo, identidade e erotismo em obras que trazem o corpo para a centralidade da experiência artística e estética.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rondinha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Letras/Português e Inglês
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Ciências/Biologia ou Química |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Pedagogia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Matemática |
Q3017537
Pedagogia
Mello, Neto e Petrillo (2022), após análise dos desafios atuais na área do ensino,
chamam atenção para a importância de uma educação que transforma e pontuam que se faz
necessário ultrapassar a pedagogia diretiva. Qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a um
modelo de pedagogia diretiva?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rondinha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Letras/Português e Inglês
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Ciências/Biologia ou Química |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Pedagogia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Matemática |
Q3017536
Pedagogia
São inteligências identificadas por Howard Gardner, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rondinha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Letras/Português e Inglês
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Ciências/Biologia ou Química |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Pedagogia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Matemática |
Q3017535
Pedagogia
De acordo com Horn e Staker (2015), há várias maneiras de aplicar o ensino híbrido
nas instituições de ensino, por meio de estratégias classificadas como modelos “sustentados” ou por
meio de modelos “disruptivos”. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresente um exemplo de
modelo de ensino híbrido disruptivo.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rondinha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Letras/Português e Inglês
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Ciências/Biologia ou Química |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Pedagogia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Matemática |
Q3017534
Pedagogia
De acordo com Sant’anna (2014), “Visa determinar a presença ou ausência de
conhecimentos e habilidades, inclusive buscando detectar pré-requisitos para novas experiências de
aprendizagem. Permite averiguar as causas de repetidas dificuldades de aprendizagem”. O trecho
refere-se à modalidade de avaliação:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rondinha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Letras/Português e Inglês
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Ciências/Biologia ou Química |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Pedagogia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Matemática |
Q3017533
Pedagogia
Sobre a Educação Especial, analise as assertivas a seguir:
I. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é de oferta obrigatória no Ensino Fundamental e facultativa no Ensino Médio.
II. Seu público-alvo são os estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
III. A Educação Especial é uma modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino do sistema educacional brasileiro.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rondinha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Letras/Português e Inglês
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Ciências/Biologia ou Química |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Pedagogia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Matemática |
Q3017532
Pedagogia
A metodologia ativa aprendizagem baseada em projetos tem a capacidade de
estimular nos alunos o(a), EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rondinha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Letras/Português e Inglês
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Ciências/Biologia ou Química |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Pedagogia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Matemática |
Q3017531
Pedagogia
Mello, Neto e Petrillo (2022), ao analisar o processo de evolução da educação,
enfatizam que a Educação 4.0 é uma evolução da Educação 3.0, uma vez que possui alguns elementos
identificadores desta, tais como:
I. Ensino por competências. II. Ensino híbrido. III. Criatividade e flexibilidade.
Quais estão corretos?
I. Ensino por competências. II. Ensino híbrido. III. Criatividade e flexibilidade.
Quais estão corretos?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rondinha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Letras/Português e Inglês
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Ciências/Biologia ou Química |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Pedagogia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Matemática |
Q3017530
Pedagogia
Segundo Vasconcellos (2019), um Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve ter como
finalidade:
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