Questões de Concurso
Comentadas para professor - artes
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Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Artes |
Q3267819
Artes Cênicas
A cenografia é um elemento essencial no teatro,
responsável por criar o ambiente visual da peça e
contribuir para a imersão do público na narrativa.
Existem diferentes abordagens na criação cenográfica,
desde o realismo até o abstracionismo. Com relação à
cenografia abstrata, qual dos seguintes elementos é
mais característico desse estilo?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Artes |
Q3267818
Artes Cênicas
A prática teatral abrange uma diversidade de técnicas de
atuação, cada uma com seu próprio foco e metodologia.
Algumas técnicas enfatizam a criação de personagens
realistas e emocionalmente autênticos, enquanto outras
podem se concentrar na fisicalidade ou na presença
espontânea no palco. Em uma dessas técnicas, o ator é
treinado para reagir de forma espontânea e verdadeira
às circunstâncias e parceiros de cena. Essa técnica
utiliza exercícios de repetição para desenvolver a
capacidade de estar presente no momento, além de
incentivar a improvisação para garantir uma resposta
emocional genuína e imediata. Com base nessa
descrição, identifique qual das alternativas abaixo
corresponde a essa técnica de atuação:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Artes |
Q3267817
Pedagogia
De acordo com a Lei nº 8.069/90 − Estatuto da Criança e
do Adolescente, qual (quais) é (são) a(s) condição(ões)
necessária(s) para a aplicação da medida de proteção a
uma criança ou adolescente em situação de risco
pessoal ou social?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Artes |
Q3267816
Pedagogia
No que concerne a Educação Básica, segundo a Lei nº
9.394/96 − Lei de Diretrizes e Base da Educação
Nacional, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Artes |
Q3267815
Artes Visuais
Durante a segunda metade do século XVIII, um
movimento artístico e cultural surgiu na Europa,
influenciado pelas descobertas arqueológicas de
Pompeia e Herculano, e pela admiração pelos valores da
antiguidade greco-romana. Esse movimento buscava
recuperar os ideais estéticos clássicos, enfatizando a
ordem, a clareza, a racionalidade e a simplicidade nas
artes visuais, na arquitetura e na literatura. Esse
movimento é conhecido como:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Artes |
Q3267814
Educação Artística
Durante o semestre, a professora Ana utilizou esboços e
rascunhos frequentes para acompanhar o progresso dos
alunos em suas habilidades de desenho. Ela forneceu
feedback detalhado sobre cada trabalho, sugerindo
melhorias específicas e incentivando a experimentação
com novas técnicas. Os alunos tiveram várias
oportunidades para revisar e aprimorar suas obras antes
das avaliações finais. Esse processo contínuo permitiu
que cada estudante desenvolvesse suas habilidades de
forma personalizada. Como resultado, todos
demonstraram um avanço significativo em suas
competências artísticas ao longo do curso. O
procedimento avaliativo adotado pela professora Ana é
denominado:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Artes |
Q3267813
Educação Artística
Texto associado
Acerca do Planejamento Educacional, julgue as frases abaixo:
I. O planejamento educacional é um componente essencial para o sucesso do ensino das artes. No contexto educacional, o planejamento atua como um guia que orienta o desenvolvimento e a implementação de programas de ensino eficazes. No ensino das artes, essa necessidade é ainda mais pronunciada devido à natureza diversificada e interdisciplinar da disciplina.
II. Um planejamento bem elaborado garante que o conteúdo seja apresentado de forma lógica e sequencial. Isso ajuda os alunos a construírem conhecimento de maneira incremental, compreendendo conceitos básicos antes de avançar para tópicos mais complexos. Além disso, as artes frequentemente se cruzam com outras áreas do conhecimento, como história, cultura e tecnologia. Um planejamento eficaz permite a integração desses conhecimentos, enriquecendo a experiência educacional dos alunos.
III. O planejamento educacional assegura que o ensino das artes esteja alinhado com os padrões e diretrizes estabelecidos pelas políticas educacionais. Isso inclui aderência aos currículos nacionais e internacionais, bem como a incorporação de novas metodologias e práticas pedagógicas. Também ajuda a focar no desenvolvimento de competências específicas, como pensamento crítico, criatividade, colaboração e comunicação, que são fundamentais no campo das artes.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Duas Estradas - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "B" - Artes |
Q3233173
Pedagogia
Dentre as alternativas abaixo, marque a que apresenta apenas artistas paraibanos.
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Duas Estradas - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "B" - Artes |
Q3233171
Pedagogia
Glauber Rocha foi um dos maiores nomes do cinema brasileiro. Artista nordestino, ele construiu um estilo que marcou a história da arte nacional e ficou reconhecido internacionalmente.
Analise as assertivas abaixo.
I- Glauber Rocha tornou-se um dos líderes de um movimento, o “Cinema Novo”, que pregava uma forma de expressão cinematográfica nacional autêntica, voltada para uma temática social e preocupada com a linguagem, cujo lema era “uma ideia na mão e uma câmera na cabeça”.
II- Entre as principais obras de Glauber Rocha, estão “Deus e o Diabo na Terra do Sol” (1964), “Terra em Transe” (1967) e “O Dragão da Maldade Contra o Santo Guerreiro” (1968).
III- Glauber Rocha acreditava que a violência não deveria ser vista como um espetáculo e, por isso, as cenas de ação de seus filmes parecem encenações falsas e caricatas da realidade, como pode ser observado em “O Último Tango em Paris” (1972), filme pelo qual Glauber ficou mais famoso e conquistou o Oscar.
É CORRETO o que se afirma em:
Analise as assertivas abaixo.
I- Glauber Rocha tornou-se um dos líderes de um movimento, o “Cinema Novo”, que pregava uma forma de expressão cinematográfica nacional autêntica, voltada para uma temática social e preocupada com a linguagem, cujo lema era “uma ideia na mão e uma câmera na cabeça”.
II- Entre as principais obras de Glauber Rocha, estão “Deus e o Diabo na Terra do Sol” (1964), “Terra em Transe” (1967) e “O Dragão da Maldade Contra o Santo Guerreiro” (1968).
III- Glauber Rocha acreditava que a violência não deveria ser vista como um espetáculo e, por isso, as cenas de ação de seus filmes parecem encenações falsas e caricatas da realidade, como pode ser observado em “O Último Tango em Paris” (1972), filme pelo qual Glauber ficou mais famoso e conquistou o Oscar.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Duas Estradas - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "B" - Artes |
Q3233168
Pedagogia
No final do século XIX, o Brasil passou por fortes mudanças, como a abolição da escravatura e a proclamação da República. Esses fatos fizeram com que homens, mulheres e crianças recém-libertos saíssem do campo e fossem para as cidades, em busca de empregos.
“Nessa época, nos centros urbanos, os ritmos apreciados nos salões da elite e da classe média eram valsas, polcas e mazurcas – músicas para dançar ao som de pequenas orquestras. Esses estilos musicais foram importados da Europa. A música negra e mestiça ficava do lado de fora dos salões, mas, nas ruas, ritmos como lundu, por exemplo, acompanhados de percussão, palmas, coro e viola, podiam ser apreciados” (Béa Meira , 2015, p. 95). et al.
BEÁ MEIRA et al. Projeto mosaico: arte: ensino fundamental. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2015. (v. 3. Adaptado).
Do encontro desses estilos musicais surgiu um tipo de música que teve Pixinguinha (1897-1973) como um dos grandes nomes. Que estilo musical é esse?
“Nessa época, nos centros urbanos, os ritmos apreciados nos salões da elite e da classe média eram valsas, polcas e mazurcas – músicas para dançar ao som de pequenas orquestras. Esses estilos musicais foram importados da Europa. A música negra e mestiça ficava do lado de fora dos salões, mas, nas ruas, ritmos como lundu, por exemplo, acompanhados de percussão, palmas, coro e viola, podiam ser apreciados” (Béa Meira , 2015, p. 95). et al.
BEÁ MEIRA et al. Projeto mosaico: arte: ensino fundamental. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2015. (v. 3. Adaptado).
Do encontro desses estilos musicais surgiu um tipo de música que teve Pixinguinha (1897-1973) como um dos grandes nomes. Que estilo musical é esse?
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Duas Estradas - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "B" - Artes |
Q3233166
Pedagogia
“Os gêneros teatrais se referem às categorias que classificam as peças de teatro com base em suas características temáticas, estilísticas e estruturais. Cada gênero possui uma abordagem única, proporcionando ao público uma experiência distinta”.
Fonte: https://vivaarteviva.macunaima.com.br/generos-teatrais-quais-sao-e-suas-caracteristicas/. Acesso em: 30 set. 2024.
São gêneros teatrais:
Fonte: https://vivaarteviva.macunaima.com.br/generos-teatrais-quais-sao-e-suas-caracteristicas/. Acesso em: 30 set. 2024.
São gêneros teatrais:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Duas Estradas - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "B" - Artes |
Q3233164
Pedagogia
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), mais especificamente no capítulo com a proposta sobre Arte, são apresentadas quatro linguagens desse componente curricular – Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Cada uma delas constitui uma unidade temática. Além dessas linguagens, o documento apresenta uma última unidade temática, que “[...] explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação” (Brasil, 2017, p. 155).
Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
Essa última unidade temática chama-se
Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
Essa última unidade temática chama-se
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Duas Estradas - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "B" - Artes |
Q3233163
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – ARTE (PCNs – ARTE), “O teatro promove oportunidades para que adolescentes e adultos conheçam, observem e confrontem diferentes culturas em diferentes momentos históricos, operando com um modo coletivo de produção de arte” (Brasil, 1998, p. 88).
Fonte: BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Brasília: MEC / SEF, 1998.
Espera-se que, como prova de um resultado exitoso do processo ensino-aprendizagem, entre os objetivos gerais elencados pelos PCNs – ARTE para o Teatro, os alunos sejam capazes de:
Fonte: BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Brasília: MEC / SEF, 1998.
Espera-se que, como prova de um resultado exitoso do processo ensino-aprendizagem, entre os objetivos gerais elencados pelos PCNs – ARTE para o Teatro, os alunos sejam capazes de:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Duas Estradas - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "B" - Artes |
Q3233162
Pedagogia
“Os Parâmetros Curriculares Nacionais – ARTE (PCNs – ARTE) enfatizam o ensino e a aprendizagem de conteúdos que colaboram para a formação do cidadão, buscando que o aluno adquira um conhecimento com o qual saiba situar a produção de arte” (Brasil, 1998, p. 49). Dessa forma, alguns critérios para a seleção e a organização desses conteúdos gerais da arte foram estabelecidos. Fonte: BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Brasília: MEC / SEF, 1998. p. 49.
Analise as assertivas abaixo de acordo com as indicações do texto original dos PCNs – ARTE sobre esses critérios.
I- Conteúdos que favoreçam a compreensão da arte como cultura, do artista como ser social e dos alunos como produtores e apreciadores.
II- Conteúdos que valorizem as manifestações artísticas de povos e culturas de diferentes épocas e locais, incluindo a contemporaneidade e a arte brasileira.
III- Conteúdos que possibilitem que os três eixos da aprendizagem possam ser realizados com grau crescente de elaboração e aprofundamento.
É CORRETO o que se afirma em:
Analise as assertivas abaixo de acordo com as indicações do texto original dos PCNs – ARTE sobre esses critérios.
I- Conteúdos que favoreçam a compreensão da arte como cultura, do artista como ser social e dos alunos como produtores e apreciadores.
II- Conteúdos que valorizem as manifestações artísticas de povos e culturas de diferentes épocas e locais, incluindo a contemporaneidade e a arte brasileira.
III- Conteúdos que possibilitem que os três eixos da aprendizagem possam ser realizados com grau crescente de elaboração e aprofundamento.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Artes e Atividades Complementares Artístico-Culturais |
Q3229700
Conhecimentos Gerais
No dia 22 de agosto comemoramos o Dia do Folclore e
no cenário brasileiro alguns pesquisadores se
destacaram pelo conhecimento que deixaram com seus
estudos sobre a temática. Assinale a alternativa correta
que relaciona três folcloristas brasileiros de
representatividade nacional:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Artes e Atividades Complementares Artístico-Culturais |
Q3229698
Artes Visuais
Sobre a história do ensino da Arte no Brasil, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Artes e Atividades Complementares Artístico-Culturais |
Q3229697
Pedagogia
A Abordagem Triangular sistematizada por Ana Mae
Barbosa propõe uma visão para o ensino das artes.
Sobre os três vértices que estruturam o ensino das artes
no contexto mencionado, assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Artes e Atividades Complementares Artístico-Culturais |
Q3229696
Pedagogia
Sobre o as Metodologias Ativas (MAs), assinale a
alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Artes e Atividades Complementares Artístico-Culturais |
Q3229695
Pedagogia
O ensino de artes no contexto formal de educação, como
é o caso das escolas, é componente fundamental de
desenvolvimento das pessoas. Para além do
conhecimento técnico, estimula a criatividade, expressão
e apreciação estética, mas enfrenta uma série de
desafios que podem comprometer sua relevância no
contexto educacional atual. Sobre as percepções que
envolvem o ensino de artes no contexto brasileiro, em
diferentes perspectivas, analise as sentenças:
I. A falta de recursos e restrições orçamentárias que, entre tantas outras coisas, tem como consequência a falta de materiais, equipamentos e locais adequados para o ensino das diversas linguagens artísticas.
II. O entendimento das artes como papel secundário em comparação com outras disciplinas, que pode acarretar a redução do tempo planejado para o ensino de artes ou na extinção das atividades em algumas escolas.
III. Prevalência de treinamento especializado contínuo para arte educadores como política pública que promove o desenvolvimento de profissionais engajados na construção de uma arte educação brasileira.
IV. O entendimento de que as artes são tão importantes quanto outras disciplinas acadêmicas, uma visão coletiva que fortalece o ensino de Arte nas escolas.
Com base nas sentenças anteriores, assinale a alternativa correta:
I. A falta de recursos e restrições orçamentárias que, entre tantas outras coisas, tem como consequência a falta de materiais, equipamentos e locais adequados para o ensino das diversas linguagens artísticas.
II. O entendimento das artes como papel secundário em comparação com outras disciplinas, que pode acarretar a redução do tempo planejado para o ensino de artes ou na extinção das atividades em algumas escolas.
III. Prevalência de treinamento especializado contínuo para arte educadores como política pública que promove o desenvolvimento de profissionais engajados na construção de uma arte educação brasileira.
IV. O entendimento de que as artes são tão importantes quanto outras disciplinas acadêmicas, uma visão coletiva que fortalece o ensino de Arte nas escolas.
Com base nas sentenças anteriores, assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Artes e Atividades Complementares Artístico-Culturais |
Q3229694
Pedagogia
No final do século XX, foi promulgada a Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional, a LDB, Lei nº. 9.934/96.
Sobre os desdobramentos da Lei para a educação em
Arte, é correto afirmar que:
I. Houve a efetivação da Arte como um campo do conhecimento, com estatuto epistemológico como outras áreas de conhecimento do currículo escolar.
II. Representou uma fragilidade legal para a educação em Arte nas escolas, pois não mencionou sobre a educação formal em Arte.
III. A Arte passa a ser disciplina dispensável para o desenvolvimento educacional no contexto de educação formal das pessoas.
IV. Tornou o ensino de Arte obrigatório como disciplina curricular na educação básica.
Com base nas sentenças anteriores, assinale a alternativa correta:
I. Houve a efetivação da Arte como um campo do conhecimento, com estatuto epistemológico como outras áreas de conhecimento do currículo escolar.
II. Representou uma fragilidade legal para a educação em Arte nas escolas, pois não mencionou sobre a educação formal em Arte.
III. A Arte passa a ser disciplina dispensável para o desenvolvimento educacional no contexto de educação formal das pessoas.
IV. Tornou o ensino de Arte obrigatório como disciplina curricular na educação básica.
Com base nas sentenças anteriores, assinale a alternativa correta:
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