Questões de Concurso
Comentadas para sead-rn
Foram encontradas 377 questões
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Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674649
Educação Física
A seguinte ideia apresenta uma caracterização do conhecimento a ser tratado pela educação física na escola. Assim,
marque a alternativa correta sobre a abordagem pedagógica responsável pela elaboração do conceito:
“A educação física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do conhecimento denominado cultura
corporal. O estudo desse conhecimento visa apreender a expressão corporal como linguagem. Informa, ainda, que o
homem se apropria da cultura corporal dispondo sua intencionalidade para o lúdico, o artístico, o agonístico, o
estético, ou outros, que são representações, ideias e conceitos produzidos pela consciência social chamados de
significações objetivas.”
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674647
Pedagogia
Alunos com necessidades educativas especiais caracterizam‐se pela apresentação de maiores dificuldades no
aprendizado, em relação aos demais alunos. Para superar estes desafios, é necessário romper com a padronização
das aulas e técnicas ajustando os procedimentos metodológicos com vistas à inclusão efetiva nas aulas de educação
física. Só assim será possível remover as barreiras educacionais, sociais e arquitetônicas predominantes nas escolas.
Para cada tipo de necessidade educativa especial foi apresentado a seguir uma ação concreta para intervenção nas
aulas de educação física. Nesse sentido, analise as relações entre procedimento metodológico nas aulas de educação
física e a patologia, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Alunos surdos: no momento da execução das tarefas, organize‐os em duplas para que um auxilie o outro no entendimento das atividades. Também utilize materiais para delimitar, de forma concreta, o espaço que será ocupado no jogo, bem como substituir os recursos auditivos por pistas visuais. ( ) Alunos cegos: o comando não verbal é o primeiro passo para um bom entendimento entre o professor‐aluno e aluno‐professor. Sendo assim, as atividades devem ser explicadas de forma clara e objetiva. O docente não deve mudar de lugar ou local para que os alunos não percam a direção de onde se origina a informação. ( ) Alunos com deficiência mental: exemplifique e demonstre a atividade de forma sequencial apenas uma vez para que os discentes despertem a iniciativa por realizar a tarefa. Contemple atividades motoras de baixa complexidade e oportunize formas diversificadas de vivências, pois muitos destes alunos poderão apresentar comprometimento motor em função da distorção idade cronológica e idade mental. ( ) Alunos com deficiência física: oferecer atividades que estimulem a velocidade, a consciência corporal, inclusive no nível da cinesfera. Fazer uso de brincadeiras que não exijam mudança de direção e orientações espaciais extremas. Atividades relacionadas à motricidade fina têm resultados melhores que as atividades de coordenação motora ampla.
A sequência está correta em
( ) Alunos surdos: no momento da execução das tarefas, organize‐os em duplas para que um auxilie o outro no entendimento das atividades. Também utilize materiais para delimitar, de forma concreta, o espaço que será ocupado no jogo, bem como substituir os recursos auditivos por pistas visuais. ( ) Alunos cegos: o comando não verbal é o primeiro passo para um bom entendimento entre o professor‐aluno e aluno‐professor. Sendo assim, as atividades devem ser explicadas de forma clara e objetiva. O docente não deve mudar de lugar ou local para que os alunos não percam a direção de onde se origina a informação. ( ) Alunos com deficiência mental: exemplifique e demonstre a atividade de forma sequencial apenas uma vez para que os discentes despertem a iniciativa por realizar a tarefa. Contemple atividades motoras de baixa complexidade e oportunize formas diversificadas de vivências, pois muitos destes alunos poderão apresentar comprometimento motor em função da distorção idade cronológica e idade mental. ( ) Alunos com deficiência física: oferecer atividades que estimulem a velocidade, a consciência corporal, inclusive no nível da cinesfera. Fazer uso de brincadeiras que não exijam mudança de direção e orientações espaciais extremas. Atividades relacionadas à motricidade fina têm resultados melhores que as atividades de coordenação motora ampla.
A sequência está correta em
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674645
Educação Física
Segundo Rosa Neto (2002), existem diversas formas de se avaliar o desenvolvimento motor, entretanto o autor afirma
que nenhuma é perfeita suficientemente para englobar todos os aspectos presentes na análise em questão. A escolha
e o manejo dos instrumentos estarão condicionados por diversos fatores, tais como: formação e experiência
profissional, manuseio do material, interpretação dos resultados etc. Sobre os instrumentos de avaliação usados para
estudar o desenvolvimento motor, NÃO é correto afirmar que
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674643
Educação Física
Sobre a história da educação física escolar no Brasil, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A educação física higienista não se responsabiliza somente com a saúde individual das pessoas. Na verdade, ela age
como protagonista num projeto de “assepsia moral” utilizando a dança, a ginástica e o desporto como ferramentas
capazes de resolver os problemas da saúde pública brasileira pela educação.
( ) A educação física militar apresentou uma concepção que buscava impor a toda sociedade padrões de
comportamentos estereotipados, frutos da conduta disciplinar própria do regime de caserna.
( ) A educação física pedagogicista pretendeu promover uma “educação do movimento” como a única forma capaz de
promover a chamada “educação integral”.
( ) A educação física popular não esteve preocupada com a saúde pública, mas com a ludicidade e a cooperação.
A sequência está correta em
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660699
Biologia
Além do órgão sub‐radular e pelos da cintura, os estetas são também órgãos sensoriais e exclusivos de um
representante do filo Mollusca. Os estetas são células do manto, alojadas nos canais verticais diminutos da camada
superior da placa da concha dos:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660698
Biologia
A fisiologia de uma esponja depende enormemente da corrente de água que flui através do seu corpo. Por meio da
regulação do tamanho do ósculo e do fechamento dos óstios, o animal pode controlar a taxa de fluxo ou mesmo
pará‐la. Em algumas espécies da classe Demospongiae, o controle do ósculo é facilitado por um tipo de célula
mesoílica chamada:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660697
Biologia
A cabeça do diplópodo, animais comumente conhecidos como piolhos‐de‐cobra ou embuás, se apresenta
dorsalmente convexa e ventralmente achatada. No piso da câmara pré‐oral é formado um par de maxilas fundidas,
como uma placa larga e achatada, presa à superfície ventral posterior da cabeça e que porta distalmente quatro
palpos sensoriais. Essa estrutura é, frequentemente, chamada de:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660696
Biologia
Quanto à reprodução, os mamíferos são animais de fecundação interna, e todos apresentam desenvolvimento direto, sem ocorrência de estágio larval. A forma de reprodução é usada como critério sistemático na classificação desses animais e pode ser dividida em três grupos; analise‐os.
I. Vivíparos: os filhotes já nascem completamente formados.
II. Ovíparos: sendo seus ovos semelhantes aos dos répteis e das aves.
III. Vivíparos: o filhote nasce incompletamente, completando seu desenvolvimento numa bolsa situada no abdômen da mãe, onde ficam as aberturas das glândulas mamárias.
As alternativas descritas se referem, respectivamente:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660695
Biologia
O cisto hidático, estágio larval do gênero Echinococcus, agente da hidatidose cística nos humanos, pertence ao filo
Plathyhelminthe: são conhecidas quatro espécies desse gênero, cujo estágio larval pode parasitar humanos. “Dessas
espécies, uma tem como forma larval hidátide e se apresenta com uma só cavidade, responsável pela hidatidose
cística ou unilocular.” Trata‐se de:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660694
Biologia
O ciclo biogeoquímico de nitrogênio compõe‐se de várias etapas, uma delas é nitrificação que é a transformação da
amônia em nitrato. Para que isso ocorra, há a participação de bactérias nitrosas e nítricas. Qual dos gêneros das
bactérias descritas oxida o nitrito em nitratos pelo processo de nitratação?
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660693
Biologia
Relacione adequadamente os tipos de interações entre duas espécies aos seus respectivos conceitos.
1. Comensalismo.
2. Protocooperação.
3. Amensalismo.
4. Neutralismo.
( ) Interação na qual ambas as populações são beneficiadas pela associação, embora as relações não sejam
obrigatórias.
( ) Interação na qual nenhuma das populações é afetada pela associação com a outra.
( ) Interação na qual uma população é beneficiada embora a outra não seja afetada.
( ) Interação na qual uma população é inibida e a outra não é afetada. A sequência está correta em
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660692
Biologia
“Ao redor do primeiro mês de desenvolvimento embrionário feminino, uma pequena quantidade de células
primordiais migra para as gônadas ainda em desenvolvimento e se divide, transformando‐se em ovogônias. As
ovogônias começam a entrar na prófase da meiose no terceiro mês, param numa de suas fases, e não progridem para
as outras da meiose. Tais células constituem os ovócitos primários.” A fase em que ocorre esse evento é conhecida
por:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660691
Biologia
A interfase da divisão celular se divide em três fases chamadas: G1, S e G2. Leia os trechos a seguir que descrevem
acontecimentos de cada fase.
I. Fase em que as células acumulam energia para ser usada durante a mitose e sintetizam tubulina para formar os
microtúbulos do fuso mitótico.
II. Fase onde se localiza o ponto de restrição, que impede a passagem de células com DNA danificada ou, então, ainda,
não acumulou uma quantidade crítica de proteínas importantes para continuação do ciclo.
III. Fase que ocorre a síntese de DNA e a duplicação do centrossomos e centríolos.
As fases descritas são, respectivamente:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660690
Biologia
O retículo endoplasmático é uma rede de canais e sáculos intercomunicantes, que se apresenta de duas formas: liso,
que não tem ribossomos e rugoso, com ribossomos presos à sua superfície. Esse último é abundante em células
especializadas em secreção de proteínas, como:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660689
Biologia
Sobre a histologia dos cnidários, analise as afirmativas baseadas primariamente nas hidras e tipos celulares
encontrados em sua epiderme.
I. Células epiteliomusculares são um pouco colunares em forma, com base repousando contra a mesogleia, e a
extremidade distal ligeiramente expandida, formando a maior parte da superfície epidérmica.
II. Células intersticiais localizam‐se por toda a epiderme e alojam‐se entre ou invaginados no interior das células
epiteliomusculares.
III. Cnidócitos são pequenas e redondas com núcleo relativamente grande; estão localizadas por baixo da superfície
epidérmica e enfiadas entre as células epiteliomusculares.
IV. Células receptoras e nervosas são alongadas, orientadas em ângulos retos em relação à superfície epidérmica.
Estão corretas apenas as afirmativas
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660688
Biologia
Sobre os dois tipos de cromatina, um dos componentes encontrados no núcleo, analise as afirmativas a seguir.
I. A eucromatina é elétron‐densa, aparece como grânulos grosseiros e é bem visível no microscópio óptico.
II. A heterocromatina é inativa porque nela a hélice dupla de DNA está muito compactada, o que impede a transcrição
dos genes. III. A heterocromatina aparece granulosa e clara entre os grumos de eucromatina.
IV. Na eucromatina, o filamento de DNA não está condensado e tem condições de transcrever genes.
V. A eucromatina significa cromatina ativa, sendo mais abundante nas células que estão produzindo muitas proteínas.
Estão corretas apenas as afirmativas
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660687
Biologia
Os feixes liberolenhosos são tecidos condutores dos caules recém‐formados que organizam‐se na forma de feixes
vasculares, que contêm floema primário na região voltada para o exterior da planta e xilema primário voltado para o
interior. Esses feixes são também denominados fascículos e se diferenciam a partir do:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660686
Biologia
O córtex é uma estrutura primária da raiz da planta que se localiza imediatamente abaixo da epiderme. É constituído
por várias camadas de células originadas a partir do meristema fundamental, que se diferenciam e formam quais
tipos de tecidos?
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660685
Biologia
Analise as características a seguir sobre os fungos.
I. Terrestres e aquáticos.
II. Unicelulares e multicelulares.
III. Algum estágio do ciclo de vida apresenta células flageladas.
IV. A maioria é sapróbia, mas há espécies parasitas de planta, algas, protozoários, de outros fungos e de animais como
peixes e anfíbios.
As alternativas descrevem as características de qual filo do reino Fungi?
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660684
Biologia
Entre os gêneros de protozoários, um dos mais conhecidos é o Plasmodium, responsável por causar a malária.
Calcula‐se que, anualmente, 900 mil pessoas morram dessa doença, e sua transmissão é provocada pela picada de
fêmeas hematófagas de mosquito do gênero de Anopheles. São quatro tipos de gênero de Plasmodium responsáveis
por transmitirem malária. Qual das espécies a seguir causa a forma mais grave?
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