Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de salvador - ba
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Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091945
Educação Artística
A partir do século XIV, no âmbito da liturgia cristã, nasce um novo
gênero vocal, originado das cláusulas de substituição medievais,
em cujo repertório histórico encontram-se nomes tão distantes
como Guillaume de Mauchaut e José Maurício Nunes Garcia, por
exemplo.
O texto acima refere-se ao gênero polifônico medieval conhecido como
O texto acima refere-se ao gênero polifônico medieval conhecido como
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091944
Educação Artística
A respeito da música grega antiga, assinale a afirmativa que
descreve corretamente um de seus aspectos.
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091943
Fonoaudiologia
Relacione as partes do sistema fonador às suas respectivas
funções.
1. Produtora (pulmões, músculos abdominais, diafragma, músculos intercostais, músculos extensores da coluna). 2. Vibradora (laringe). 3. Ressonadora (cavidade nasal, faringe, boca). 4. Articuladora (lábios, língua, palato mole, palato duro, mandíbula).
( ) Articula e dá sentido ao som, transformando sons em orais e nasais. ( ) Produz som fundamental. ( ) Amplia o som. ( ) Forma a coluna de ar que pressiona a laringe, criando som nas cordas vocais.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.
1. Produtora (pulmões, músculos abdominais, diafragma, músculos intercostais, músculos extensores da coluna). 2. Vibradora (laringe). 3. Ressonadora (cavidade nasal, faringe, boca). 4. Articuladora (lábios, língua, palato mole, palato duro, mandíbula).
( ) Articula e dá sentido ao som, transformando sons em orais e nasais. ( ) Produz som fundamental. ( ) Amplia o som. ( ) Forma a coluna de ar que pressiona a laringe, criando som nas cordas vocais.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091940
Música
Relacione os intervalos a seguir às suas respectivas classificações.
1. DÓ - MI 2. SI - RÉ 3. DÓ - RÉ# 4. MI - SOLb
( ) 3ª maior. ( ) 3ª diminuta. ( ) 3ª menor. ( ) 2ª aumentada.
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.
1. DÓ - MI 2. SI - RÉ 3. DÓ - RÉ# 4. MI - SOLb
( ) 3ª maior. ( ) 3ª diminuta. ( ) 3ª menor. ( ) 2ª aumentada.
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091939
Música
Termo que descreve a qualidade ou o "colorido" de um som,
como, por exemplo quando a mesma nota é emitida por um
clarinete e um oboé.
Assinale a opção que indica a propriedade do som descrita no fragmento acima.
Assinale a opção que indica a propriedade do som descrita no fragmento acima.
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091938
Música
Leia os trecho a seguir.
I - Composição de época romântica que, em geral, apresenta melodias folclóricas, com um único movimento, de caráter livre e variado. Não segue um esquema fixo, apresentando-se como um conjunto de frases melódicas, diversas entre si por ritmo e harmonia, o que confere a essa composição um caráter de improvisação. II - Composição com melodias inspiradas no bel canto italiano e de andamento tranquilo, em geral formada por uma única peça para piano, de movimento lento, com estilo melódico e intimidade de sentimento.
As caracterizações acima correspondem, respectivamente, aos gêneros
I - Composição de época romântica que, em geral, apresenta melodias folclóricas, com um único movimento, de caráter livre e variado. Não segue um esquema fixo, apresentando-se como um conjunto de frases melódicas, diversas entre si por ritmo e harmonia, o que confere a essa composição um caráter de improvisação. II - Composição com melodias inspiradas no bel canto italiano e de andamento tranquilo, em geral formada por uma única peça para piano, de movimento lento, com estilo melódico e intimidade de sentimento.
As caracterizações acima correspondem, respectivamente, aos gêneros
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091937
Educação Artística
Sendo a música um fenômeno sonoro, a forma mais fundamental
de abordá-la é através do ouvir, que pode ser considerado a razão
central para a existência da música e um objetivo constante na
educação musical. O ouvir permeia toda experiência musical
ativa, sendo um meio essencial para o desenvolvimento musical. É
necessário, portanto, distinguir entre o ouvir como meio, implícito
nas outras atividades musicais, e o ouvir como fim em si mesmo.
FRANÇA, C. C.; SWANWICK, K. Composição, apreciação e performance na
educação musical: teoria, pesquisa e prática. Em Pauta. Porto Alegre,
2002.
Dessa posição decorre que, para os autores, a escuta ativa, própria da apreciação musical,
Dessa posição decorre que, para os autores, a escuta ativa, própria da apreciação musical,
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano |
Q1005097
Geografia
Em 2018, a Superintendência Regional do INCRA, na Bahia,
publicou portaria de reconhecimento do Território Quilombola
Kaônge, localizado no município de Cachoeira, região do
Recôncavo. No território, composto por cinco comunidades,
vivem 83 famílias remanescentes de quilombos que possuem
religiosidade de matriz africana. Adaptado de http://www.incra.gov.br/noticias/territorio-quilombola-no-reconcavo-baiano-e-reconhecido-pelo-incra A respeito da história dessas famílias e de seus antepassados, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a verdadeira e F para a falsa. ( ) Descendem de um antigo quilombo, uma comunidade de fugitivos que acolhia os que resistiam à escravidão na época colonial e organizava o retorno dos seus membros para a África. ( ) Nas décadas seguintes à abolição, os libertos e os descendentes dos quilombolas constituíram uma parte do campesinato negro. ( ) Os remanescentes das comunidades dos quilombos tiveram reconhecidos direitos possessórios sobre as terras herdadas de seus antepassados, na Constituição de 1988.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano |
Q1005096
Geografia
Escrava de ganho, em rua do Rio de Janeiro, século XIX. 
Baiana de Acarajé, em rua de Salvador, século XXI. Levando-se em conta os diferentes contextos históricos a que pertencem as duas imagens, é correto afirmar que elas
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano |
Q1005095
Geografia
No Brasil, a taxa de fecundidade era, até 1960, de mais de 6,0
filhos por mulher. Desde então, tem apresentado sucessivas e
significativas quedas, chegando a 1,9 filho, em 2010.
Sobre os padrões da fecundidade identificados no censo de 2010, assinale a afirmativa correta.
Sobre os padrões da fecundidade identificados no censo de 2010, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano |
Q1005093
Geografia
Observe a foto da multidão que acompanha o cortejo de 02 de
julho pelas ruas de Salvador, em 2016. 
A respeito das comemorações de 02 de julho, analise as afirmativas a seguir.
I. Nessa data cívica, celebra-se a expulsão das tropas portuguesas de Salvador, ocorrida em 1823, quase um ano após a Independência do Brasil. II. A identificação da sociedade baiana com esta festividade testemunha o orgulho de ter conquistado a independência pelas armas, mediante o embate entre tropas aliadas a Portugal e tropas formadas por "brasileiros". III. As imagens do caboclo e da cabocla presentes no cortejo foram introduzidas no século XX, pelo movimento modernista brasileiro, para representar o nascimento de uma nação miscigenada em 1823.
Está correto o que se afirma em
A respeito das comemorações de 02 de julho, analise as afirmativas a seguir.
I. Nessa data cívica, celebra-se a expulsão das tropas portuguesas de Salvador, ocorrida em 1823, quase um ano após a Independência do Brasil. II. A identificação da sociedade baiana com esta festividade testemunha o orgulho de ter conquistado a independência pelas armas, mediante o embate entre tropas aliadas a Portugal e tropas formadas por "brasileiros". III. As imagens do caboclo e da cabocla presentes no cortejo foram introduzidas no século XX, pelo movimento modernista brasileiro, para representar o nascimento de uma nação miscigenada em 1823.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano |
Q1005092
Pedagogia
Por que ensinar Geografia?
A Geografia é um saber para o presente, portanto é obrigada a uma contínua renovação. Na escola, a Geografia também sofre esse processo de renovação: não mais uma matéria enciclopédica voltada essencialmente para o conhecimento regional do planeta, mas uma avaliação crítica da organização do território.
Com base no texto, é correto afirmar que, na atualidade, o ensino de Geografia na escola
A Geografia é um saber para o presente, portanto é obrigada a uma contínua renovação. Na escola, a Geografia também sofre esse processo de renovação: não mais uma matéria enciclopédica voltada essencialmente para o conhecimento regional do planeta, mas uma avaliação crítica da organização do território.
Com base no texto, é correto afirmar que, na atualidade, o ensino de Geografia na escola
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano |
Q1005091
Ciências
Leia o trecho a seguir.
“A verdadeira benevolência não necessita de ostentação; é semelhante ao orvalho que cai do céu”. William Shakespeare
O grande autor inglês comete um engano ao escrever que o orvalho cai do céu, pois
“A verdadeira benevolência não necessita de ostentação; é semelhante ao orvalho que cai do céu”. William Shakespeare
O grande autor inglês comete um engano ao escrever que o orvalho cai do céu, pois
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano |
Q1005090
Biologia
Um estudante viu um documentário sobre insetos e, nele,
apareceu um escorpião. Ele comentou que não sabia que os
escorpiões eram insetos.
A professora então explicou que, na verdade, os escorpiões
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano |
Q1005089
Biologia
Uma professora estava iniciando o estudo dos vertebrados com
seus alunos. Para isso, perguntou se eles sabiam a característica
que determina que animais pertencem ou não a este grupo.
Um aluno levantou a mão e respondeu, corretamente, que era a
presença de
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano |
Q1005088
Biologia
Em uma atividade para investigar os fatores necessários para a
realização da fotossíntese, os alunos fizeram o seguinte
experimento, usando plantas de Coleus sp. (essa espécie
apresenta folhas variadas, com áreas verdes e brancas). O diagrama 1 mostra a folha de uma planta, em que uma parte
está coberta com uma tira de cartão preto (opaco). As plantas foram colocadas no pátio da escola, em local
iluminado, de temperatura amena, e foram regadas diariamente,
durante cinco dias. Após esse período, os alunos destacaram as folhas cobertas com
papel e algumas que não tinham sido cobertas. O professor,
então, realizou a descoloração das folhas por fervura em álcool e,
em seguida, os alunos pingaram sobre elas uma solução de iodo
para verificar a presença de amido. O diagrama 2 mostra o resultado dos testes: a área escura indica
o local da presença de amido. A e B mostram áreas sem amido. 
Com relação ao experimento, analise as afirmativas a seguir e
assinale V para a verdadeira e F para a falsa.
( ) A atividade permitiu comprovar que a planta necessita de luz para realizar a fotossíntese. ( ) O experimento demonstrou que as folhas precisam respirar para fazer fotossíntese. A região coberta pelo cartão impediu a entrada de gás oxigênio e, consequentemente, a planta não produziu alimento (amido). ( ) Ficou comprovado que o amido é usado pela planta para produzir a clorofila.
As afirmativas são, na ordem apresentadas, respectivamente,
Com relação ao experimento, analise as afirmativas a seguir e
assinale V para a verdadeira e F para a falsa.
( ) A atividade permitiu comprovar que a planta necessita de luz para realizar a fotossíntese. ( ) O experimento demonstrou que as folhas precisam respirar para fazer fotossíntese. A região coberta pelo cartão impediu a entrada de gás oxigênio e, consequentemente, a planta não produziu alimento (amido). ( ) Ficou comprovado que o amido é usado pela planta para produzir a clorofila.
As afirmativas são, na ordem apresentadas, respectivamente,
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano |
Q1005086
Biologia
Durante uma aula de Ciências, o professor pediu aos alunos que
pesquisassem os hábitos alimentares das espécies que habitam a
Baía de Todos os Santos para, em seguida, montarem possíveis
cadeias alimentares.
Uma dessas cadeias está representada na figura seguir.
Com relação a essa cadeia, analise as afirmativas seguir.
I. O cavalo-marinho ocupa o terceiro nível trófico, sendo, ao mesmo tempo, um consumidor secundário. II. Os organismos perdem, em forma de calor, parte da energia que recebem, deixando menor quantidade de energia disponível para os consumidores do nível trófico seguinte. III. A mortalidade de organismos nos níveis mais elevados da cadeia é maior, resultando em menor massa.
Está correto o que afirma em
Uma dessas cadeias está representada na figura seguir.
Com relação a essa cadeia, analise as afirmativas seguir.
I. O cavalo-marinho ocupa o terceiro nível trófico, sendo, ao mesmo tempo, um consumidor secundário. II. Os organismos perdem, em forma de calor, parte da energia que recebem, deixando menor quantidade de energia disponível para os consumidores do nível trófico seguinte. III. A mortalidade de organismos nos níveis mais elevados da cadeia é maior, resultando em menor massa.
Está correto o que afirma em
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano |
Q1005085
Matemática
Em uma caixa há somente peças triangulares e peças
pentagonais, em um total de 21 peças. Se, para cada peça
pentagonal, há duas peças triangulares, o número total de
vértices dessas peças é
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano |
Q1005084
Matemática
Apolo caminhou em sequência, a partir de um ponto A, 4 metros
para Oeste, 7 metros para Leste e 5 metros para Oeste, chegando
ao ponto B.
Em relação ao ponto B, o ponto inicial A está
Em relação ao ponto B, o ponto inicial A está
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano |
Q1005083
Raciocínio Lógico
O número de estudantes, de uma determinada classe, que
gostam de Matemática é igual ao número de estudantes dessa
classe que gostam de Português.
Juntando os estudantes que gostam de Matemática com os estudantes que gostam de Português, forma-se um grupo de 24 estudantes. O grupo de estudantes que gostam de Matemática e também de Português tem 6 estudantes.
Nessa classe, o número de estudantes que gostam de Matemática e não gostam de Português é
Juntando os estudantes que gostam de Matemática com os estudantes que gostam de Português, forma-se um grupo de 24 estudantes. O grupo de estudantes que gostam de Matemática e também de Português tem 6 estudantes.
Nessa classe, o número de estudantes que gostam de Matemática e não gostam de Português é
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