No que se refere a aprendizagem organizacional, interação grupal no processo de planejamento e tipos de liderança, julgue o item subsequente.

As emoções configuram um obstáculo ao trabalho das lideranças nas organizações, pois apelos emocionais costumam provocar resistência nos subordinados.

No que se refere a aprendizagem organizacional, interação grupal no processo de planejamento e tipos de liderança, julgue o item subsequente. 

O alinhamento e a homogeneidade quanto à forma de pensar e trabalhar é requisito indispensável para o êxito de um grupo na consecução dos objetivos previamente planejados. 

No que se refere a aprendizagem organizacional, interação grupal no processo de planejamento e tipos de liderança, julgue o item subsequente. 

A diversidade da força de trabalho é fator importante para a aprendizagem e o desenvolvimento organizacional. 

No que se refere a aprendizagem organizacional, interação grupal no processo de planejamento e tipos de liderança, julgue o item subsequente. 

Na aprendizagem organizacional, a unidade do grupo fortalece a identidade de cada indivíduo-membro. 

Acerca do currículo e da construção do conhecimento, julgue o item a seguir.  

Embora haja divergências entre elas, todas as teorias do currículo defendem a reafirmação do status quo da instituição de ensino a partir do currículo. 

Acerca do currículo e da construção do conhecimento, julgue o item a seguir.  

A organização do currículo revela a orientação ideológica da instituição de ensino. 

Acerca do currículo e da construção do conhecimento, julgue o item a seguir.  

A organização e as modelagens do currículo determinam as aprendizagens dele derivadas. 

Acerca do currículo e da construção do conhecimento, julgue o item a seguir.  

A concepção e a organização do currículo devem pautar-se exclusivamente nas disciplinas às quais ele deverá atender.  

A partir dessa situação hipotética, julgue o seguinte item, acerca de liderança e relações humanas no trabalho.

Na situação apresentada, o gestor de RH alinha se à teoria X de McGregor a respeito da natureza das pessoas, segundo a qual não é preciso coagir, controlar ou ameaçar de punições as pessoas para que elas se esforcem para alcançar os objetivos organizacionais. 

A partir dessa situação hipotética, julgue o seguinte item, acerca de liderança e relações humanas no trabalho.

O comportamento dos funcionários expressa a maneira pela qual eles percebem a cultura da organização, sendo também modelado pela liderança, por isso, na situação apresentada, o estilo de liderança influencia todo o clima organizacional. 

A partir dessa situação hipotética, julgue o seguinte item, acerca de liderança e relações humanas no trabalho.

Com base nos pressupostos da teoria FIRO (fundamental interpersonal relations orientation), criada por William Schutz, é correto afirmar que, na situação em questão, há predominância da necessidade interpessoal de inclusão em detrimento do afeto e do controle no grupo. 

A partir dessa situação hipotética, julgue o seguinte item, acerca de liderança e relações humanas no trabalho.

Na situação apresentada, o diretor de RH exerce uma liderança no estilo laissez-faire, que se assemelha ao sistema participativo de liderança, por serem ambos caracterizados pela total confiança do líder nos subordinados.

A partir dessa situação hipotética, julgue o seguinte item, acerca de liderança e relações humanas no trabalho.

A situação em apreço demonstra a prescindibilidade de programas de relacionamentos para os empregados, na medida em que ações de disciplina e promoção de um clima organizacional saudável são de escolha da liderança em exercício. 

Considerando o pressuposto de que o treinamento é um processo cíclico e contínuo, julgue o item subsequente. 

Diagnóstico, desenho, implementação e avaliação são quatro etapas básicas de um treinamento, cada qual desenvolvida de modo sistêmico e complementar, e nenhuma delas pode ser eliminada, sob pena de prejuízo ao resultado final esperado. 

Considerando o pressuposto de que o treinamento é um processo cíclico e contínuo, julgue o item subsequente. 

Diante de diagnósticos comuns no que se refere aos diferentes tipos de treinamento de competências e habilidades em organizações, a compra de pacotes de treinamentos com desenhos prontos é a solução economicamente mais vantajosa e eficiente. 

Considerando o pressuposto de que o treinamento é um processo cíclico e contínuo, julgue o item subsequente. 

O mapeamento e o levantamento de dados sobre as necessidades de treinamento são parte da etapa inicial de diagnóstico, no qual podem ser identificadas as carências de preparo profissional das pessoas. 

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

Quando os objetivos estabelecidos pela organização são de protagonismo e postura ativa dos sujeitos em formação, tende a ser efetiva a adoção de metodologias ativas, que demandam um trabalho conjunto entre o pedagogo e os recursos humanos, para mapeamento, construção e avaliação de ações assertivas que promovam a mudança de comportamento desejada. 

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

O uso de situações de aprendizagem baseada em problemas (ABP) demanda do professor/facilitador controle e conhecimento prévio sobre o contexto trabalhado ou apresentado, sua formulação e resolução para discussão dos resultados alcançados.  

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

Na aprendizagem baseada em problemas (ABP), a seleção de problemas deve privilegiar a transmissão e acumulação de conteúdos e, para isso, os problemas devem representar situações complexas que superem a capacidade técnica e cognitiva dos participantes, buscando-se repassar a eles novas e mais complexas informações. 

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

As jornadas de aprendizagem formuladas na educação corporativa são compreendidas como um guia, com organização espacial e temporal, em que se podem reunir e organizar todas as ações importantes que serão executadas em um treinamento.