Luckesi (2011) afirma que o ato de avaliar é um ato de investigar. Enquanto a ciência descreve e
interpreta realidade, a avaliação descreve-a e qualifica-a. Na avaliação da aprendizagem, há duas
modalidades que orientam as práticas avaliativas – a avaliação de certificação e a avaliação de
acompanhamento da ação. A avaliação de acompanhamento da ação tem como característica
As tendências pedagógicas surgiram a partir dos diferentes pensamentos filosóficos e podem ser
classificadas em dois grandes grupos: Tendência Pedagógica Liberal e Tendência Pedagógica
Progressista. A Tendência Pedagógica Progressista Crítico-Social dos Conteúdos considera que
As Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Superior definem as habilidades e competências a
serem adquiridas pelo aluno durante a sua formação no curso de graduação e são