Questões de Concurso
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No que diz respeito a orçamento público, julgue o próximo item.
No orçamento tradicional, utilizam-se indicadores e padrões de
medição para a avaliação dos resultados obtidos na execução
dos programas de governo.
No que diz respeito a orçamento público, julgue o próximo item.
Um dos critérios de classificação dos gastos públicos é o
funcional-programático, uma classificação híbrida própria do
orçamento-programa.
No que diz respeito a orçamento público, julgue o próximo item.
O orçamento tradicional deve ser elaborado com base na
dimensão estratégica governamental definida no processo de
planejamento e programação econômico-financeira aprovada
pelas unidades orçamentárias.
No que diz respeito a orçamento público, julgue o próximo item.
No orçamento de desempenho, consideram-se os seguintes
fatores para a mensuração da atuação: economia de custos ou
insumos, eficiência técnica na obtenção dos produtos e eficácia
dos resultados pretendidos pelas políticas governamentais.
No que diz respeito a orçamento público, julgue o próximo item.
No orçamento-programa, são previstos todos os custos dos
programas de governo, inclusive os que extrapolam o exercício
da programação orçamentária.
Acerca de princípios orçamentários e orçamento público, julgue o item a seguir.
De acordo com o princípio da especialização, a despesa deve
ser discriminada na lei orçamentária, no mínimo, por
elementos, ressalvando-se a predição de alguns programas de
investimento, a qual pode ser feita na forma global.
Acerca de princípios orçamentários e orçamento público, julgue o item a seguir.
Por intermédio do princípio da universalidade, segundo o qual
a lei orçamentária deve conter a discriminação de todas as
receitas e de todas as despesas do Estado, o Poder Legislativo
pode impedir a execução de despesas sem a prévia autorização
parlamentar.
Acerca de princípios orçamentários e orçamento público, julgue o item a seguir.
O princípio da totalidade orçamentária vigora na composição
anual do orçamento, sendo utilizada, contudo, a multiplicidade
de orçamentos (fiscal, de investimentos e da seguridade social)
para a previsão da despesa pública, uma vez que, na fixação da
receita, prevalece o orçamento uno.
Acerca de princípios orçamentários e orçamento público, julgue o item a seguir.
Na Constituição Federal de 1988, é vedada a realização de
operações de crédito que excedam o montante das despesas de
capital, a fim de evitar o desequilíbrio orçamentário, em
especial, o déficit das operações correntes.
A taxonomia de objetivos educacionais necessariamente dispensa a organização hierárquica desses objetivos.
De acordo com a taxonomia de objetivos educacionais, no domínio cognitivo, a análise compreende a combinação de elementos e partes, de modo a formar um todo.
Uma definição clássica dos objetivos de ensino os agrupa em três áreas: objetivos cognitivos, afetivos e psicomotores.
A dificuldade de delimitação dos conteúdos disciplinares no plano escolar pode ser atribuída aos seguintes fatos: o conhecimento humano cresce exponencialmente, tornando-se rapidamente obsoleto, e o tempo escolar é limitado.
Não é unânime aceitação da classificação de objetivos proposta por Bloom, no que se refere aos objetivos propostos para a área afetiva, questionando-se, inclusive, se tal classificação constitui uma taxonomia.
O controle de turma e a manutenção da disciplina dos alunos em sala de aula incluem-se entre os desafios comumente enfrentados pelo professor, e a autoridade profissional — que se manifesta na competência técnica —, a qualidade moral do profissional — o conjunto de capacidades, habilidades e hábitos didático-pedagógicos — e a elaboração de um plano de aula que inclua elementos de avaliação do desenvolvimento do aluno contribuem para reduzir possíveis impasses na relação entre professor e aluno.
Ao redigir os objetivos específicos em um plano de ensino, o professor pode indicar as atitudes e convicções em relação à matéria, ao estudo, ao relacionamento humano e à realidade social, ainda que esses itens dificilmente possam ser transformados em proposições e resultados.
A tendência pedagógica progressista libertária é caracterizada pela criação do confronto entre a percepção que o aluno tem de sua própria cultura e a percepção cultural da humanidade, bem como do conflito entre a consciência do educando acerca de seu modo de viver e os modelos sociais desejáveis.
No planejamento de ensino, a fase de preparação consiste na previsão de todos os passos para assegurar a sistematização, o desenvolvimento e a concretização dos objetivos pretendidos.
As pesquisas na área da educação têm demonstrado que mais de 50% das mulheres que atuam como profissionais da educação no ensino básico vivenciam conflito ético em decorrência da dificuldade de conciliar a dedicação ao trabalho e a dedicação à família.
Dada a natureza da profissão docente, o profissional da educação excede, muitas vezes, o tempo de sua carga horária de trabalho, situação que contribui, entre outras, para o desenvolvimento da síndrome de burnout.
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