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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527648
Espanhol
Si un hablante necesitara comunicar que a un barrio
han llegado muchos niños, el enunciado que por sí solo
expresa esa intención es
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527647
Espanhol
La identificación de la función sujeto que es coherente
con su respectivo ejemplo es
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527646
Espanhol
El uso de “lo” en la construcción “Lo listas que son esas
personas” permite
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527645
Espanhol
Lea la siguiente definición:
Las oraciones concesivas indican siempre un obstáculo, una oposición, contraste u objeción a lo que expresa la otra oración a la que complementa, sin que ello impida su cumplimiento.
(Leonardo Gómez Torrego, Gramática didáctica del español, 2005)
El enunciado que ejemplifica adecuadamente dicha definición es
Las oraciones concesivas indican siempre un obstáculo, una oposición, contraste u objeción a lo que expresa la otra oración a la que complementa, sin que ello impida su cumplimiento.
(Leonardo Gómez Torrego, Gramática didáctica del español, 2005)
El enunciado que ejemplifica adecuadamente dicha definición es
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527644
Espanhol
La oración “Lo habrá hecho un experto” utilizada en “El
postre está exquisito. Lo habrá hecho un experto.” podría
ser reemplazada con corrección gramatical y sin cambio
de sentido por
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527643
Espanhol
Al comparar la palabra “bien” contenida en (1) “Llegó bien
a casa” y (2) “La ciudad queda bien lejos” es correcto
afirmar que dicha palabra
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527642
Espanhol
El enunciado en que aparece un sustantivo que admite
cambio de género con consecuente cambio semántico es
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527641
Espanhol
El operador “de cara a” en “Hicieron esas promesas de
cara a las elecciones” se clasifica como una locución
prepositiva porque
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527640
Espanhol
Observe los pares “arrollo-arroyo / haya-halla / cayó-calló / valla-vaya / rallar-rayar”.
La utilización correctamente escrita de una de estas palabras se advierte en el enunciado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527639
Espanhol
La construcción en que se utiliza correctamente el acento
gráfico en un adverbio terminado en “mente” es
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527638
Espanhol
La conjunción consecutiva “conque” se utiliza
correctamente en el enunciado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527637
Espanhol
En el enunciado “La transmisión se realizó vía satélite” la
palabra “vía” cumple la función de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527636
Espanhol
Un ejemplo de palabra que cambia de significado según
sea singular o plural es el que aparece en
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527635
Espanhol
El operador “entre”, según se utiliza en “Entre que
está que llueve y entre que me duele la cabeza, prefiero
no salir”, expresa un significado de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527634
Espanhol
La utilización de un verbo defectivo conjugado
apropiadamente es la que se puede encontrar en
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527633
Espanhol
Una construcción que permite ejemplificar
adecuadamente el fenómeno conocido como “loísmo”
es
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527632
Espanhol
Por su significado, en el enunciado “Se tomó una aspirina,
no se fuera a enfermar”, la oración subordinada “no se
fuera a enfermar” expresa una
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527631
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto para responder la cuestion:
La falsificación en el mundo del arte y la arqueología es el
tercer delito más rentable. Este hecho puede explicarse muy
fácilmente. Primero, el valor del patrimonio artístico aumenta
cada año, claramente, porque hablamos de obras únicas
que, de desaparecer, serían insustituibles. También porque
se asume que, en el caso de los grandes maestros de las
artes plásticas, sus exquisitas técnicas y hasta el “aura de la
obra” serían imposibles de recrear. Esto indica que, en parte,
el tema del original y la copia tienen que ver más con el valor
histórico, que con el valor plástico.
El primer ejercicio académico para cualquier estudiante
de artes plásticas es la imitación de la naturaleza y la
reproducción de obras. Si bien los estudiantes antiguamente
copiaban a los maestros, incluso llegando a superar su
técnica, el tema de la firma del artista seguía jugando un papel
importante a la hora de vender sus trabajos. No es un secreto,
incluso, que muchas pinturas adjudicadas a grandes artistas
en realidad no lo son, y esto se debe al quehacer diario del
ejercicio del maestro y no a un engaño malintencionado.
Ahora bien, antes de continuar, se deben evaluar los
conceptos que darán luz a este entramado. La copia es una
reproducción que intenta asemejarse tanto en apariencia
como en técnica al original. La copia está aceptada en la
mayoría de los países y no infringe la ley siempre que se
especifique cuál es su intención y que, de hecho, es una
reproducción. La imitación tampoco constituye un delito, lo
que se busca es imitar el estilo o la temática de un autor, hacerlo a la “maniera de”, pero distinguiendo con la firma
quién es el autor o develando qué obra fue la fuente de
inspiración. Pero el crimen sí está presente en el plagio y en
la falsificación. En el primero, el propósito es robar la obra
de otro artista y hacerla pasar como propia, y la falsificación
implica hacer la copia exacta de una obra teniendo en cuenta
técnicas y materiales para hacerla pasar por una obra original.
(Disponível em: https://www.utadeo.edu.co/es. Adaptado)
El segmento “… hablamos de obras únicas que, de
desaparecer, serían insustituibles…” (primer párrafo)
podría ser reescrito con corrección gramatical y sin
cambio de sentido como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527630
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto para responder la cuestion:
La falsificación en el mundo del arte y la arqueología es el
tercer delito más rentable. Este hecho puede explicarse muy
fácilmente. Primero, el valor del patrimonio artístico aumenta
cada año, claramente, porque hablamos de obras únicas
que, de desaparecer, serían insustituibles. También porque
se asume que, en el caso de los grandes maestros de las
artes plásticas, sus exquisitas técnicas y hasta el “aura de la
obra” serían imposibles de recrear. Esto indica que, en parte,
el tema del original y la copia tienen que ver más con el valor
histórico, que con el valor plástico.
El primer ejercicio académico para cualquier estudiante
de artes plásticas es la imitación de la naturaleza y la
reproducción de obras. Si bien los estudiantes antiguamente
copiaban a los maestros, incluso llegando a superar su
técnica, el tema de la firma del artista seguía jugando un papel
importante a la hora de vender sus trabajos. No es un secreto,
incluso, que muchas pinturas adjudicadas a grandes artistas
en realidad no lo son, y esto se debe al quehacer diario del
ejercicio del maestro y no a un engaño malintencionado.
Ahora bien, antes de continuar, se deben evaluar los
conceptos que darán luz a este entramado. La copia es una
reproducción que intenta asemejarse tanto en apariencia
como en técnica al original. La copia está aceptada en la
mayoría de los países y no infringe la ley siempre que se
especifique cuál es su intención y que, de hecho, es una
reproducción. La imitación tampoco constituye un delito, lo
que se busca es imitar el estilo o la temática de un autor, hacerlo a la “maniera de”, pero distinguiendo con la firma
quién es el autor o develando qué obra fue la fuente de
inspiración. Pero el crimen sí está presente en el plagio y en
la falsificación. En el primero, el propósito es robar la obra
de otro artista y hacerla pasar como propia, y la falsificación
implica hacer la copia exacta de una obra teniendo en cuenta
técnicas y materiales para hacerla pasar por una obra original.
(Disponível em: https://www.utadeo.edu.co/es. Adaptado)
La palabra “sí” del segmento “… el crimen sí está presente
en el plagio…” (párrafo 3) lleva tilde porque
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |
Q3527629
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto para responder la cuestion:
La falsificación en el mundo del arte y la arqueología es el
tercer delito más rentable. Este hecho puede explicarse muy
fácilmente. Primero, el valor del patrimonio artístico aumenta
cada año, claramente, porque hablamos de obras únicas
que, de desaparecer, serían insustituibles. También porque
se asume que, en el caso de los grandes maestros de las
artes plásticas, sus exquisitas técnicas y hasta el “aura de la
obra” serían imposibles de recrear. Esto indica que, en parte,
el tema del original y la copia tienen que ver más con el valor
histórico, que con el valor plástico.
El primer ejercicio académico para cualquier estudiante
de artes plásticas es la imitación de la naturaleza y la
reproducción de obras. Si bien los estudiantes antiguamente
copiaban a los maestros, incluso llegando a superar su
técnica, el tema de la firma del artista seguía jugando un papel
importante a la hora de vender sus trabajos. No es un secreto,
incluso, que muchas pinturas adjudicadas a grandes artistas
en realidad no lo son, y esto se debe al quehacer diario del
ejercicio del maestro y no a un engaño malintencionado.
Ahora bien, antes de continuar, se deben evaluar los
conceptos que darán luz a este entramado. La copia es una
reproducción que intenta asemejarse tanto en apariencia
como en técnica al original. La copia está aceptada en la
mayoría de los países y no infringe la ley siempre que se
especifique cuál es su intención y que, de hecho, es una
reproducción. La imitación tampoco constituye un delito, lo
que se busca es imitar el estilo o la temática de un autor, hacerlo a la “maniera de”, pero distinguiendo con la firma
quién es el autor o develando qué obra fue la fuente de
inspiración. Pero el crimen sí está presente en el plagio y en
la falsificación. En el primero, el propósito es robar la obra
de otro artista y hacerla pasar como propia, y la falsificación
implica hacer la copia exacta de una obra teniendo en cuenta
técnicas y materiales para hacerla pasar por una obra original.
(Disponível em: https://www.utadeo.edu.co/es. Adaptado)
El marcador “Ahora bien” que encabeza el segmento
“Ahora bien, antes de continuar…” (3er párrafo) permite
en el texto
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