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Para Bloom, as possibilidades de aprendizagem se restringem aos domínios cognitivos representados em sua taxonomia.
A taxonomia proposta por Bloom se resume a um esquema de classificação hierárquica dos processos cognitivos de acordo com níveis de complexidade e objetivos do desenvolvimento cognitivo.
Na taxonomia dos objetivos cognitivos, os níveis de organização dos processos mentais estão em uma relação de interdependência, do mais simples para o mais complexo.
Entre os domínios cognitivos, a categoria conhecimento é considerada a mais simples, pelo fato de estar relacionada com o conteúdo instrucional.
Somente após conhecer determinado assunto, o indivíduo torna-se capaz de compreendê-lo e de aplicá-lo.
Averiguar, escolher, julgar e selecionar são verbos utilizados para se alcançarem os objetivos da categoria avaliação.
Acerca dos objetivos do processo de ensino-aprendizagem e de sua relação com os domínios cognitivos, julgue o item seguinte.
A aquisição de conhecimento é percebida em mudanças de atitude e de pensamento.
Comparar, criticar, diferenciar e examinar são verbos adequados para o alcance do nível de análise.
Acerca dos objetivos do processo de ensino-aprendizagem e de sua relação com os domínios cognitivos, julgue o item seguinte.
Por ordem crescente de complexidade, a categoria análise precede a categoria avaliação.
A respeito da pedagogia e da didática, julgue o item que segue.
É papel da didática indicar princípios e diretrizes que regulem a ação docente.
A prática docente é desvinculada de uma tendência pedagógica, portanto livre de crenças e posicionamentos políticos do docente
A respeito da pedagogia e da didática, julgue o item que segue.
Controle e avaliação da aprendizagem são temas dos quais a didática não se ocupa.
A respeito da pedagogia e da didática, julgue o item que segue.
Didática e metodologia de ensino são conceitos idênticos.
O planejamento curricular é fruto de uma sucessão de etapas que vai desde as definições adotadas pelo Ministério da Educação até a realização do trabalho docente em sala de aula.
O planejamento curricular expressa as funções da escola em dado momento histórico e social.
No que se refere ao planejamento curricular, julgue o próximo item.
Planejamento do currículo é o mesmo que planejamento da instrução.
O planejamento diz respeito à função de formar progressivamente o currículo em diferentes etapas.
No que se refere ao planejamento curricular, julgue o próximo item.
O planejamento curricular é a seleção de conteúdos a serem ministrados em sala de aula.
A respeito do planejamento na ação docente, julgue o item a seguir.
O planejamento é um processo de racionalização e organização da ação docente.
A respeito do planejamento na ação docente, julgue o item a seguir.
O planejamento de ensino deve ser rígido e absoluto.
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