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Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180507
Ciências
A segunda lei da termodinâmica ou lei da conservação da energia
estabelece que a energia pode ser transformada, mas não pode
ser criada ou destruída.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
I. A energia radiante emitida pelo Sol pode ser transformada em energia de ligações químicas contida nas moléculas orgânicas produzidas na fotossíntese.
II. A energia radiante emitida pelo Sol pode ser transformada em trabalho, através dos painéis de coletores solares.
III. A energia radiante emitida pelo Sol pode ser transformada em energia elétrica, através de células fotovoltaicas.
Está correto o que se afirma em
I. A energia radiante emitida pelo Sol pode ser transformada em energia de ligações químicas contida nas moléculas orgânicas produzidas na fotossíntese.
II. A energia radiante emitida pelo Sol pode ser transformada em trabalho, através dos painéis de coletores solares.
III. A energia radiante emitida pelo Sol pode ser transformada em energia elétrica, através de células fotovoltaicas.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180506
Biologia
A energia da água pode ser utilizada para movimentar turbinas
de uma usina hidrelétrica que transforma essa energia em
energia elétrica.
Com relação à energia elétrica gerada nesse sistema, analise as
afirmativas a seguir.
I. Quanto maior o desnível entre a barragem e as turbinas, maior será energia gerada.
II. Quanto maior a temperatura da água, maior será a energia cinética capaz de mover a turbina.
III. A quantidade de energia elétrica gerada depende da energia cinética da água, ao passar pela turbina.
Está correto o que se afirma em
I. Quanto maior o desnível entre a barragem e as turbinas, maior será energia gerada.
II. Quanto maior a temperatura da água, maior será a energia cinética capaz de mover a turbina.
III. A quantidade de energia elétrica gerada depende da energia cinética da água, ao passar pela turbina.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180505
Ciências
Diversos aparelhos usados em nossas casas utilizam
transformações de energia. A esse respeito, assinale a afirmativa
correta.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180504
Biologia
O desenvolvimento é dito sustentável quando as condições de
suporte à vida do planeta (qualidade da água e do ar, fertilidade
dos solos, níveis baixos de poluição, disponibilidade de energia)
não são alteradas de forma irreversível. O desenvolvimento
sustentável é incompatível com o crescimento econômico
exponencial, pois o nosso planeta tem limites.
Com relação ao exposto acima, analise as afirmativas a seguir.
I. As populações e os recursos não podem crescer para sempre em um planeta finito.
II. Uma acentuada redução nas taxas de crescimento populacional e do desenvolvimento urbano-industrial poderá reduzir em muito a gravidade dos colapsos nos sistemas de suporte a vida.
III. Uma vez que a interdependência entre as nações e o meio ambiente é muito grande, as decisões de desenvolvimento deveriam ser acordadas por todas as nações.
Está correto o que se afirma em
Com relação ao exposto acima, analise as afirmativas a seguir.
I. As populações e os recursos não podem crescer para sempre em um planeta finito.
II. Uma acentuada redução nas taxas de crescimento populacional e do desenvolvimento urbano-industrial poderá reduzir em muito a gravidade dos colapsos nos sistemas de suporte a vida.
III. Uma vez que a interdependência entre as nações e o meio ambiente é muito grande, as decisões de desenvolvimento deveriam ser acordadas por todas as nações.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180503
Biologia
Segundo a ANVISA a vacina contra a gripe serve para três tipos de
vírus: H1N1, H3N2 e Influenza B. Como em todo ano, com a
chegada do outono, campanhas de vacinação contra a gripe se
intensificam e têm reduzido significativamente a incidência da
gripe.
Sobre a vacina contra a gripe, assinale a afirmativa correta.
Sobre a vacina contra a gripe, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180502
Biologia
A oferta de contraceptivos facilitou o controle da natalidade e a
proteção contra doenças sexualmente transmissíveis (DST).
Com relação aos tipos de contraceptivos que dificultam a
transmissão de doenças sexualmente transmissíveis, assinale a
afirmativa correta.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180499
Biologia
A digestão é um processo complexo que se inicia na boca e
continua ao longo de praticamente todo o tubo digestório. Com
relação às ações digestivas que ocorrem na boca, analise as
afirmativas a seguir.
I. Os dentes partem moléculas alimentícias, transformando-as em moléculas menores.
II. A saliva transforma moléculas de amido em açúcares menores.
III. A saliva inicia a digestão de proteínas a ser continuada em outras regiões do tubo digestório.
Está correto o que se afirma em
I. Os dentes partem moléculas alimentícias, transformando-as em moléculas menores.
II. A saliva transforma moléculas de amido em açúcares menores.
III. A saliva inicia a digestão de proteínas a ser continuada em outras regiões do tubo digestório.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180498
Biologia
Entre os lepidópteros, encontramos borboletas, que, geralmente,
têm hábitos diurnos e cores vivas, e mariposas, geralmente de
hábitos noturnos e cores sombrias.
Com relação às borboletas e mariposas, analise as afirmativas a
seguir.
I. Muitas das borboletas que apresentam frequentemente as chamadas cores de advertência (vermelho, amarelo e preto) são insetos tóxicos para os predadores. Essas cores permitem aos predadores (outros insetos, aves, mamíferos) distinguir quem serve como alimento ou não serve. As borboletas podem voar durante o dia, graças a essa proteção.
II. As mariposas, em geral, não são tóxicas e ficam imóveis durante o dia, sobre suportes naturais que mimetizam o padrão de cores da mariposa e, dessa forma, são menos atacadas por predadores.
III. Algumas espécies de aves aprendem a evitar a ingestão de borboletas tóxicas observando o comportamento de outra ave quando come uma dessas borboletas. A ave se contorce violentamente e acaba regurgitando o alimento.
Está correto o que se afirma em
I. Muitas das borboletas que apresentam frequentemente as chamadas cores de advertência (vermelho, amarelo e preto) são insetos tóxicos para os predadores. Essas cores permitem aos predadores (outros insetos, aves, mamíferos) distinguir quem serve como alimento ou não serve. As borboletas podem voar durante o dia, graças a essa proteção.
II. As mariposas, em geral, não são tóxicas e ficam imóveis durante o dia, sobre suportes naturais que mimetizam o padrão de cores da mariposa e, dessa forma, são menos atacadas por predadores.
III. Algumas espécies de aves aprendem a evitar a ingestão de borboletas tóxicas observando o comportamento de outra ave quando come uma dessas borboletas. A ave se contorce violentamente e acaba regurgitando o alimento.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180497
Biologia
As interações entre os seres vivos nas comunidades ecológicas
são fundamentais para o funcionamento dos ecossistemas.
Podemos representar as interações por meio do símbolo (+)
quando uma espécie se beneficia da interação, (–) quando a
espécie é prejudicada e (0) quando a interação é neutra.
Assinale a opção que contém apenas interações com pelo menos um sinal positivo.
Assinale a opção que contém apenas interações com pelo menos um sinal positivo.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180493
Biologia
Flores que se abrem durante a noite são mais perfumadas do que as que se abrem durante o dia.
Essa adaptação oferece às plantas cujas flores se abrem à noite
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180492
Biologia
O mosquito Aedes aegypti tem sido o grande frequentador da
mídia, principalmente pelo seu grande sucesso de sobrevivência,
o que para nós humanos tem sido um grande problema.
O sucesso do Aedes aegypti se deve a diversas adaptações, dentre as quais destacamos a seguir:
I. as fêmeas têm uma grande capacidade reprodutiva ao longo de sua existência, produzindo cerca de 700 ovos.
II. a postura é feita com vários ovos colocados acima do nível da água, local só atingido quando existe água suficiente capaz de garantir a sobrevivência e desenvolvimento das larvas.
III. os machos, até 24 horas depois da eclosão, são surdos, isto é, só desenvolvem o aparato especial capaz de perceber o zumbido produzido pelas fêmeas, quando atingem a maturação sexual.
As adaptações especiais que dificultam o combate ao Aedes são citadas em
O sucesso do Aedes aegypti se deve a diversas adaptações, dentre as quais destacamos a seguir:
I. as fêmeas têm uma grande capacidade reprodutiva ao longo de sua existência, produzindo cerca de 700 ovos.
II. a postura é feita com vários ovos colocados acima do nível da água, local só atingido quando existe água suficiente capaz de garantir a sobrevivência e desenvolvimento das larvas.
III. os machos, até 24 horas depois da eclosão, são surdos, isto é, só desenvolvem o aparato especial capaz de perceber o zumbido produzido pelas fêmeas, quando atingem a maturação sexual.
As adaptações especiais que dificultam o combate ao Aedes são citadas em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180491
Biologia
Certos besouros encontrados nas florestas próximas à costa
apresentam cor verde, mas seus parentes próximos, encontrados
na praia, apresentam cor acinzentada. Os acinzentados não são
encontrados na floresta, nem os verdes na praia.
Sobe a diferença de cor e a incidência de besouros nos locais citados, assinale a afirmativa correta.
Sobe a diferença de cor e a incidência de besouros nos locais citados, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180490
Biologia
Vírus ebola, HIV, HPV, H1N1, zika vírus, vírus da dengue, vírus da
febre amarela, etc. A palavra “vírus” tem sido muito pronunciada,
principalmente pelas doenças que causam.
Sobre a posição sistemática do vírus, assinale a afirmativa correta.
Sobre a posição sistemática do vírus, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180485
Biologia
Com o crescimento exponencial da população humana,
acompanhado da destruição de florestas e outros ecossistemas
naturais, criou-se uma situação de emergência de água, isto é,
são muitos os países que não contam com água suficiente para
abastecer adequadamente seus habitantes.
Considerando que a água é usada na indústria, na agricultura e no consumo humano (residencial), assinale a opção que indica a sequência correta da atividade de maior consumo de água para a de menor consumo.
Considerando que a água é usada na indústria, na agricultura e no consumo humano (residencial), assinale a opção que indica a sequência correta da atividade de maior consumo de água para a de menor consumo.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180483
Biologia
Assinale a opção que indica, entre os gases que formam a
atmosfera, os que mais contribuem para o aumento do efeito
estufa.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Ciências |
Q1180482
Biologia
Sobre as consequências do tratamento dado ao lixo e aos esgotos
sanitários nos países em desenvolvimento, analise as afirmativas
a seguir.
I O lançamento do lixo nos chamados “lixões” aumenta a incidência de doenças resultantes de contaminação pela água e por insetos.
II. O deficiente tratamento do esgotamento sanitário permite a proliferação de agentes etiológicos dos mais diferentes tipos, o que aumenta a disseminação de doenças.
III. As precárias condições sanitárias são responsáveis, entre outros fatores, pelo elevado índice de mortalidade infantil.
Está correto o que se afirma em
I O lançamento do lixo nos chamados “lixões” aumenta a incidência de doenças resultantes de contaminação pela água e por insetos.
II. O deficiente tratamento do esgotamento sanitário permite a proliferação de agentes etiológicos dos mais diferentes tipos, o que aumenta a disseminação de doenças.
III. As precárias condições sanitárias são responsáveis, entre outros fatores, pelo elevado índice de mortalidade infantil.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Artes |
Q1180471
Educação Artística
Leia o fragmento a seguir.
“A metodologia de leitura de arte elaborada por Edmund Feldman envolve um processo, em quatro estágios, ao longo do qual o estudante de arte desenvolve uma série de habilidades. No primeiro estágio, ao _____, o estudante identifica apenas o que está evidente na obra visual. No segundo estágio, ao _____, o estudante estabelece relações entre os elementos da composição visual identificados. No terceiro estágio, ao _____, o estudante confere sentido ao que observou na obra, procurando identificar sentimentos e expressões intencionados pelo autor. No quarto estágio, ao _____, o estudante emite um juízo de valor sobre a obra, se ela é importante ou não e se tem qualidade estética.”
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima com as habilidades de cada estágio.
“A metodologia de leitura de arte elaborada por Edmund Feldman envolve um processo, em quatro estágios, ao longo do qual o estudante de arte desenvolve uma série de habilidades. No primeiro estágio, ao _____, o estudante identifica apenas o que está evidente na obra visual. No segundo estágio, ao _____, o estudante estabelece relações entre os elementos da composição visual identificados. No terceiro estágio, ao _____, o estudante confere sentido ao que observou na obra, procurando identificar sentimentos e expressões intencionados pelo autor. No quarto estágio, ao _____, o estudante emite um juízo de valor sobre a obra, se ela é importante ou não e se tem qualidade estética.”
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima com as habilidades de cada estágio.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Artes |
Q1180470
Artes Plásticas
“O movimento Reader Response não despreza os elementos
formais, mas não os prioriza como os estruturalistas o fizeram;
valoriza o objeto, mas não o cultua, como os deconstrutivistas;
exalta a cognição, mas na mesma medida considera a
importância do emocional na compreensão da obra de arte.
O leitor e o objeto constroem a resposta à obra numa piagetiana
interpretação do ato cognitivo e, mais ainda, vigotsquiana
interpretação de compreensão do mundo. (…) Daí a ênfase na
leitura: leitura de palavras, gestos, ações, imagens, necessidades,
desejos, expectativas, enfim, leitura de nós mesmos e do mundo
em que vivemos. Num país apreciar obras de arte significa onde
os políticos ganham eleições através da televisão, a alfabetização
para a leitura é fundamental, e a leitura da imagem artística,
humanizadora.”
(BARBOSA, Ana Mae. Tópicos Utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 1998, p. 35.)
Para Ana Mae Barbosa, a leitura de uma obra de arte significa
Para Ana Mae Barbosa, a leitura de uma obra de arte significa
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Artes |
Q1180468
Educação Artística
A avaliação em arte é tanto uma ação pedagógica orientada para
a atribuição de valor, por parte do professor, às atividades dos
alunos, quanto uma ação que coloca em perspectiva as maneiras
de ensinar os conteúdos nas situações de aprendizagem.
Assinale a opção que identifica corretamente um procedimento avaliativo.
Assinale a opção que identifica corretamente um procedimento avaliativo.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Artes |
Q1180466
Artes Visuais
A respeito da aprendizagem artística, relacione os aspectos
cognitivos listados a seguir às respectivas habilidades envolvidas.
1. Expressão e comunicação na prática dos alunos em artes visuais 2. As artes visuais como objeto de apreciação significativa 3. As artes visuais como produto histórico 4. As artes visuais como produto cultural ( ) Identificação dos significados expressivos e comunicativos das formas visuais ( ) Reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos ( ) Criação e construção de formas plásticas e visuais em espaços diversos bidimensionais e tridimensionais ( ) Observação, estudo e compreensão de obras de artes pertencentes a movimentos artísticos em diversas temporalidades
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
1. Expressão e comunicação na prática dos alunos em artes visuais 2. As artes visuais como objeto de apreciação significativa 3. As artes visuais como produto histórico 4. As artes visuais como produto cultural ( ) Identificação dos significados expressivos e comunicativos das formas visuais ( ) Reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos ( ) Criação e construção de formas plásticas e visuais em espaços diversos bidimensionais e tridimensionais ( ) Observação, estudo e compreensão de obras de artes pertencentes a movimentos artísticos em diversas temporalidades
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
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