Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de caçapava - sp

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Q3403450 História
Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmações sobre os núcleos urbanos na primeira metade do século XIX:

1. ( ) Havia um contraste marcante entre as cidades portuárias movimentadas, modernas e europeizadas, e os núcleos urbanos do interior.
2. ( ) Nos núcleos urbanos do interior, as casas, em sua maioria, eram construídas com taipa, mantendo a tradição colonial.
3. ( ) Nas cidades do interior, os edifícios mais notáveis geralmente eram as igrejas e conventos, ocasionalmente acompanhados pela Câmara Municipal e pela cadeia.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Alternativas
Q3403449 História
Qual das seguintes opções melhor descreve uma consequência da guerra que Napoleão movia na Europa contra a Inglaterra no início do século XIX para a Coroa Portuguesa?
Alternativas
Q3403448 História e Geografia de Estados e Municípios
Qual dos seguintes objetivos foi primordial para a Inconfidência Mineira, um movimento organizado no final do século XVIII na região de Minas Gerais? 
Alternativas
Q3403447 História
Acerca da economia mineira no Brasil Colonial, analise as seguintes afirmações.

I. O baixo capital fixo e a alta lucratividade da mineração resultavam na concentração de recursos nessa atividade.
II. A pecuária, especialmente no sul do país, experimentou uma revolução devido à demanda crescente da economia mineira, levando a preços excepcionalmente altos para o gado.
III. O sistema de transporte, dependente de mulas, era fundamental para a economia mineira, conectando as regiões e criando um mercado expandido para animais de carga.
IV. A mão de obra escrava africana foi exclusivamente utilizada nas minas brasileiras durante o período conhecido como Ciclo do Ouro.

Com base nas afirmativas, estão corretas: 
Alternativas
Q3403446 História
Qual instituição foi responsável por assessorar o rei de Portugal na administração e no governo das capitanias, incluindo as do Brasil, que transitavam quase todos os negócios da colônia?
Alternativas
Q3403445 História
“Após as três primeiras décadas, marcadas pelo esforço de garantir a posse da nova terra, a colonização começou a tomar forma. Como aconteceu em toda América Latina, o Brasil viria a ser uma colônia cujo sentido básico seria o de fornecer ao comércio europeu gêneros alimentícios ou minérios de grande importância.”

(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 1994)

No período a que se refere o texto acima, qual a política da Metrópole portuguesa para consolidar a colonização?
Alternativas
Q3403444 História
Ao chegarem à terra que futuramente seria conhecida como Brasil, os europeus depararam-se com uma população bastante homogênea em termos culturais e linguísticos, espalhada ao longo da costa e na bacia dos Rios Paraná-Paraguai. Acerca dos grupos indígenas, assinale a alternativa INCORRETA:
Alternativas
Q3403443 Pedagogia
Qual das seguintes afirmativas sobre o uso de documentos históricos dentro de uma perspectiva construtivista está CORRETA?
Alternativas
Q3403442 História
A dissolução do sistema Imperial Romano e o nascimento de novos estados na Europa Ocidental estão intrinsecamente ligados à invasão dos povos germânicos durante o período conhecido como a queda do Império Romano do Ocidente. Com base nesse contexto, qual das seguintes afirmações NÃO descreve corretamente os povos germânicos nesse processo?
Alternativas
Q3403441 História
Na Antiguidade, a legislação civil romana floresceu com sua singularidade e unidade. Ao longo do período, especialmente a partir de 300 a.C., o sistema jurídico romano evoluiu para focar essencialmente na regulamentação das relações contratuais e de permuta entre os cidadãos, refletindo uma crescente preocupação com a formalização e estabilidade dessas interações sociais. A esse respeito, é INCORRETO afirmar que:
Alternativas
Q3403440 História
“A ascensão de Roma marcou um novo ciclo de expansão imperial urbana, que não apenas representava um deslocamento geográfico no centro de gravidade do Mundo Antigo para a Itália, mas também um desenvolvimento sócio-econômico do modo de produção, que fora pioneiro na Grécia e que tornava possível um dinamismo muito maior e mais duradouro do que aquele que o período helênico produzira.”

(ANDERSON, Perry. Passagens da Antiguidade ao Feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 1998)

Sobre a expansão imperial romana, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):

1. ( ) A agricultura e o acesso à terras férteis desempenhou um papel central na expansão imperial de Roma, sendo o setor econômico supremo do Império e única fonte de recursos e riqueza para a cidade.
2. ( ) A ascensão de Roma alterou o equilíbrio de poder no Mediterrâneo e além, consolidando o domínio romano sobre vastas áreas e estabelecendo um novo paradigma geopolítico.
3. ( ) A ascensão de Roma deixou um legado duradouro que incluiu sistemas políticos, legais, arquitetônicos e culturais que continuaram a influenciar o desenvolvimento da Europa e do mundo ocidental ao longo da história.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Alternativas
Q3403439 História
Como o conceito de cultura política, revalorizado nos últimos anos, pode ser uma abordagem significativa para explorar com os alunos a influência da redemocratização do Brasil após o período do regime militar na cultura política do país, durante as aulas de História?
Alternativas
Q3403438 História
“Como e porque trazer de volta a biografia para a sala de aula? [...] nem tudo o que é ‘velho’ é necessariamente ruim. Se bem empregada, a biografia se torna um elemento a favor do professor dinâmico, que deseja despertar em seus alunos o interesse pela História e ajuda-los no processo de aquisição de conhecimento.”

(SILVA, Kalina Vanderlei In: PINSKY, Carla Bassanezi (Org.). Novos temas nas aulas de História. São Paulo, Editora Contexto, 2009).

A biografia é um instrumento que oferece possibilidades para a sala de aula. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que: 
Alternativas
Q3403437 História
O potencial educativo dos museus e seus objetos demanda preparação e conhecimento por parte dos docentes. Sobre esse assunto, analise as seguintes afirmações:

I. A relevância das visitas aos museus se deve ao fato de que elas representam uma oportunidade pedagógica única para explorar e analisar a cultura material, a fim de compreender a linguagem plástica de maneira mais ampla e profunda.
II. Imagens diversas produzidas pela capacidade artística humana não são capazes de nos informar sobre o passado das sociedades. 
III. Os objetos de museus, que fazem parte da cultura material, carregam consigo informações sobre os costumes, técnicas, condições econômicas, rituais e crenças de nossos antepassados. Essas mensagens são extraídas através da leitura dos objetos, transformando-os em documentos valiosos para o estudo e compreensão do passado.
IV. Diversos especialistas ressaltam a importância de instruir os alunos sobre o papel na preservação da memória. Mas, nessa atividade, é sempre preferível que os alunos descubram e interpretem os objetos por conta própria, de forma autônoma.

Com base nas afirmativas, estão corretas:
Alternativas
Q3403436 Pedagogia
A noção de representação social é fundamental para que o professor compreenda como os alunos são marcados pelo seu grupo social. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:
Alternativas
Q3403435 História
Ao estudar e interpretar os eventos históricos, os historiadores se deparam com conceitos e categorias específicas. Sobre os conceitos históricos fundamentais de tempo e espaço, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):

1. ( ) O tempo concebido é o tempo biológico, que se manifesta nas etapas de vida da criança, do adolescente, do adulto e do idoso.
2. ( ) Várias disciplinas das ciências humanas têm estabelecido dimensões temporais, ou seja, diferentes formas de compreender o tempo, cujos referenciais podem oferecer informações para entender o papel que o ser humano desempenha na história.
3. ( ) O desenvolvimento dos calendários teve uma influência significativa das necessidades práticas de comerciantes e navegadores, que buscavam meios de organizar suas atividades e cronometrar eventos importantes, como períodos de comércio e viagens marítimas.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Alternativas
Q3403434 História
A história local permite aos alunos compreenderem o contexto ao seu redor. Ela ajuda a identificar o passado em diferentes espaços de convivência, como escola, casa, comunidade, trabalho e lazer. Além disso, a história local também ajuda a contextualizar os desafios e questões importantes do presente. A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3403433 História
“Ponto básico para o estabelecimento de um critério para seleção de conteúdos é a concepção de história.”

(BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2009)

No ensino de História, a influência marxista se tornou significativa a partir do final dos anos 70 e continua a ser uma base fundamental na organização de conteúdos em diversas propostas curriculares e obras didáticas. Qual estudo ou análise tem sido utilizado como referência no ensino de História, considerando a influência da abordagem marxista? 
Alternativas
Q3403432 Pedagogia
Durante um estudo do meio, o estudante não se depara simplesmente com a composição dos conteúdos históricos em forma de enunciados já classificados a partir de conceituações. Pelo contrário, é uma atividade didática: 
Alternativas
Q3403431 Pedagogia
Os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) são documentos elaborados pelo Ministério da Educação do Brasil com o objetivo de orientar a prática educativa nas escolas brasileiras. Eles foram criados para fornecer diretrizes curriculares, pedagógicas e metodológicas para as diversas áreas do conhecimento, incluindo história. A esse respeito, analise as seguintes afirmações:

I. Ao organizar os conteúdos históricos, os PCNs propõem uma abordagem que considera tanto os aspectos conceituais quanto os procedimentais e atitudinais.
II. A compreensão de noções históricas deve ser enriquecida pela exploração de uma variedade de temáticas que permeiam os conteúdos históricos.
III. A história é composta por uma teia complexa de eventos, o que deve ser levado em consideração no momento da organização dos conteúdos.
IV. O professor deve evitar comparação de informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento, fato ou tema histórico.

Com base nas afirmativas, estão corretas: 
Alternativas
Respostas
901: A
902: C
903: E
904: E
905: E
906: A
907: C
908: D
909: E
910: B
911: D
912: B
913: A
914: C
915: E
916: D
917: A
918: D
919: E
920: E