Como resultado da demanda por um ensino articulado com o desenvolvimento das mudanças tecnológicas e visando à formação de trabalhadores com alta qualificação para manutenção e inovação do padrão tecnológico de produção vigente, tem-se a elaboração de documentos curriculares nacionais, mantendo clara a intenção de maior estreitamento das relações entre o nível médio, o trabalho e o emprego. E, é nesse cenário que emergem os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. (Brasil, 1999).

(COSTA, H. H. C. A disciplina geografia e os Parâmetros Curriculares Nacionais: uma abordagem das políticas de currículo para o ensino médio.

Disponível em: http://www.observatoriogeograficoamericalatina.org.mx/ Acesso em: setembro de 2024.)

A partir da leitura do texto, sobre os PCNs é INCORRETO afirmar que: 

Em todo o mundo, as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) estão sendo incorporadas gradativamente ao cotidiano das escolas. Os alunos modernos não possuem mais a mesma cabeça de antes, vivem e se articulam o tempo todo entre o mundo real e o virtual. Esse novo indivíduo social possui novas particularidades e conveniências, manipulam várias informações ao mesmo tempo, por celular possuem acesso a todas as pessoas, por GPS a todos os lugares e pela internet a todo saber.

(ROCHA, 2015, pág. 25.)

Com base no fragmento do texto e, a respeito da relação entre ensino de Geografia e Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TDICs), assinale a afirmativa correta. 

A ação do professor em sua prática didática e pedagógica pressupõe o domínio de saberes e competências que interagem com os conteúdos formais, fatores que devem ser contextualizados na sala de aula e os informais, que compõem os aspectos culturais e sociais próprios de cada indivíduo. Nessa perspectiva, é papel do docente propiciar situações de aprendizagem que não se limitem em reproduzir os conteúdos previamente definidos nos livros didáticos e, sim, proporcionar ao estudante circunstâncias que colaborem para o seu desenvolvimento humano, social, cultural, científico e tecnológico, para que este tenha condições de enfrentar os desafios do cotidiano. Entre os componentes curriculares trabalhados na educação básica, a geografia proporciona ao educando o contato e a construção de saberes necessários para assimilar as exigências do mundo contemporâneo, auxiliando a entender as relações humanas e os fenômenos sociais que ocorrem no espaço. Considerando essa demanda, o docente deve estar atento para os seguintes aspectos: o quê ensinar; para quem irá ensinar; e como irá ensinar.

(PEREIRA, E. C. de M. et.al. 2023, págs. 8-9.)

Com base no fragmento do texto e em relação aos procedimentos didático-pedagógicos em geografia na atualidade, assinale a afirmativa INCORRETA.

Leia o fragmento de texto a seguir.

O papel particular dos mapas, como imagens ligadas a contextos históricos precisos, quase não se sobressai do discurso geográfico no qual eles estão inseridos. Os mapas serão considerados como parte integrante da família mais abrangente das imagens carregadas de um juízo de valor, deixando de ser percebidos essencialmente como levantamentos inertes de paisagens morfológicas ou como reflexos passivos do mundo dos objetos. Eles são considerados imagens que contribuem para o diálogo num mundo socialmente construído. Nós distinguimos assim a leitura dos mapas dos cânones da crítica cartográfica tradicional e de seu rosário de oposições binárias entre mapas “verdadeiros e falsos”, “exatos e inexatos”, “objetivos e subjetivos”, “literais e simbólicos”, baseados na “integridade científica”, ou marcados por uma “deformação ideológica”. Os mapas nunca são imagens isentas de juízo de valor e, salvo no sentido euclidiano mais estrito, eles não são por eles mesmos nem verdadeiros nem falsos. Pela seletividade de seu conteúdo e por seus símbolos e estilos de representação, os mapas são um meio de imaginar, articular e estruturar o mundo dos homens.

(Disponível em: http://confins.revues.org/ Acesso em: setembro de 2024.)

Nesse fragmento de texto, o historiador da cartografia Brian Harley destaca que os mapas correspondem a:

Os melanócitos são células cuja função é de fabricar a melanina, pigmento responsável pela cor da pele e por sua proteção contra o excesso de raios ultravioleta, pois quanto mais melanina a pele tiver, maior será a proteção. Essas células se encontram em qual parte da pele?

Analise as afirmativas a seguir.

I. A bexiga urinária é um órgão que apresenta um tipo de epitélio, cujas células mudam de forma segundo o grau de distensão desse órgão.

II. Os alvéolos pulmonares apresentam um epitélio que permite a passagem de oxigênio facilmente para as células.

Os epitélios descritos em I e II são, respectivamente:

Um professor formou quatro grupos na sala de aula e, para cada um desses grupos, distribuiu um ser vivo diferente. O grupo 1 ficou com a cobra, grupo 2 com o gafanhoto, grupo 3 com a planta, e o grupo 4 com o sapo. Ao montar uma cadeia alimentar com esses seres vivos distribuídos em sala, a sequência correta dos grupos formados foi:

“Os espermatozoides saem _________________ e são transportados através dos ductos ______________ para outro tubo, _______________, que adquire(m) mobilidade; desse tudo sai um ducto _____________, que se une ao ducto da glândula (ou vesícula) seminal, formando o ducto ejaculatório e desembocando na uretra.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

As espécies químicas O²⁺ e H^- podem ser denominadas, respectivamente:

Uma pessoa saiu da cidade de Cacoal e seguiu para um lugarejo a 26 km de distância depois do município de Jaru. Sabe-se que a viagem durou 3 horas e a velocidade constante do carro foi de 72K m/h até esse lugarejo, passando por Jaru. Qual a distância percorrida até a cidade de Jaru?

O professor de ciências, em uma avaliação sobre invertebrados, separou a turma em três grupos, e cada grupo recebeu duas espécies diferentes. O grupo A ficou com uma aranha e uma minhoca; o grupo B ficou com um caracol e um besouro; e o grupo C ficou com uma centopeia e um camarão. O professor, para avaliar o conhecimento dos alunos, determinou que cada grupo descrevesse como é o sistema excretor dos invertebrados de cada grupo. Segue o resultado da avaliação:

I. Grupo A: a aranha tem metanefrídios e a minhoca tem túbulos de Malpighi.

II. Grupo B: o caracol tem metanefrídios e o besouro apresenta túbulos de Malpighi.

III. Grupo C: a centopeia tem túbulos de Malpighi e o camarão tem glândulas antenais.

As alternativas que apresentam os grupos que acertaram os sistemas excretores dos invertebrados foram:

O método mais adequado para esterilizar uma amostra de solução oleosa que contém um insumo ou analito termossensível para uso em análise microbiológica é:

Assinale a afirmativa INCORRETA.

Sobre as interferências e variáveis pré-analíticas, analíticas e pós-analíticas, que podem induzir a erros nos resultados de exames diagnósticos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) O uso de drogas ilícitas, bebidas alcoólicas e tabaco é uma interferência externa, sendo considerada uma variável pré-analítica.
( ) A ingestão de diuréticos é uma interferência interna por afetar as concentrações de sódio e potássio no organismo, sendo considerada uma variável analítica.
( ) A presença de anticoagulantes como o EDTA, citrato de sódio ou fluoreto de sódio nos tubos de coleta de sangue é uma interferência interna, sendo considerada uma variável analítica.
( ) O preparo de uma curva de calibração para emprego no doseamento de proteínas, cujo valor do coeficiente de linearidade seja próximo de zero induz ao erro, sendo considerada uma variável analítica.
( ) Atraso na entrega de amostras para o laboratório é uma interferência externa, sendo considerada uma variável analítica.
( ) A transcrição manual de resultados de exames, bem como a troca de valores de referência segundo idade ou sexo são variáveis pós-analíticas.

A sequência está correta em

A técnica de centrífugo-sedimentação fecal realizada em tubo cônico para pesquisa de cistos de protozoários e evidenciação de ovos e larvas de helmintos, que consiste em diferentes etapas, entre as quais a adição de solução de formol e de éter e centrifugação que pode variar entre 1.500 e 2.500 rpm, denomina-se método de:

Sobre os exames para diagnóstico toxicológico, assinale afirmativa INCORRETA. 

Sobre os cuidados de biossegurança em laboratórios de análises clínicas, analise as afirmativas a seguir.

I. O formol e suas soluções devem ser manuseados em capelas de exaustão, com uso de luvas de látex e não requer máscara com filtro para gases.
II. O xilol deve ser manipulado em capelas com sistema de exaustão instalado na parte inferior, com o uso de máscara com filtro para gases e de luvas nitrílicas.
III. Vidrarias quebradas, agulhas usadas e estiletes que mantiveram contato com amostras biológicas, bem como restos de amostras biológicas, devem ser descartados em caixas coletoras Descarpak®.
IV. As superfícies das bancadas de trabalho e das capelas devem ser descontaminadas com álcool etílico a 77% v/v sob demanda, após o trabalho, respingo ou derramamento de material biológico.
V. Ao retirar itens esterilizados por autoclavação do equipamento deve-se tomar o cuidado de utilizar luvas de látex ou nitrílicas.

Está correto o que se afirma apenas em

“Conjunto de medições efetuadas em um grupo de amostras em intervalo de tempo predeterminado, sob as mesmas condições de repetibilidade, tais como método, analista, instrumentação, local e condições de utilização.” As informações definem:

Em relação à Lei nº 14.133/2021, Lei de Licitações e Contratos Administrativos, é INCORRETO afirmar que:

Modelos e simuladores capazes de retratar com exatidão e precisão as respostas dos agroecossistemas demandam dados em quantidade e qualidade para sua calibração, validação e para a fusão entre modelos e dados. Na atual “era big data”, os dados derivados de estações experimentais, fundamentais para direcionar o desenvolvimento de modelos e simuladores, devem ser complementados: