Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de cachoeiras de macacu - rj

Foram encontradas 320 questões

Resolva questões gratuitamente!

Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!

www.qconcursos.com
Q3743793
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743793 Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), publicados em 1997, são um conjunto de diretrizes e referências organizadas pelo governo federal brasileiro para orientar a elaboração dos currículos escolares em todo o país. Sobre os PCNs, é correto afirmar que: 
Alternativas
Q3743792
Artes Visuais História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743792 Artes Visuais
Em 1970, no Brasil, após o Ato Institucional nº 5 (AI-5) imposto durante a Ditadura Civil-Militar como forma de reprimir a liberdade de expressão, o artista Antonio Manuel inscreveu seu próprio corpo para o XIX Salão Nacional de Arte Moderna no MAM/RJ, assinalando seu peso e altura como medidas oficiais da obra. A proposta – “O Corpo é a Obra” – foi recusada pelo júri. Mesmo assim, na noite de abertura da exposição, o artista despiu-se e apresentou ao público seu corpo nu, fazendo poses, como se fosse uma escultura. O trabalho se insere no seguinte movimento artístico:  
Alternativas
Q3743791
Artes Visuais História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743791 Artes Visuais
Na performance “The Artist is Present”, a artista permaneceu imóvel por oito horas durante vários dias no átrio central de um museu, enquanto o público se revezava para sentar-se à sua frente e olhar silenciosamente em seus olhos. Para a artista, a performance é um laboratório de experimentação social, uma ferramenta com a qual ela testa as regras da arte e da vida até o seu colapso. Os resultados podem ser inesperadamente comoventes — ou profundamente angustiantes, como em [Rhythm 0] (/collection/works/126441). Em 1974, em Nápoles, Itália, a artista reuniu 72 objetos “para o prazer e para a dor” (entre eles batom, uma faca e uma arma carregada) e convidou o público a usá-los em seu corpo inerte. “Eu sou o objeto”, declarou. O texto se refere à:
Alternativas
Q3743790
Educação Artística Ensino da Arte , História da Arte e Educação ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743790 Educação Artística
A Escolinha de Arte do Brasil alterou o panorama do ensino artístico de sua época, multiplicando as experiências na área de arte e educação em diversas regiões do país. Sua criação está na base do Movimento Escolinhas de Arte – MEA, que congrega diversas escolinhas de arte, nos anos 1950, 1960 e 1970: a do Rio de Janeiro, a da Bahia e a do Recife, por exemplo. Conforme Ana Mae Barbosa, três mulheres fizeram das Escolinhas a grande escola modernista do ensino da arte no Brasil. São elas: 
Alternativas
Q3743789
Educação Artística Ensino da Arte , História da Arte e Educação ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743789 Educação Artística
Em 1929, Nereo Sampaio, professor de desenho da Escola Normal do Rio de Janeiro, defendeu sua tese de cátedra, intitulada “Desenho espontâneo das crianças: considerações sobre sua metodologia”, onde enunciava o chamado método espontâneo-reflexivo para o ensino da arte. O método consistia em deixar a criança se expressar livremente, desenhando de memória, e depois fazê-la analisar visualmente o objeto desenhado para, em seguida, executar um segundo desenho integrando, neste último, elementos observados do objeto real. O autor apresenta em sua tese o referido método, tendo como pressuposto teórico as ideias de: 
Alternativas
Q3743788
Educação Artística Políticas Educacionais e Organização ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743788 Educação Artística
Os cursos de licenciatura em Educação Artística com duração de dois anos (licenciatura curta) foram instituídos com o objetivo de formação de professores “polivalentes”. Após este curso, o professor mantinha seus estudos em direção à licenciatura plena, com habilitação específica em Artes Plásticas, Desenho, Artes Cênicas ou Música. Estes cursos de licenciatura curta foram instituídos a partir de: 
Alternativas
Q3743787
Educação Artística Ensino da Arte , História da Arte e Educação ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743787 Educação Artística
O ensino da arte concebido como ensino do desenho geométrico como preparação para o design, ou seja, com aplicação na indústria, foi defendido e colocado em prática no Brasil:
Alternativas
Q3743786
Artes Plásticas História e Atualidades das Artes Plásticas ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743786 Artes Plásticas
São considerados artistas modernistas brasileiros:
Alternativas
Q3743785
Artes Visuais História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743785 Artes Visuais
Uma geração de artistas conceitualistas se empenhou na criação de obras experimentalistas e altamente críticas à situação sociopolítica vivenciada pelo Brasil à época, imerso na Ditadura Civil-Empresarial-Militar (1964-1985), em seu momento mais sangrento (vigência do Ato Institucional nº 5, 1968-1978), quando institucionalizou a tortura aos presos políticos no Brasil, entre outras medidas repressivas. Para se referir a um conjunto de obras desses artistas, o crítico de arte Frederico Morais, tomando de empréstimo uma expressão do poeta e ensaísta Décio Pignatari, cunhou o seguinte conceito: 
Alternativas
Q3743784
Artes Plásticas História e Atualidades das Artes Plásticas ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743784 Artes Plásticas
Nos anos de 1970, considerando a função social da arte e objetivando uma consciência maior do público em relação ao seu tempo e sociedade, demonstrando que a força da indústria, ao contrário, se baseia no maior coeficiente possível de alienação, um artista desenvolveu o projeto “Inserções em circuitos ideológicos – Projeto Coca-Cola” que consistia em gravar nas garrafas do refrigerante (embalagens de retorno) informações e opiniões críticas e, posteriormente, devolvê-las à circulação. O nome desse artista está apresentado na seguinte alternativa:
Alternativas
Q3743783
Artes Visuais História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743783 Artes Visuais
“Há um autorretrato (...), datado de 1949, que pode ser tomado como uma metáfora visual da situação em que se encontrava a então chamada fotografia artística nas passagens das décadas de 1940-1950 no Brasil. A imagem nos apresenta o busto de um homem mergulhado na penumbra com uma tarja de luz projetada sobre os olhos, (...).” (Helouise Costa, A fotografia no Brasil nas décadas de 1940-1950: a reinvenção das vanguardas).

O texto se refere ao fotógrafo:
Alternativas
Q3743538
História História do Brasil ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Língua Estrangeira Moderna - Inglês) |
Q3743538 História
O início da ocupação da região onde se situa hoje o Município de Cachoeiras de Macacu ocorreu na segunda parte do século:
Alternativas
Q3743522
Inglês Palavras conectivas | Connective words , Interpretação de texto | Reading comprehension ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Língua Estrangeira Moderna - Inglês) |
Q3743522 Inglês
When teachers focus on activities that guide learners toward identifying how texts are organized, especially regarding textual coherence and functional intent, they are engaging with higher-order reading instruction. In a reading comprehension task, if the teacher’s objective is to help learners identify how the writer organizes and signals meaning relationships within the text — for example, by recognizing connectives like however, therefore, or for example — the specific reading sub-skill which is being targeted is:  
Alternativas
Q3743521
Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension , Ensino da Língua Estrangeira Inglesa ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Língua Estrangeira Moderna - Inglês) |
Q3743521 Inglês
The definition that best characterizes the reading sub-skill known as skimming, as applied in language teaching and receptive skills development is:  
Alternativas
Q3743520
Inglês Ensino da Língua Estrangeira Inglesa ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Língua Estrangeira Moderna - Inglês) |
Q3743520 Inglês
In language pedagogy, materials used in reading and listening instruction play a crucial role in how learners interact with receptive skills. One of the central debates in ELT concerns the nature of the input: whether it should be simplified to aid comprehension or remain unmodified to reflect real-world language use.
When teachers use naturally occurring language samples — such as news articles, interviews, podcasts, or informal conversations — without altering the grammar, lexis, or structure for pedagogical purposes, the materials are said to promote exposure to language as it is genuinely used in context. This practice is often contrasted with the use of contrived or pedagogically engineered texts, which aim to isolate specific forms or vocabulary items. The term that best describes materials used in the classroom specifically to develop listening or reading skills through exposure to unmodified language input is:  
Alternativas
Q3743519
Inglês Pronomes | Pronouns , Interpretação de texto | Reading comprehension ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Língua Estrangeira Moderna - Inglês) |
Q3743519 Inglês
“A legacy of innovation lies in how communities share knowledge. Some inventors produce tools, others refine ideas, but all benefit from collective feedback. When criticism arises, they often eventually find ways to improve those tools and refine those ideas into something truly impactful.” In the sentence: “When criticism arises, they often eventually find ways to improve those tools…”, the pronoun they refers to: 
Alternativas
Q3743518
Inglês Preposições | Prepositions ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Língua Estrangeira Moderna - Inglês) |
Q3743518 Inglês
The prepositions at and in frequently overlap in locative expressions. However, their selection is governed by specific spatial and functional constraints: “In” tends to imply enclosure or inclusion within a boundary (physical or abstract).
“At” generally denotes a specific point, especially in directional or functional contexts. Considering the standard usage of these prepositions in British and international varieties of English, the sentence below which demonstrates the most appropriate and contextually precise usage is:  
Alternativas
Q3743517
Inglês Pronomes | Pronouns ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Língua Estrangeira Moderna - Inglês) |
Q3743517 Inglês
In restrictive (defining) relative clauses, omission of the relative pronoun is syntactically possible under specific conditions. The sentence in which the relative pronoun could be grammatically omitted without altering the structure of the sentence is: 
Alternativas
Q3743516
Inglês Palavras conectivas | Connective words , Interpretação de texto | Reading comprehension ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Língua Estrangeira Moderna - Inglês) |
Q3743516 Inglês
In academic discourse, cohesion plays a crucial role in structuring logical relationships between ideas, particularly in argumentative writing. Among the excerpts below one of them best demonstrates the use of concessive and referential cohesive devices that are typically employed to build contrast and support claims in argumentative texts.
The appropriate option is:
Alternativas
Q3743515
Inglês Verbos | Verbs , Ensino da Língua Estrangeira Inglesa ,
Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Língua Estrangeira Moderna - Inglês) |
Q3743515 Inglês
Some verbs, due to their stative nature, are generally not used in Continuous (Progressive) Tenses, as they describe mental states, emotions, or possession rather than dynamic actions. The option in which both verbs are typically considered stative and not commonly used in continuous forms is: 
Alternativas
Respostas
201: B
202: C
203: D
204: A
205: C
206: D
207: A
208: B
209: B
210: C
211: D
212: B
213: C
214: B
215: A
216: A
217: B
218: A
219: B
220: C
www.qconcursos.com