Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Oeiras - PI

Q1945788

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945788 Educação Física

Para o Coletivo de Autores (2009), a prática da ginástica na escola se faz legítima na medida em que permite ao aluno a interpretação subjetiva das atividades ginásticas através de um espaço amplo de liberdade para vivenciar as próprias ações corporais, tendo como fundamentos:

A

Saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e balançar/embalar.

B

Saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e cair/levantar.

C

Saltar, correr, equilibrar e rolar.

D

Correr, equilibrar, rolar e trepar.

E

Correr, equilibrar, rolar e saltar.

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Q1945787

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945787 Educação Física

Conforme o contexto, a dança pode adquirir diferentes objetivos. Para (SURAYA, 2008), a dança desenvolvida como um conteúdo da Educação Física escolar, dentre outros, deve ter como objetivo:

A

Preparar os alunos para apresentações em festas escolares.

B

Preparar os alunos para apresentações em festas escolares e peças teatrais.

C

Canalizar para a expressividade a partir de movimentos pré-estabelecidos em diferentes estilos de dança.

D

Possibilitar a exploração da criatividade através da descoberta e da busca de novas formas de movimentação corporal.

E

Viabilizar a educação rítmica, pela especificidade das ações motoras.

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Q1945786

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945786 Educação Física

Independente da modalidade de luta, algumas características são comuns aos praticantes, como por exemplo, o envolvimento com a disciplina e o respeito pelo adversário. Entre seus inúmeros benefícios, pode-se destacar o

A

desenvolvimento motor, o cognitivo e o afetivo-social.

B

desenvolvimento motor, o equilíbrio e a lateralidade.

C

desenvolvimento da força, agilidade e impulsão.

D

espírito de competitividade, a flexibilidade e a disciplina.

E

espírito afetivo, a orientação espacial e a agilidade.

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Q1945785

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945785 Educação Física

O futsal é um esporte coletivo, disputado em quadra, no qual cada time tem 5 jogadores. A principal característica do futsal é o dinamismo e a velocidade maior do que a observada no futebol em campo de grama. Este esporte tem como principais fundamentos:

A

Passe, drible, cabeceio, chute, recepção e impulsão.

B

Passe, drible, cabeceio, chute, recepção e condução de bola.

C

Passe, drible, levantamento, chute, recepção e condução de bola.

D

Drible, passe, chute, recepção, condução e velocidade.

E

Drible, passe, chute, recepção, condução e flexibilidade.

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Q1945784

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945784 Educação Física

Os principais fundamentos técnicos do handebol são:

A

A empunhadura, a recepção, o passe, o arremesso, o drible e a finta.

B

A empunhadura, a recepção, o passe, o arremesso, o drible e o bloqueio.

C

A recepção, o passe, o arremesso, o drible e a finta.

D

A recepção, o passe, o arremesso, o drible e o bloqueio.

E

O passe, o arremesso, o drible, a finta e o lançamento.

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Q1945783

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945783 Educação Física

São considerados como principais sistemas defensivos utilizados no jogo de Basquetebol:

A

Marcação individual, marcação por zona e marcação por infiltração.

B

Marcação individual, marcação por zona e marcação mista.

C

Marcação individual e marcação mista.

D

Marcação individual e marcação por zona.

E

Marcação individual e marcação por equipe.

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Q1945782

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945782 Educação Física

As posições táticas são as posições que os jogadores de Voleibol exercem de acordo com suas características técnicas e físicas. São elas:

A

Levantador, central, ponteiro passador, oposto e líbero.

B

Levantador, central, ponteiro passador, bloqueador e líbero.

C

Sacador, levantador, atacante, bloqueador e líbero.

D

Sacador, levantador e atacante.

E

Atacante, levantador, oposto e líbero.

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Q1945781

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945781 Educação Física

Os jogos sempre foram parte integrante das aulas de Educação Física e são classificados de acordo com sua natureza. Aqueles realizados em grupos, tendo o objetivo de despertar o espírito de confiança entre as pessoas, aprendendo a jogar com um parceiro para alcance de um objetivo em comum, são chamados de jogos

A

competitivos.

B

cooperativos.

C

populares.

D

culturais.

E

coordenados.

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Q1945780

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945780 Educação Física

O esporte traz consigo a cultura do povo, a partir da qual é possível identificar situações que privilegiam a solidariedade sobre a rivalidade, o coletivo sobre o individual e a vontade de jogar com descontração. Um dos questionamentos feitos pelo Coletivo de Autores (1992) sobre a forma de ser trabalhado o esporte no ambiente escolar é o fato de que há

A

regras adaptadas de todos os esportes desenvolvidos na escola.

B

ausência de regras e regulamentos, tornando-os jogos meramente recreativos.

C

aulas sobre todos os esportes sem nenhum rigor.

D

exigência de um máximo rendimento atlético.

E

esportes somente nas séries finais do ensino fundamental.

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Q1945779

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945779 Educação Física

O planejamento de ensino da Educação Física na escola constitui-se como um alicerce para as ações que serão realizadas. São etapas desse planejamento, segundo (ESCARPATO, 2007):

A

o plano de curso, o plano de disciplina e o plano de aula.

B

o plano de curso, o plano de unidade e o plano de aula.

C

o projeto político pedagógico, o plano de disciplina e o plano de aula.

D

os objetivos de ensino, os conteúdos de ensino, os procedimentos de ensino, os recursos didáticos e a avaliação da aprendizagem.

E

os objetivos de ensino, os conteúdos de ensino, os procedimentos de ensino, os recursos didáticos e a avaliação diagnóstica.

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Q1945778

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945778 Educação Física

Segundo Escobar e Taffarel (2009), a Educação Física no currículo escolar deve ter como objeto de estudo

A

a recreação, o lazer e os jogos.

B

os esportes e a preparação física.

C

a dança e a ginástica como temas de desenvolvimento criativos.

D

a reflexão sobre a cultura corporal.

E

os jogos como meio de preparação física.

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Q1945777

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945777 Educação Física

A aprendizagem motora humana consiste em uma série de processos internos que determinam a capacidade de um indivíduo para executar uma tarefa motora, associado às suas práticas e às experiências prévias. A transferência dessa aprendizagem motora pode ter influência do tipo

A

positiva, negativa ou nula.

B

positiva e negativa.

C

primária e secundária.

D

hereditária e de experiência.

E

hereditária e nula.

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Q1945776

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945776 Educação Física

Aprendizagem motora é o melhoramento gradativo de um indivíduo ao desempenhar um certo comportamento motor, que é analisado através da prática (OLIVEIRA, 2010). As fases da aprendizagem motora (GALLAHUE e OZMUN, 2001), são:

A

Motora primária, motora secundária e motora especial.

B

Motora primária, motora secundária e motora voluntária.

C

Motora reflexiva, motora rudimentar, motora fundamental e motora especializada.

D

Motora reflexiva, motora rudimentar, motora fundamental e motora generalizada.

E

Motora reflexiva, motora primária, motora fundamental e motora secundária.

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Q1945775

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945775 Educação Física

Pessoas que praticam exercícios físicos e atividades com movimentos intensos ou que exigem esforço estão sujeitas a diferentes lesões. O tipo de lesão que afeta os tecidos fibrosos que fazem a conexão de dois ossos na articulação e que é comumente provocada por um movimento atípico, em geral, rotacional, é denominada como

A

entorse.

B

contusão.

C

luxação.

D

fratura.

E

hematoma.

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Q1945774

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945774 Educação Física

Biomecânica é uma ciência que estuda o movimento dos organismos vivos a partir de observações da mecânica, fisiologia e anatomia. Na área da Educação Física, a biomecânica permite, entre outras coisas,
I. melhorar o desempenho de atividades esportivas;
II. melhorar a técnica de realização de movimentos;
III. melhorar equipamentos utilizados em esportes ou em atividades do dia a dia;
IV. prevenir lesões e auxiliar na reabilitação de lesões.
Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I, somente.

B

I e II, somente.

C

I e III, somente.

D

I, II e III, somente.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1945773

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945773 Educação Física

Uma avaliação física eficiente deve incluir vários métodos para que a situação real do aluno (a) seja conhecida e registrada com a maior precisão possível. Sendo assim, o uso de alguns aparelhos se torna imprescindível. Com um desses instrumentos é possível registrar diversas dobras cutâneas e, por meio de uma fórmula específica, se chega até o percentual de gordura aproximado da pessoa. Estamos nos referindo ao

A

estadiômetro.

B

banco de wells.

C

dinamômetro.

D

adipômetro.

E

estetoscópio.

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Q1945772

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945772 Educação Física

São competências específicas de educação física para o ensino fundamental, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), EXCETO:

A

Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

B

Reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, principalmente àqueles com aptidão para desenvolver o esporte de alta performance.

C

Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.

D

Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.

E

Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.

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Q1945771

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945771 Educação Física

Nos alvéolos ocorrem as trocas gasosas. O oxigênio presente no ar que chega até os alvéolos dissolve-se na camada que reveste essa estrutura e difunde-se pelo epitélio para os capilares localizados em torno dos alvéolos. No sentido oposto, ocorre a difusão de gás carbônico. A este processo, denomina-se:

A

Respiração.

B

Inspiração.

C

Hematose.

D

Hepatose.

E

Expansão pulmonar.

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Q1945770

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945770 Educação Física

Os princípios do treinamento físico funcionam como norteadores do planejamento, da execução, da consolidação e do controle da preparação de um atleta (amador ou profissional). Para Tubino (1984), estes princípios são:

A

Individualidade biológica, adaptação, sobrecarga, continuidade e interdependência volume-intensidade.

B

Individualidade biológica, adaptação, sobrecarga, continuidade e capacidade aeróbica.

C

Adaptação, sobrecarga, continuidade e dependência volume-intensidade.

D

Sobrecarga, continuidade, dependência volume-intensidade e capacidade aeróbica.

E

Sobrecarga, continuidade, dependência volume-intensidade e capacidade anaeróbica.

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Q1945769

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor Classe B Nível I - Educação Física |

Q1945769 Educação Física

Os ossos são órgãos esbranquiçados, muito duros, que unidos uns aos outros, por meio das junturas ou articulações constituem o esqueleto. Didaticamente, costuma-se classificar os ossos, de acordo com a sua forma, em cinco tipos principais, são eles:

A

Longos, curtos, planos ou laminares, irregulares e sesamóides.

B

Longos, curtos, planos ou laminares, regulares e sesamóides.

C

Longos, curtos, médios, irregulares e sesamóides.

D

Longos, curtos, médios, pneumáticos e regulares.

E

Longos, curtos, médios, pneumáticos e irregulares.

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