Leia as afirmativas a seguir:
I. A consciência, a intencionalidade e a participação são os fundamentos mais marcantes do planejamento participativo. Nele, os grupos de educadores buscam manter inalteradas as alternativas de educação e planos historicamente consolidados. Ocorre uma descentralização do saber e a valorização da construção, da participação, do diálogo, do poder coletivo, da consciência crítica e da reflexão sobre como fazer mudanças. II. No período colonial, Pernambuco torna-se a mais promissora das capitanias da Colônia Portuguesa na América. Tal prosperidade chamou a atenção dos holandeses, que, entre 1630 e 1654, ocuparam toda a região, sob o comando da Companhia das Índias Ocidentais.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Em junho de 1944, realizou-se a Invasão da Normandia, uma grande operação da 2ª Guerra Mundial para a reconquista da França. A partir da tomada da França, Hitler viu seu domínio sobre parte da Europa ser reduzido progressivamente. II. Com o advento da República, Pernambuco procurou reduzir a sua rede industrial, abolindo definitivamente a tradicional exploração do açúcar. Nesse contexto, o Estado modernizou suas relações trabalhistas e liderou movimentos para o desenvolvimento do Nordeste, como no momento da criação da Sudene.
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Leia as afirmativas a seguir:

I. Para elaborar um plano de ensino, é necessário definir os objetivos que conduzem uma aula ou um conjunto de aulas. O objetivo desse plano é a realização das atividades planejadas pelo professor com base no desenvolvimento de conhecimentos, competências, habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos. II. Durante a ocupação holandesa em Pernambuco, o Conde Mauricio de Nassau estabeleceu-se no Recife, fazendo-a capital do Brasil holandês. Nassau traz para Pernambuco uma forma de administrar retrógrada. Realizou inúmeras obras de urbanização, reduziu a lavoura da cana e impediu a liberdade de culto.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A Itália entrou na 2ª Guerra Mundial ao lado dos americanos, formando o eixo Roma-Berlim. Em 1940, a luta de guerra foi rápida e marcada pelo avanço do Eixo. Nesse período, Hitler ocupou a Dinamarca, a Noruega, a Bélgica e o Japão. II. Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente pelo professor, tendo em vista a assimilação passiva e a não aplicação pelos alunos na sua prática de vida.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Ao longo do Ensino Fundamental, os estudos de história devem permitir ao estudante elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito. II. A Insurreição Pernambucana representa quase 10 anos de conflito, com destaque para as duas Batalhas de Guararapes, até que em janeiro de 1654 os espanhóis se renderam, abandonando assim o governo de Recife.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Os objetivos de ensino devem auxiliar o professor a definir e delimitar com clareza o que se pretende com o processo de ensino, sendo fundamental para a sua atuação profissional escolher técnicas, recursos materiais e formas de avaliação. II. No período colonial, Pernambuco torna-se um grande produtor de açúcar e durante muitos anos é responsável por mais de metade das exportações brasileiras.
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Leia as afirmativas a seguir:
I.Para Piaget, o processo de assimilação se dá através da incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas mentais já existentes. II. O ensino dos conteúdos deve ser visto como a ação recíproca entre a matéria, o ensino e o conhecimento prévio dos alunos. O conteúdo de ensino a ser transmitido pelo professor oportuniza procedimentos de ensino que levam a formas de organização do estudo ativo pelos alunos.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Durante o período imperial, no Brasil, o poder moderador servia como uma espécie de árbitro dos três poderes. Assim, o rei podia, através das atribuições do moderador, dissolver a Câmara dos Deputados e convocar novas eleições; além de escolher os senadores (cargo vitalício) através de uma lista dos eleitos. II. Ao longo do Ensino Fundamental, os estudos de história devem permitir ao estudante analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A partir de 1645, teve início um movimento de luta popular contra o domínio holandês de Pernambuco: a Revolução Farroupilha. A primeira vitória importante dos insurretos se deu no Monte das Tabocas, hoje localizado no município de Vitória de Santo Antão. II. Ao longo do Ensino Fundamental, os estudos de história devem permitir ao estudante compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A avaliação é uma componente do processo de ensino e visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, a reduzir a avaliação do estudante a uma nota, critério ou conceito, o qual passa a ser determinante como forma de representação do seu desempenho escolar. II. Dentre os primeiros lotes distribuídos por D. João III no sistema de capitanias hereditárias estava a Capitania de Pernambuco, ou Capitania de Nova Lusitânia, como seu Donatário, Duarte Coelho, a batizou. Dessa forma, em 1535, Duarte Coelho se estabeleceu no local onde fundou a vila de Orocó e espalhou os primeiros engenhos da região. Até então, os ocupantes do território eram os índios Tukanos.
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Com base no texto 'Mais educação, por favor', leia as afirmativas a seguir:

I. O autor mostra-se sorumbático diante das propostas de fechamento de escolas apresentadas pelos candidatos à presidência.

II. No texto, o autor aborda a temática da educação em um universo onírico e transcendental.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Diante do compromisso com a formação estética, sensível e ética, a Educação Física escolar, aliada aos demais componentes curriculares nos anos iniciais do Ensino Fundamental, deve renunciar ao compromisso com a qualificação para a leitura, a produção e a vivência das práticas corporais.

II. A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a Educação Física escolar deve impedir o estudante de explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e desvalorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

II. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual é uma competência que o estudante deve ser impedido de desenvolver através da Educação Física escolar no decorrer do Ensino Fundamental.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, a sua interação com outros indivíduos, com o meio e com a aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo próprio autor.

II. Identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes é uma competência que o estudante poderá desenvolver através da Educação Física escolar no decorrer do Ensino Fundamental.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais: movimento corporal como elemento essencial; organização interna (de maior ou menor grau), pautada por uma lógica específica; e produto cultural vinculado com o lazer/entretenimento e/ou o cuidado com o corpo e a saúde.

II. A avaliação é um componente desassociado do processo de ensino, pois visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, a determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas seguintes.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Para Piaget, o processo de assimilação impede a incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas mentais já existentes.

II. Em princípio, todas as práticas corporais podem ser objeto do trabalho pedagógico em qualquer etapa e modalidade de ensino. Ainda assim, alguns critérios de progressão do conhecimento devem ser atendidos, tais como os elementos específicos das diferentes práticas corporais, as características dos sujeitos e os contextos de atuação, sinalizando tendências de organização dos conhecimentos.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente pelo professor, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida.

II. O planejamento é um processo de tomada de decisão sobre uma ação. Processo esse que em um planejamento coletivo no ambiente escolar envolve a busca de informações, a imposição de propostas, o desencontro de discussões, a reunião de decisão etc.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental possuem modos próprios de vida e múltiplas experiências pessoais e sociais, o que torna necessário ao profissional de Educação Física escolar desqualificar a existência de “infâncias” no sentido plural e, consequentemente, a singularidade de qualquer processo escolar e sua interdependência com as características da comunidade local.

II. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais, é uma competência que o estudante poderá desenvolver através da Educação Física escolar no decorrer do Ensino Fundamental.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a Educação Física escolar deve permitir ao estudante experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

II. Na Educação Física escolar, as danças permitem explorar o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, organizados em passos e evoluções específicas, muitas vezes também integradas a coreografias.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. As danças, na Educação Física escolar, não devem ser realizadas de forma individual, em duplas ou em grupos, embora sejam essas duas últimas as formas mais comuns.

II. Para Piaget, o processo de acomodação caracteriza-se por ser o processo de extinção ou simples manutenção de esquemas mentais resultantes da necessidade de assimilar os desafios ou informações do meio.

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