Questões de Concurso Comentadas para MPE-RJ | Qconcursos.com

Q1063742

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063742 Português

Texto associado

Texto 3

Os velhos estão sempre aconselhando os jovens a guardar dinheiro. Digo que este é um mau conselho. Não guardem um centavo; invistam em si mesmo apenas. Eu nunca economizei um dólar sequer antes dos 40 anos de idade. (Henry Ford)

A frase de Henry Ford (texto 3) foi traduzida com um erro gramatical, que é:

A

emprego de mau em lugar de mal;

B

em si mesmo em lugar de em si mesmos;

C

sequer em lugar de se quer;

D

a má colocação de apenas na frase;

E

a redundância desnecessária em de idade.

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Q1063741

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063741 Português

O norte-americano Alvin Toffler escreveu certa vez:
O analfabeto do século XXI não será aquele que não conseguiu ler ou escrever, mas aquele que não puder aprender, desaprender e, por fim, aprender de novo.
Sobre a estruturação e significação desse pequeno texto, é correto afirmar que:

A

a estrutura do texto corresponde à de uma definição;

B

o emprego da forma futura será nos indica que a frase foi escrita há mais de dois séculos;

C

o uso de não, na primeira ocorrência desse advérbio, mostra oposição ao tradicional conceito de analfabeto;

D

o uso de não, na terceira ocorrência desse advérbio, limita sua referência a puder aprender;

E

o texto destaca a paciência como a maior qualidade do estudioso contemporâneo.

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Q1063740

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063740 Português

A única frase abaixo que se mostra coerente é:

A

Os imbecis deixam as suas impressões digitais no que dizem.

B

Jamais diga uma mentira que não possa provar.

C

A razão é um sol severo: ilumina, mas cega.

D

Ninguém pode me calar, a menos que amarrem minhas mãos nas costas.

E

É como dizia o comentarista: que empate o melhor!

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Q1063739

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063739 Português

Ler nas entrelinhas. Esta frase dá conta de uma das muitas sutilezas da escrita, indicando que num texto até o que não está escrito deve ser lido, pois o sentido vai muito além das palavras, situando-se no contexto, para que não se perca “o espírito da coisa”. (Deonísio da Silva)
Um segmento incoerente retirado desse texto é:

A

Esta frase dá conta de uma das muitas sutilezas da escrita;

B

num texto até o que não está escrito deve ser lido;

C

pois o sentido vai muito além das palavras;

D

o sentido (....) situando-se no contexto;

E

para que não se perca “o espírito da coisa”.

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Q1063738

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063738 Português

Texto associado

Texto 2

O professor tenta exaustivamente explicar o conteúdo seguidas vezes, muda o ponto de vista, muda o esquema exposto na lousa, exemplifica de duas, três, quatro formas diferentes. A cada pausa, chama atenção de diferentes grupos de alunos, que insistem em não prestar atenção. (....) Já transpirando e quase rouco de tanto aumentar o tom de voz, o professor chama a atenção de um aluno que ri alto.

—Fica de boa, profe. Depois eu vejo isso aí no YouTube.

— Fica de boa, profe. Depois eu vejo isso aí no YouTube.
A característica que NÃO está presente nessa frase dita pelo aluno do texto 2 é:

A

emprego de gíria;

B

transcrição oral de uma abreviatura;

C

o emprego de isso com valor pejorativo;

D

falha na estruturação gramatical;

E

o uso de aí para marcar distância.

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Q1063737

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063737 Português

Texto associado

Texto 2

O professor tenta exaustivamente explicar o conteúdo seguidas vezes, muda o ponto de vista, muda o esquema exposto na lousa, exemplifica de duas, três, quatro formas diferentes. A cada pausa, chama atenção de diferentes grupos de alunos, que insistem em não prestar atenção. (....) Já transpirando e quase rouco de tanto aumentar o tom de voz, o professor chama a atenção de um aluno que ri alto.

—Fica de boa, profe. Depois eu vejo isso aí no YouTube.

Entre as estratégias didáticas empregadas pelo professor (texto 2), só está ausente:

A

a repetição de conteúdos;

B

o foco variado;

C

a técnica da explicação;

D

a exemplificação prática;

E

a pausa reflexiva.

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Q1063736

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063736 Português

Todo cidadão, numa sociedade democrática, tem o direito às mesmas oportunidades. Não podemos admitir que alguém que passou por uma escola sinta-se barrado no baile. (Ana Maria Machado)
Nesse fragmento textual, critica-se sobretudo:

A

a desigualdade social;

B

a crise da democracia;

C

a falta de inserção social;

D

o analfabetismo;

E

a pedagogia escolar.

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Q1063735

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063735 Português

Ler não é natural. Mesmo falar e conversar não são atos naturais, são culturais. Portanto, ninguém nasce sabendo falar, conversar, ler ou escrever. Nem aprende sozinho. São habilidades e conhecimentos que precisam ser transmitidos e ensinados. A linguagem articulada não é um fenômeno da natureza, é da cultura. Vem do grupo social, ou seja, se ninguém ensinar, não se aprende.
A frase abaixo que NÃO mostra ligação temática com esse segmento textual da escritora Ana Maria Machado é:

A

transmitir experiências para a geração seguinte é uma necessidade inevitável para a sobrevivência humana;

B

é claro que as famílias ensinaram e ainda ensinam muita coisa, mas outras demandas surgiram e houve necessidade de instâncias institucionais nesse processo;

C

o ambiente da sala de aula influencia no processo de ensino-aprendizagem e na metodologia empregada nas aulas;

D

a educação selecionou e sintetizou, entre tantos saberes acumulados, aquilo que devia ser indispensável aos que chegam a este mundo;

E

a humanidade criou alguns ofícios para garantir que a herança cultural pudesse se propagar por meio da transmissão escrita.

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Q1063734

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063734 Português

A psicóloga Fernanda Furia escreveu uma reportagem sobre Inteligência Digital, que dizia o seguinte:
Nas últimas décadas a nossa vida vem se tornando digital. Estamos a todo momento não somente usando diversas tecnologias como também sendo, sem perceber, profundamente influenciados por elas. Vivemos rodeados de tecnologias digitais acessíveis, intuitivas, disruptivas e extremamente atraentes, o que nos coloca em uma posição ao mesmo tempo de poder e de vulnerabilidade.
Sobre o vocabulário empregado nesse texto, a única indicação de significado equivocada é:

A

década = espaço de dez anos;

B

diversas tecnologias = tecnologias diferentes;

C

acessíveis = disponíveis;

D

disruptivas = que mostram quebra, interrupção;

E

vulnerabilidade = fraqueza.

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Q1063733

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063733 Português

Sou contra essa visão utilitária, mas é assim que funciona.
Essa frase pode ser reescrita de vários modos; a única forma que altera o seu sentido original é:

A

Mesmo sendo contra essa visão utilitária, é assim que funciona;

B

Apesar de ser contra essa visão utilitária, é assim que funciona;

C

É assim que funciona a despeito de eu ser contra essa visão utilitária;

D

Ainda que eu seja contra essa visão utilitária, é assim que funciona;

E

É assim que funciona a menos que eu seja contra essa visão utilitária.

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Q1063732

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063732 Português

Uma segunda pergunta da mesma entrevista com a Cássia Fernandez (texto 1) é a seguinte:
(E) – A busca de uma educação mais criativa se deve ao desenvolvimento da Pedagogia ou a uma pressão crescente do mundo do trabalho? (CF) – Hoje, a busca pela criatividade vem como demanda do mercado. Sou contra essa visão utilitária, mas é assim que funciona. Em um mundo onde a automação avança, onde há um fluxo gigantesco de dados, precisamos cada vez mais da criatividade. O mercado busca esse perfil profissional e a educação vem se pautando por isso. Ocorre que o modelo educativo tradicional não deixa espaço nenhum para a criatividade, pois tudo se baseia na repetição, como um modelo fordista.
Diante da pergunta formulada pelo entrevistado (E), a resposta de (CF):

A

não opta por nenhuma das sugestões dadas;

B

escolhe uma terceira opção como resposta;

C

foge do questionamento, desviando o assunto;

D

opta por uma resposta que une as duas opções;

E

indica claramente a segunda das opções como verdadeira.

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Q1063731

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063731 Português

Numa entrevista, às vezes o entrevistador contamina a futura resposta do entrevistado com o seu posicionamento; a pergunta abaixo, de uma suposta entrevista, que mostra essa característica é:

A

O que o senhor acha da definição de criatividade de Machado de Assis?

B

Que estratégias educacionais o senhor recomenda diante da total falta de criatividade nas escolas?

C

Quais as marcas definidoras de criatividade?

D

Como a tecnologia pode ajudar na implantação de um projeto educativo valorizador da criatividade?

E

É possível desenvolver uma educação pela criatividade com professores já formados?

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Q1063730

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063730 Português

Texto associado

Texto 1

O trecho a seguir é a primeira pergunta de uma entrevista em que o entrevistador (E) questiona a física Cássia Fernandez (CF) sobre criatividade:

(E) – Muito se fala sobre criatividade. Mas qual a definição mais aceita sobre o que é ser uma pessoa criativa?

(CF) – Existem definições gerais de criatividade, utilizadas pelo senso comum, mas não existe um consenso no mundo acadêmico.

À medida que as pesquisas se aprofundam, vemos que o tema é mais e mais complexo. Contudo, não se pode abrir mão de buscar tornar essa definição mais precisa para que as estratégias educacionais sejam mais efetivas.

No texto 1 há um conjunto de segmentos que podem se apresentar sob a forma nominal em lugar da forma verbal; a opção em que essa substituição NÃO mantém o sentido original é:

A

o que é ser uma pessoa criativa = a existência de uma pessoa criativa;

B

à medida que as pesquisas se aprofundam = com o aprofundamento das pesquisas;

C

que o tema é mais e mais complexo = a maior complexidade do tema;

D

de buscar tornar essa definição mais precisa = da busca de mais precisão nessa definição;

E

que as estratégias educacionais sejam mais efetivas = mais efetividade das estratégias educacionais.

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Q1063729

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063729 Português

Texto associado

Texto 1

O trecho a seguir é a primeira pergunta de uma entrevista em que o entrevistador (E) questiona a física Cássia Fernandez (CF) sobre criatividade:

(E) – Muito se fala sobre criatividade. Mas qual a definição mais aceita sobre o que é ser uma pessoa criativa?

(CF) – Existem definições gerais de criatividade, utilizadas pelo senso comum, mas não existe um consenso no mundo acadêmico.

À medida que as pesquisas se aprofundam, vemos que o tema é mais e mais complexo. Contudo, não se pode abrir mão de buscar tornar essa definição mais precisa para que as estratégias educacionais sejam mais efetivas.

A afirmação inadequada sobre o texto 1 é:

A

por conveniência, a ação de falar sobre a criatividade não é atribuída a pessoa alguma;

B

pela pergunta do entrevistador, deduz-se que há uma série de definições sobre criatividade;

C

o senso comum, segundo CF, é um bom indicador de qualidade acadêmica de uma definição;

D

as estratégias educacionais receberiam grande ajuda a partir de uma boa definição do que seja criatividade;

E

à medida que as pesquisas se aprofundam, verifica-se a grande complexidade do tema.

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Q1063728

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063728 Português

No mesmo número da revista Educatrix, aparece o seguinte texto sobre criatividade:
A criatividade é uma questão constantemente colocada em pauta na educação contemporânea. Tendências, como a cultura maker, têm entre suas razões de ser a busca de um sonho pedagógico que se perde na preparação para o vestibular e no progressivo aumento da competitividade: a formação de seres humanos capazes de inovar e criar soluções.
A afirmação inadequada sobre esse fragmento textual é:

A

o primeiro período do texto é uma afirmação de caráter geral que introduz a apresentação do tema;

B

a definição de criatividade é dada pela capacidade de inovar e criar soluções;

C

o sonho pedagógico perseguido está expresso ao final do texto: a formação de seres humanos capazes de inovar e criar soluções;

D

a preparação para o vestibular é uma oportunidade única para o desenvolvimento da criatividade individual;

E

o aumento da competitividade leva à perda da formação de seres humanos criativos.

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Q1063727

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063727 Português

A introdução do n^o 13 da revista Educatrix diz o seguinte:
Antes de iniciar a leitura, pare e pense com quantas pessoas você compartilhou informações hoje. Agora mesmo, neste exato momento, nós estamos trocando bagagens culturais: a história da vida de quem escreve daqui e a de quem lê daí. Há, de fato, uma premissa básica para a sobrevivência humana: o viver em comunidade e a vivência compartilhada.
Sobre a estruturação desse texto, é correto afirmar que:

A

as formas verbais pare e pense indicam uma ordem para que o leitor possa realizar corretamente a leitura do texto;

B

no segmento Agora mesmo, neste exato momento há uma construção enfática, já que há redundância nos termos;

C

as formas daqui e daí mostram uma oposição entre autor e leitores em relação às mensagens;

D

a expressão de fato indica uma confirmação de algo negado anteriormente;

E

nos segmentos viver em comunidade e vivência compartilhada há uma obrigatória interdependência.

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Q1063726

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063726 Português

“O livro acompanha a humanidade há tempos. Sua história é complexa e envolve inúmeras mudanças; do livro em rolo ao formato atual, lá se vão 4,5 séculos. Ao longo dessa trajetória, porém, uma característica perdurou: o livro sempre foi um repositório de conhecimento que circulava na época – e foi dessa forma que entrou na sala de aula”.
Ao dizer que o livro sempre foi um repositório de conhecimento que circulava na época, a leitura do texto nos permite concluir que:

A

há sempre uma necessidade de renovação do livro em razão da contínua evolução dos conhecimentos;

B

permanece a procura por um livro didático ideal, já que todos são, por definição, deficientes;

C

continua a valorização do livro didático antigo e já experimentado por se ter mostrado útil através dos tempos;

D

se trata de um material didático que se caracteriza por seu conservadorismo, por veicular conhecimentos estabelecidos;

E

traz a marca histórica de ter veiculado conhecimentos através dos tempos e, por isso, deve preservar seus conteúdos.

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Q1063480

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Prova: FGV - 2019 - MPE-RJ - Analista do Ministério Público - Administrativa |

Q1063480 Contabilidade Pública

A nova estrutura de codificação das naturezas de receita estabelecida pela Portaria nº 05, de 25 de agosto de 2015, acrescentou a categoria Tipo, que tem a finalidade de identificar o tipo de arrecadação a que se refere aquela natureza.
Nessa categoria, o dígito 3 representa:

A

receita principal;

B

receita patrimonial;

C

transferências correntes;

D

dívida ativa da receita principal;

E

multa e juros da receita principal.

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Q1063479

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Prova: FGV - 2019 - MPE-RJ - Analista do Ministério Público - Administrativa |

Q1063479 Contabilidade Pública

Texto associado

Considere as informações apresentadas no Quadro II a seguir, com valores expressos em milhares de reais, relativas às despesas com uma ação orçamentária constante no orçamento anual de uma unidade da Federação aprovado em 22 de dezembro de 2018.

Cód Descrição Valor

46 Auxílio-Alimentação 60,00

61 Aquisição de Imóveis 500,00

14 Diárias - Civil 270,00

52 Equipamentos e Material Permanente 180,00

37 Locação de Mão de Obra 120,00

30 Material de Consumo Imediato 100,00

32 Material para Distribuição Gratuita 175,00

39 Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 850,00

33 Passagens e Despesas com Locomoção 190,00

11 Vencimentos e Vantagens Fixas - Pessoal Civil 3.000,00

A partir da análise das informações constantes do Quadro II, apurou-se que o valor das despesas orçamentárias não efetivas, ou seja, que não reduzem a situação líquida patrimonial da entidade, corresponde, em milhares de reais, a:

A

275,00;

B

500,00;

C

600,00;

D

680,00;

E

855,00.

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Q1063478

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Prova: FGV - 2019 - MPE-RJ - Analista do Ministério Público - Administrativa |

Q1063478 Administração Financeira e Orçamentária

Texto associado

Considere as informações apresentadas no Quadro II a seguir, com valores expressos em milhares de reais, relativas às despesas com uma ação orçamentária constante no orçamento anual de uma unidade da Federação aprovado em 22 de dezembro de 2018.

Cód Descrição Valor

46 Auxílio-Alimentação 60,00

61 Aquisição de Imóveis 500,00

14 Diárias - Civil 270,00

52 Equipamentos e Material Permanente 180,00

37 Locação de Mão de Obra 120,00

30 Material de Consumo Imediato 100,00

32 Material para Distribuição Gratuita 175,00

39 Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 850,00

33 Passagens e Despesas com Locomoção 190,00

11 Vencimentos e Vantagens Fixas - Pessoal Civil 3.000,00

Com base nas informações do Quadro II, a descrição dos itens de despesa da ação orçamentária representa a classificação da despesa por:

A

fonte;

B

elemento;

C

grupo de natureza;

D

categoria econômica;

E

modalidade de aplicação.

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