Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de barra do bugres - mt

estritamente profissional, sem a construção de qualquer vínculo afetivo, a fim de evitar o comprometimento do sucesso da ação pedagógica

cordial, promovendo a confiança em sua capacidade de transmitir conhecimentos, a fim de que as aulas transcorram tranquilamente

de amizade, gerando um ambiente de segurança. Para isso, deve investir em aulas dinâmicas, sem envolver temas delicados que possam gerar divergência de ideias

de mediação, estimulação de ideias e de conexões para a promoção de uma aprendizagem ativa. Para tanto, deve conhecer os estudantes, seus interesses, culturas, modos de aprender

círculos de cultura, para promover a horizontalidade na relação educador-educando e a valorização das culturas locais e da oralidade

aulas práticas, com a presença de cinco componentes na ação cognitiva do aluno, a fim de que a aprendizagem seja significativa: a emoção, a memória, a atenção, a motivação e a linguagem

estudo do entorno (aula-passeio) e comunicação das observações obtidas, por meio de texto livre, imprensa, jornal e correspondência escolares, oportunizando a aprendizagem da escrita e da criação e edição de textos

uso do material dourado, pois nas experiências concretas verificou-se a facilidade, a compreensão e o entendimento das relações numéricas abstratas, tornando o aprendizado mais agradável e um notável desenvolvimento do raciocínio matemático

a centralidade na aprendizagem pela experiência; a compreensão da educação como preparação para a vida e o uso das tecnologias digitais

a centralidade na atividade do aluno com a intenção de propiciar a aprendizagem; o uso de métodos criativos; a inter­relação entre educação, cultura, sociedade, política e escola

a inversão dos papéis de professor e aluno (sala de aula invertida); a condução de atividades diversificadas e o foco central no processo de avaliação que visa à certificação

o papel do educador como especialista em técnicas diversificadas; o uso de tecnologias digitais e o foco central no conteúdo, transmitido por meio de métodos ativos e criativos

espaços nos quais as crianças aprendam a realizar investigações de modo colaborativo e dialógico

lugares em que se evitam discussões relativas ao justo, ao bom, ao belo, a fim de reduzir as discriminações

locais organizados, de modo a treinar o uso correto do pensamento em direção ao certo, corrigindo os erros imediatamente, para que não sejam fixados

ambientes planejados para a oferta adequada de estímulos, evitando excesso de informações, obstáculos e desafios que exijam exercícios intensos do pensamento

entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva

fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade

se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo

investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas