Questões de Concurso
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O diagrama UML a seguir representa um trecho de um sistema de informação fictício.
Com base nesse diagrama, considere as seguintes afirmativas:
I. O diagrama de componentes apresentado tem como componentes principais Cadastrar Produto e Cadastrar Nota Fiscal.
II. O ator Estoquista Chefe pode participar do caso de uso Cadastrar Produto e do caso de uso Cadastrar Nota Fiscal.
III. Neste diagrama de sequência Cadastrar Produto sempre deverá ser executado antes de Cadastrar Nota Fiscal.
IV. Existe uma relação de generalização entre os atores Estoquista (ator base) e Estoquista Chefe (ator especializado).
Está correto somente o que se afirma em:
Considere um modelo de dados sobre uma faculdade onde:
I. Há 2 cursos;
II. Há várias disciplinas;
III. Há vários alunos;
IV. Cada aluno está matriculado num único curso;
V. Cada aluno pode inscrever-se em várias disciplinas;
VI. Cada disciplina tem um único professor;
VII. Há vários professores;
VIII. Cada professor ministra uma única disciplina.
Pode-se concluir que os relacionamentos “professor:disciplina” e “aluno:curso” são, respectivamente:
Observe os comandos SQL a seguir.
Pode-se afirmar que:
Observe os cinco comandos SQL mostrados a seguir.
Sabendo-se que não há dois registros iguais na tabela Y, o número do comando que produz um resultado diferente de todos os demais é:
Observe a tabela Z mostrada a seguir, onde os atributos b e c têm tipos decimais.
Suponha que tenho sido executado um comando SQL sobre essa tabela, fazendo o atributo b igual ao percentual que c representa em relação ao valor máximo da coluna c, de tal forma que a instância da tabela Z tenha passado a valer.
Esse comando foi escrito como:
Observe as duas tabelas relacionais mostradas a seguir.
Observe as duas tabelas relacionais mostradas a seguir.
O resultado produzido pelo comando SQL
é:
As competências podem ser classificadas de acordo com os objetivos educacionais. A seguir são apresentadas três taxonomias, denominadas A, B e C.
Taxonomia A - percepção, posicionamento, execução acompanhada, mecanização e completo domínio de movimentos.
Taxonomia B - conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação.
Taxonomia C - aquiescência/receptividade, resposta, valorização, organização e caracterização.
As taxonomias A, B e C correspondem, respectivamente, aos objetivos educacionais dos seguintes domínios:
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