Foram encontradas 1.825 questões

Resolva questões gratuitamente!

Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!

Q3146513 Pedagogia

Julgue o próximo item, relativo à sala de aula como espaço de interação.


Professores devem organizar o ambiente de aprendizagem de forma a facilitar as descobertas pelos alunos.

Alternativas
Q3146512 Pedagogia

Julgue o próximo item, relativo à sala de aula como espaço de interação.


É papel dos alunos, nas horas de estudo em casa, fazer conexões entre assuntos estudados. 

Alternativas
Q3146511 Pedagogia

Acerca de didática e processo de ensino e aprendizagem, julgue o seguinte item.


A importância de livros didáticos está atrelada às habilidades do professor para utilizá-los como ferramentas de ensino.  

Alternativas
Q3146510 Pedagogia

Acerca de didática e processo de ensino e aprendizagem, julgue o seguinte item.


No processo de aprendizagem, a capacidade mental determina o sucesso ou o fracasso. 

Alternativas
Q3146509 Pedagogia

Acerca de didática e processo de ensino e aprendizagem, julgue o seguinte item.


Didática é a disciplina da pedagogia responsável pela organização dos conteúdos e das unidades educacionais.

Alternativas
Q3146508 Pedagogia

Acerca de didática e processo de ensino e aprendizagem, julgue o seguinte item.


Ensino é um trabalho realizado em conjunto entre professores e estudantes.

Alternativas
Q3146507 Pedagogia

No que diz respeito à organização do processo didático, julgue o item a seguir.


Métodos de ensino são os meios pelos quais os professores avaliam seus alunos.

Alternativas
Q3146506 Pedagogia

No que diz respeito à organização do processo didático, julgue o item a seguir.


A avaliação da aprendizagem deve ser articulada com o projeto de ensino.

Alternativas
Q3146505 Pedagogia

No que diz respeito à organização do processo didático, julgue o item a seguir.


O planejamento escolar abrange todas as atividades a serem desenvolvidas pela comunidade escolar.

Alternativas
Q3146504 Pedagogia

No que diz respeito à organização do processo didático, julgue o item a seguir.


É tarefa principal da prática docente garantir a aprendizagem como produto do ensino.

Alternativas
Q3146503 Pedagogia

No que diz respeito à organização do processo didático, julgue o item a seguir.


Denomina-se metodologia a aplicação dos métodos de ensino.

Alternativas
Q3146502 Pedagogia

Com relação às diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item que se segue.


Os teóricos do pensamento liberal foram os responsáveis pela educação popular.

Alternativas
Q3146501 Pedagogia

Com relação às diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item que se segue.


Darcy Ribeiro implantou a educação por turnos, a qual se contrapunha ao ensino integral. 

Alternativas
Q3146500 Pedagogia

Com relação às diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item que se segue.


A pedagogia freireana utiliza um método de alfabetização que propõe também a formação da consciência crítica dos alunos.

Alternativas
Q3146499 Pedagogia

Com relação às diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item que se segue.


A educação libertária tem como expoente a educadora Maria Lacerda de Moura, que propôs uma educação que incluísse a educação física, a educação dos sentidos e o estudo do crescimento físico.

Alternativas
Q3146498 Pedagogia

Com relação às diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item que se segue.


O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932, defendia a educação pública, gratuita e obrigatória.

Alternativas
Q3146497 Português
        Manu, S. Paulo, 6-VIII-33

        Estou fazendo week-end..., dando um balanço geral em tudo quanto tenho que responder, livros a agradecer, papelada pra distribuir nos lugares, etc., etc. Seus comentários sobre o meu “O desespera” quase que me desesperaram. Não é justo você dizer que pra mim é atual falar numa coisa, como se eu não me rendesse a razões plausíveis. Me rendo sim senhor. Confesso com lealdade que jamais refleti seriamente sobre isso, isto é, seriamente, refleti, sim, mas não refleti longamente. Mas a seriedade está nisto: emprego flexões pronominais iniciando a frase, coisa que literariamente é erro. Me parece etc. Devo empregar também literariamente “O desespera” porque o caso é absolutamente o mesmo. Se trata de uma ilação, é verdade, mas ilação absolutamente lógica sobre o ponto de vista filosófico, e tirada da índole brasileira de falar, o que a torna, além de filosoficamente certa, psicologicamente admissível. Diz você que não se trata dum fato de linguagem brasileira. Poderei estar de acordo. Mas isso se dá simplesmente porque o povo, pelo menos o povo rural que é a grande e pura fonte, ignora o pronominal, e diz, por exemplo, “fazer isso” e “dizer isso” “desespera ele” por fazê-lo e dizê-lo. Você tem o argumento dos alfabetizados da cidade. Sim, mas estes, desde que ponham um reparo na fala, já não dizem “me parece” também, porque o professor da escola primária proibia. Mas se dizem, sem querer, “me parece” por que, então, não dizem “o desespera”?

         Ciao, com abraço.

Mário de Andrade. Cartas a Manuel Bandeira, 2001, p. 222-3 (com adaptações).

Julgue o próximo item, acerca das ideias e de aspectos textuais e gramaticais do texto precedente.


Depreende-se das ponderações de Mário de Andrade que as diferenças no que se refere a aspectos da colocação pronominal no Brasil são facilmente explicadas com base no grau de escolaridade dos brasileiros. 

Alternativas
Q3146496 Português
        Manu, S. Paulo, 6-VIII-33

        Estou fazendo week-end..., dando um balanço geral em tudo quanto tenho que responder, livros a agradecer, papelada pra distribuir nos lugares, etc., etc. Seus comentários sobre o meu “O desespera” quase que me desesperaram. Não é justo você dizer que pra mim é atual falar numa coisa, como se eu não me rendesse a razões plausíveis. Me rendo sim senhor. Confesso com lealdade que jamais refleti seriamente sobre isso, isto é, seriamente, refleti, sim, mas não refleti longamente. Mas a seriedade está nisto: emprego flexões pronominais iniciando a frase, coisa que literariamente é erro. Me parece etc. Devo empregar também literariamente “O desespera” porque o caso é absolutamente o mesmo. Se trata de uma ilação, é verdade, mas ilação absolutamente lógica sobre o ponto de vista filosófico, e tirada da índole brasileira de falar, o que a torna, além de filosoficamente certa, psicologicamente admissível. Diz você que não se trata dum fato de linguagem brasileira. Poderei estar de acordo. Mas isso se dá simplesmente porque o povo, pelo menos o povo rural que é a grande e pura fonte, ignora o pronominal, e diz, por exemplo, “fazer isso” e “dizer isso” “desespera ele” por fazê-lo e dizê-lo. Você tem o argumento dos alfabetizados da cidade. Sim, mas estes, desde que ponham um reparo na fala, já não dizem “me parece” também, porque o professor da escola primária proibia. Mas se dizem, sem querer, “me parece” por que, então, não dizem “o desespera”?

         Ciao, com abraço.

Mário de Andrade. Cartas a Manuel Bandeira, 2001, p. 222-3 (com adaptações).

Julgue o próximo item, acerca das ideias e de aspectos textuais e gramaticais do texto precedente.


Na carta, Mário de Andrade mostra interesse em apontar, a partir da questão da colocação pronominal, uma identidade linguística nacional brasileira.

Alternativas
Q3146495 Português
        Manu, S. Paulo, 6-VIII-33

        Estou fazendo week-end..., dando um balanço geral em tudo quanto tenho que responder, livros a agradecer, papelada pra distribuir nos lugares, etc., etc. Seus comentários sobre o meu “O desespera” quase que me desesperaram. Não é justo você dizer que pra mim é atual falar numa coisa, como se eu não me rendesse a razões plausíveis. Me rendo sim senhor. Confesso com lealdade que jamais refleti seriamente sobre isso, isto é, seriamente, refleti, sim, mas não refleti longamente. Mas a seriedade está nisto: emprego flexões pronominais iniciando a frase, coisa que literariamente é erro. Me parece etc. Devo empregar também literariamente “O desespera” porque o caso é absolutamente o mesmo. Se trata de uma ilação, é verdade, mas ilação absolutamente lógica sobre o ponto de vista filosófico, e tirada da índole brasileira de falar, o que a torna, além de filosoficamente certa, psicologicamente admissível. Diz você que não se trata dum fato de linguagem brasileira. Poderei estar de acordo. Mas isso se dá simplesmente porque o povo, pelo menos o povo rural que é a grande e pura fonte, ignora o pronominal, e diz, por exemplo, “fazer isso” e “dizer isso” “desespera ele” por fazê-lo e dizê-lo. Você tem o argumento dos alfabetizados da cidade. Sim, mas estes, desde que ponham um reparo na fala, já não dizem “me parece” também, porque o professor da escola primária proibia. Mas se dizem, sem querer, “me parece” por que, então, não dizem “o desespera”?

         Ciao, com abraço.

Mário de Andrade. Cartas a Manuel Bandeira, 2001, p. 222-3 (com adaptações).

Julgue o próximo item, acerca das ideias e de aspectos textuais e gramaticais do texto precedente.


Em cartas pessoais, como as escritas por Mário de Andrade a Manuel Bandeira (“Manu”), o emprego de sinal de pontuação após o vocativo é facultativo.

Alternativas
Q3146492 Português
        Paris, fim do inverno, 1979.

        Apesar do frio, abri um pouco a janela, o cheiro no estúdio é insuportável. Tento fazer uma versão francesa de Tecendo a manhã, meu aluno de Neuilly-sur-Seine se interessou pela poesia brasileira, pinçou esse poema belíssimo e cabeludo do João Cabral de Melo Neto, e ainda me pediu um comentário, promessa de uma ótima gorjeta. É o aluno mais antigo, e o mais empenhado em aprender a língua portuguesa. A gente se conheceu no Café des Arts, onde eu distribuía folhetos anunciando aulas de português (Brasil). É um diletante solitário, entusiasmado com a arte e a literatura da América Latina e da África. Nas primeiras aulas, depois dos meus comentários sobre a situação política na América do Sul, ele disse que as atrocidades só mudam de tempo e lugar. Ele se interessou pela poesia do João Cabral quando lhe mostrei Estudos para uma bailadora andaluza; quis ler outros, e assim chegamos ao Tecendo a manhã. “Um galo sozinho não tece uma manhã: / ele precisará sempre de outros galos.” Comecei a escrever uma versão francesa do poema, mas empaquei nestes versos: “e de outros galos / que com muitos outros galos se cruzem / os fios de sol de seus gritos de galo, / para que a manhã, desde uma teia tênue, / se vá tecendo, entre todos os galos”. Nesta solidão e com esse frio, sem fios de sol e gritos de galo, será difícil tecer a manhã em Paris.

Milton Hatoum. Pontos de fuga.
São Paulo: Companhia das Letras, 2019, p. 59-60 (com adaptações).  

Julgue o próximo item, relativo a aspectos linguísticos do texto precedente.


No segmento “entusiasmado com a arte e a literatura da América Latina e da África” (quinto período), a relação entre os constituintes que nomeiam os continentes pode ser feita corretamente com adjetivos da seguinte forma: entusiasmado com a arte e literatura latino-americanas e africanas.

Alternativas
Respostas
1501: C
1502: E
1503: C
1504: E
1505: E
1506: C
1507: E
1508: C
1509: C
1510: C
1511: E
1512: E
1513: E
1514: C
1515: C
1516: C
1517: E
1518: C
1519: C
1520: E