Alterações de deglutição são frequentes na Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA), pois, nestes casos, os pares cranianos IX, X, XI e XII e o trato corticobulbar podem sofrer degeneração progressiva

Na Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA), os neurônios motores superiores são afetados, já os neurônios motores inferiores geralmente estão íntegros

Independente da vontade do paciente, nas etapas finais da Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA), é necessário introduzir uma via alternativa de alimentação exclusiva, já que geralmente estes pacientes apresentam aspirações e insuficiência respiratória

Visando a qualidade de vida do paciente, a comunicação suplementar ou alternativa deve ser inserida apenas nas fases mais evoluídas da doença, tendo em vista que a comunicação oral é mais prazerosa e efetiva

Na paralisia de Bell há paralisia ou paresia de músculos da face de forma súbita

A contratura é definida como a movimentação involuntária de um músculo ou de um grupo muscular na hemiface comprometida e quando está presente pode gerar grande angústia ao paciente

A síndrome de Guillan Barré pode ocasionar paralisia facial periférica

A glândula parótida, o meato acústico interno e os músculos da face são regiões em que passam raízes do nervo facial

Em casos em que há rigidez, dor na musculatura facial e processo inflamatório, deve-se orientar o paciente a realizar compressas mornas para promover o relaxamento e vasodilatação do local

Para relaxamento dos músculos elevadores da mandíbula e para proporcionar maior amplitude bucal, deve-se iniciar a terapia com movimentos lentos de abertura e fechamento com apoio da ponta da língua em região retroincisiva, evitando assim, desvios mandibulares

Para relaxamento dos músculos elevadores da mandíbula e para proporcionar maior amplitude bucal, deve-se iniciar a terapia com movimentos lentos de abertura e fechamento com apoio da ponta da língua em região retroincisiva, evitando assim, desvios mandibulares

Em casos de alteração sensitiva na face, podem ser recomendados estimulação tátil térmica gustativa e exercícios isométricos leves

V, V, F, F

V, F, F, F

F, V, F, V

F, V, F, F

granulomas

leucoplasias

nódulos vocais

pólipos

a tireóidea, a cricóidea e as aritenóideas

a epiglote, a traqueia e omo-hióideo

a epiglote, as aritenóideas e a traqueia

a cricóidea, a traqueia e omo-hióideo

Frequentemente não interrompe ou se mete em assuntos de outros e não tem dificuIdade para aguardar a sua vez, sendo facilmente distraído por estímulos externos.

Com frequência fala em demasia, é facilmente distraído por estimulas alheios à tarefa e tem dificuldade para aguardar sua vez

Com frequência presta atenção a detalhes e não comete erros por descuido em atividades escolares ou outras.

Com frequência não tem dificuldade para organizar tarefas ou atividades e é dificilmente distraído por estímulos externos

a nomeação do objeto por aproximação

a linguagem verbal inventada

a inabilidade para denominar objetos mostrados à pessoa

o ato de repetir o que o outro fala

anamnese, avaliação da linguagem e avaliação funcional

anamnese, avaliação estrutural e avaliação funcional

avaliação estrutural, avaliação funcional e avaliação da escrita

avaliação audiológica, anamenese e avaliação funcional

escrita correta e linguagem escrita expressiva

dificuldade em cálculos e expressão

dificuldade na aquisição da escrita e em linguagem quantitativa

escrita incorreta com erros e trocas de grafemas

fluência da fala

manutenção da fluência da fala caracterizada por repetições involuntárias

interrupção na fluência de expressão não verbal, que é caracterizada por repetições involuntárias e audíveis ou silenciosas

interrupção na fluência da expressão verbal, que é caracterizada por repetições ou prolongamentos involuntários, audíveis ou silenciosos

distúrbio específico de linguagem de origem constitucional caracterizado por dificuldades na decodificação de palavras isoladas, causadas por uma ineficiência no processamento da informação fonológica

um distúrbio específico de origem constitucional caracterizado por não ter dificuldade na decodificação de palavras isoladas, mas apenas no processamento de informações fonológicas frasais

quando a criança, em fase escolar, apresenta boa interação com a leitura e a escrita

quando, ainda no processo de alfabetização, o escolar

pelos processos envolvidos na aquisição dos conhecimentos adquiridos

pela análise acústica de aspectos não verbais da comunicação

pelo hemisfério esquerdo

pelo corpo caloso

transformar o estímulo sonoro em eletricidade que é feito pelas células ciliadas do ouvido

transmitir o som pelo conduto auditivo externo que entra em contato com a membrana timpânica

transmitir o som para a cadeia ossicular (martelo, bigorna e estribo)

transformar estímulos elétricos no ouvido externo

20 dBnNA.

45 dBnNA.

35 dBnNA.

60 dBnNA.

Ataxia de Friedreich.

Síndrome de Waardenburg.

Síndrome de Alport.

Síndrome de Pendred.

V/F/F.

V/V/F.

F/V/V.

F/F/V.

Testes vestibulares.

Ganho de inserção.

Testes vestibulares com eletronistagmografia.

Eletrococleografia.

Avaliação dos potenciais evocados auditivos de curta latência: nervo auditivo e tronco encefálico.

Avaliação eletrofisiológica da audição, que permite avaliar, ao mesmo tempo, várias frequências, em ambas as orelhas.

Avaliação dos potenciais evocados de ação composta do nervo auditivo.

Avaliação dos potenciais evocados auditivos de média latência: MLR.

Pesquisa do fenômeno de Hennebert.

Reger.

Teste qualitativo de Schwabach.

Emissão otoacústica evocada transiente.