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COLUNA 1
(__)A fala deve ser forte; Dificuldade para conversação em grupo.
(__)Dificuldade com fala intensa; entende somente fala gritada ou amplificada.
(__)Pode não entender nem a fala amplificada; depende da leitura labial.
(__)Dificuldade com fala fraca ou distante.
COLUNA 2
(1) ≤ 25 dB NA (2)26 - 40 dB NA (3)41 - 55 dB NA (4)56 - 70 dB NA (5)71 - 90 dB NA (6) ≥ 91 dB NA
I.O desenvolvimento das estruturas orofaríngeas e aperfeiçoamento dos padrões de coordenação ocorrem em paralelo com o desenvolvimento neurológico da criança.
II.As alterações miofuncionais podem surgir devido a problemas musculares, ósseos, neurológicos, ou alterações de forma e função coexistentes.
III.Durante a primeira infância, os estímulos visuais, bem como alterações anatômicas e funcionais, podem interferir no desenvolvimento dos órgãos fonoarticulatórios, o que pode resultar em alterações miofuncionais e problemas nas funções de respiração, sucção, mastigação, deglutição e fala.
É CORRETO o que se afirma em:
(__)A função da deglutição será prejudicada se a fibrose cicatricial modificar a amplitude do movimento e o tônus do tecido.
(__)O fonoaudiólogo não é habilitado para realizar manipulações ou intervenções que envolvam tecidos ou estruturas corporais, já que sua atuação se limita à reabilitação de funções como a deglutição e a fala.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo
Coluna A (A) Gestores. (B) Instituição de educação. (C) Coordenação pedagógica, professores e funcionários. (D) Estudantes. (E) Família.
Coluna B ( ) Realizar o levantamento e análise das condições de ensino e aprendizagem que envolvem aspectos fonoaudiológicos.
( ) Elaborar e desenvolver um programa de informação, formação e orientação, procurando estreitar as relações entre escola e família.
( ) Elaborar e desenvolver, conjuntamente, programas pedagógicos de informação, formação e orientação visando melhores condições de ensino e aprendizagem.
( ) Conscientizar a respeito das contribuições que o Fonoaudiólogo pode trazer para a equipe escolar, com enfoque educacional, buscando garantir a adesão dos gestores a programas e projetos envolvendo a Fonoaudiologia.
( ) Identificar pessoas com problemas da área fonoaudiológica, indicando para os serviços de apoio fora da escola, além de elaboração de programas que visem a inclusão.
A ordem apresentada na coluna B, de cima para baixo é: