Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 70

Q3871438

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871438 História

O termo milagre econômico utilizado na história do Brasil, se refere à/ao:

A

movimento de recuperação econômica liderado por cooperativas agrícolas nos anos 1990, com foco na exportação de commodities e abandono da industrialização.

B

crescimento econômico ocorrido no Brasil entre os anos de 1968 e 1973, com aceleração do crescimento do Produto Interno Bruto, industrialização, inflação baixa, mas também marcada pela concentração de renda e alta corrupção política.

C

período de grande expansão econômica ocorrido entre 1930 e 1945, marcado pela industrialização estatal de Vargas e pela adoção do modelo keynesiano no Brasil.

D

processo de crescimento sustentado durante os governos democráticos pós-1988, caracterizado pela estabilização monetária imediata e pela redução drástica da desigualdade social.

E

fase de prosperidade econômica e plena liberdade política entre 1956 e 1961, fruto da política de austeridade fiscal e da contenção de investimentos em infraestrutura.

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Q3871437

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871437 História

Os governos populistas no Brasil, entre 1945 e 1964, foram marcados pela intensa participação política das massas, com líderes carismáticos como, por exemplo:

A

Prudente de Moraes.

B

Campos Sales.

C

Rodrigues Alves.

D

Afonso Pena.

E

Jânio Quadros.

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Q3871436

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871436 História

Marque a única alternativa CORRETA abaixo sobre o Estado brasileiro após a independência de 1822.

A

Foi centralizado nas mãos do imperador que limitou a possibilidade de influência política de outros grupos, além do enfrentamento de dissidências de regiões que não reconheceram a independência.

B

Adotou um modelo federalista que concedeu ampla autonomia às províncias, permitindo que cada região criasse suas próprias leis e constituição, reduzindo o papel do imperador a Chefe de Estado.

C

Priorizou a participação direta das camadas populares nas decisões políticas, instituindo sufrágio universal masculino logo após a independência.

D

Estabeleceu uma monarquia constitucional descentralizada, na qual o imperador atuava apenas como figura simbólica e sem poderes executivos.

E

Implantou um regime republicano inspirado no modelo norte-americano, com forte influência de partidos políticos locais e eleições regulares, mantendo elitismo nas decisões políticas.

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Q3871435

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871435 História

Com as transformações ocorridas, sobretudo na segunda metade do século XVIII, o sistema colonial estava fadado ao desaparecimento. Assinale a única alternativa que cita um argumento para tal afirmação.

A

O crescimento das práticas feudais, baseadas na servidão e na produção agrícola local, reforçou o isolamento econômico dos territórios coloniais e garantiu a estabilidade do sistema por mais um século.

B

A difusão do pensamento contra reformista na Europa incentivou a centralização religiosa e econômica, fortalecendo os mecanismos coloniais e ampliando a dependência das colônias às metrópoles.

C

O avanço do socialismo científico nos centros industriais europeus levou ao consenso de que a exploração colonial era necessária para impedir a proletarização da população urbana.

D

O mercantilismo centralizador da sociedade absolutista não comportava mais a economia do mundo industrializado que se formou neste período, além da ampliação dos ideais iluministas que difundiam maior liberdade política em diversas instâncias.

E

A expansão das monarquias absolutistas e o fortalecimento do pacto colonial asseguraram a continuidade das metrópoles, tornando desnecessária qualquer mudança na estrutura econômica mundial.

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Q3871434

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871434 História

Considerando seus conhecimentos sobre a colonização espanhola da América, leia as proposições abaixo e responda:

I - A chegada dos espanhóis no continente americano provocou a morte de milhares de nativos pelo contato com doenças trazidas da Europa;

II - Os espanhóis encontraram metais preciosos no início do contato com os povos ameríndios, pois já conheciam a metalurgia antes dos colonizadores;

III - A América Espanhola foi dividida em vice-reinos e capitanias gerais, estrutura utilizada para administrar o território.

Dos itens acima:

A

apenas, o item I está correto.

B

apenas, o item II está correto.

C

apenas, os itens II e III estão corretos.

D

apenas, os itens I e III estão corretos.

E

todos os itens estão corretos.

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Q3871433

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871433 História

Além dos portugueses, outros povos europeus também contribuíram para a formação da sociedade brasileira. Por exemplo, os holandeses que se instalaram no Nordeste entre 1630 e 1654. Entre as diferenças entre holandeses e portugueses podemos destacar:

A

o foco na industrialização em detrimento da sociedade agroexportadora empreendida pelos portugueses.

B

os holandeses eram adeptos da religião calvinista, o que causava conflitos com o catolicismo português.

C

os portugueses empreendiam, junto com a Inglaterra, um esforço para combater o tráfico de escravos, que era chefiado por frotas holandesas.

D

os holandeses impediam a realização do comércio de açúcar brasileiro com outras nações.

E

o foco da colonização portuguesa estava na ocupação e construção de uma sociedade autônoma, enquanto os holandeses defendiam a submissão colonial.

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Q3871431

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871431 História

O interesse por incorporar os estudos históricos à formação escolar elementar emerge em um mundo marcado pelo positivismo nas ciências e pela consolidação dos projetos nacionais, o que significa que:

A

o ensino de história tinha um papel na consolidação de uma identidade nacional, compreendendo o Estado como devir para o qual caminha a civilização.

B

o ensino de história se orientava exclusivamente pela memorização de datas e batalhas, sem qualquer preocupação com a formação moral ou política dos estudantes.

C

os estudos históricos buscavam priorizar narrativas individuais e subjetivas, afastando-se de interpretações coletivas ou estatais dos processos sociais.

D

o ensino de história foi estruturado para neutralizar diferenças culturais, recusando qualquer vínculo entre conhecimento histórico e identidade nacional.

E

a disciplina de história tinha como principal objetivo desestimular a compreensão crítica do passado, defendendo a ideia de que a sociedade permanece estável e imutável ao longo do tempo.

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Q3870875

Q3870875 História e Geografia de Estados e Municípios

Alagoas possui 102 municípios independentes, com apenas duas divisões geográficas, sendo elas:

A

Regiões Metropolitanas do Sertão e do Litoral Norte.

B

Região Geográfica Intermediária de Maceió e de Arapiraca.

C

Regiões Administrativas de Palmeira dos Índios e do Agreste Central.

D

Regiões Econômicas do Baixo São Francisco e da Zona da Mata Norte.

E

Regiões Geopolíticas de Penedo e União dos Palmares.

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Q3870873

Q3870873 História e Geografia de Estados e Municípios

Segundo a escritora Lenon dos Passos Feitosa em seu livro Santa Luzia do Norte: Sua importância na origem das Alagoas, o primeiro prefeito, após a emancipação do município de Santa Luzia do Norte foi:

A

Antônio Rodrigues de Lima.

B

Carlos Gomes Pedrosa.

C

Paulo Vicente de Lima.

D

João Lopes Rodrigues.

E

Coriolano Pereira da Silva.

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Q3870872

Q3870872 Conhecimentos Gerais

Em economia, o conjunto de comércio e prestação de serviços se refere ao:

A

terceiro setor.

B

setor primário.

C

extrativismo.

D

rendimento de curto prazo.

E

rendimento de longo prazo.

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Q3870867

Q3870867 História

Antônio Martins Ribeiro foi um dos primeiros moradores de Santa Luzia do Norte, e recebeu de Miguel Gonçalves Vieira uma propriedade com objetivo de:

A

fundar um povoado com imigrantes.

B

lutar contra os holandeses.

C

minerar ouro e prata.

D

construir um engenho de açúcar.

E

formar uma fazenda de café.

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Q3870866

Q3870866 História e Geografia de Estados e Municípios

Em 1830 Santa Luzia do Norte/AL foi elevado à categoria de vila, sendo desmembrado de:

A

Alagoas.

B

Caracaraí.

C

Normandia.

D

Iracema.

E

Alto Alegre.

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Q3870845

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Ensino Fundamental II (História) |

Q3870845 História

O branqueamento foi uma ideologia que incentivou a miscigenação com imigrantes europeus para "clarear" a população negra e, assim, "melhorar" geneticamente o país no final do século XIX e início do século XX. Esta teoria pode ser considerada:

A

uma política cultural voltada à valorização das tradições africanas.

B

uma estratégia diplomática destinada a aproximar o Brasil das potências europeia.

C

uma teoria demográfica que defendia o aumento populacional por meio da imigração para suprir a falta de mão de obra industrial.

D

uma proposta sociológica que atribuía o desenvolvimento do país à convivência pacífica e harmoniosa entre os diferentes grupos étnicos.

E

uma prática eugenista baseada em princípios pseudocientíficos.

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Q3870844

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Ensino Fundamental II (História) |

Q3870844 História

Marque a única alternativa abaixo, que corresponde sobre o reinado de Dom Pedro I (1822-1831).

A

Disputas entre as elites agrárias e o Imperador, além de conflitos regionais no Nordeste e na Cisplatina.

B

Divisão determinada pela política do “café com leite”, alternância de poder entre Minas Gerais e São Paulo, que garantia estabilidade às oligarquias.

C

Implementação do Estado Novo, com forte centralização política, censura e repressão.

D

Desenvolvimento econômico associado ao ciclo da borracha, que transformou cidades amazônicas como Manaus e Belém.

E

Preocupação com a identidade nacional brasileira, buscando criar instituições que definissem seus contornos, especialmente as universidades.

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Q3870843

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Ensino Fundamental II (História) |

Q3870843 História

Napoleão invadiu Portugal em três ocasiões, 1807, 1809 e 1810, e tinha como objetivo:

A

pressionar a Corte Portuguesa a migrar para o Brasil.

B

impor o Bloqueio Continental contra a Inglaterra.

C

obrigar Portugal a reconhecer a independência brasileira.

D

retirar as tarifas dos produtos coloniais importados pela França.

E

expandir o território francês na península ibérica.

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Q3870842

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Ensino Fundamental II (História) |

Q3870842 História

O mercantilismo foi um conjunto de práticas econômicas entre os séculos XV e XVIII. Sobre essa ótica, marque a única alternativa abaixo, que apresenta um de seus princípios.

A

Liberdade e autorregulação do mercado.

B

Importar mais do que exportar.

C

Evitar taxação de importações.

D

Combater o monopólio da produção.

E

Acumulação de metais preciosos.

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Q3870841

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Ensino Fundamental II (História) |

Q3870841 História

Sobre a independência da América Espanhola considere os itens a seguir:

I - Foi o movimento histórico no qual as colônias espanholas na América buscaram e conquistaram sua autonomia política, rompendo os laços coloniais com a Espanha no início do século XIX;

II - A influência das ideias iluministas, a experiência da independência dos Estados Unidos e da Revolução Francesa, e a insatisfação com o domínio espanhol foram fatores cruciais que impulsionaram a busca pela independência;

III - A independência ocorreu por meio de um processo liderado por Simón Bolívar, formando inicialmente um grande reino latino, que posteriormente foi repartido por José Martí, em diversos territórios independentes.

Dos itens acima:

A

apenas, os itens I e II estão corretos.

B

apenas, o item II está correto.

C

apenas, o item III está correto.

D

apenas, os itens II e III estão corretos.

E

todos os itens estão corretos.

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Q3870840

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Ensino Fundamental II (História) |

Q3870840 História

A República Populista ou Terceira República do Brasil teve início em 1945, com o estabelecimento do Regime de Democracia Liberal, logo após a queda de Getúlio Vargas. Um dos eventos que marcou este período foi:

A

o conflito contra os sertanejos de Canudos.

B

a tentativa de derrubada do governo no movimento dos 18 do Forte.

C

a implantação da Capital Federal em Brasília.

D

o movimento popular conhecido como Diretas Já.

E

a implementação das cotas raciais na educação superior.

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Q3870839

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Ensino Fundamental II (História) |

Q3870839 História

A Escola dos Annales surge na década de 1930, com a revista francesa Organizada por Marc Bloch e Lucien Febvre, os quais fundam a importante escola historiográfica responsável. Este movimento pensou o conhecimento histórico de modo a:

A

questionar e transformar o método positivista na historiografia, de modo a instituírem novos métodos empíricos de observação das fontes e de ampliação do leque para tal análise documental.

B

instituir o positivismo científico como principal ferramenta de análise e desenvolvimento do conhecimento histórico, fundamentando o que veio a ser o conceito de verdade.

C

apresentar o relativismo histórico como principal corolário do conhecimento sobre o passado, de modo que a ideia de verdade universal fica de lado, e o conhecimento é sempre visto como limitado e sempre pessoal.

D

reduzir e enfatizar o estudo da História exclusivamente aos grandes feitos políticos e militares, reafirmando a centralidade dos heróis nacionais na construção do conhecimento histórico.

E

restringir a pesquisa histórica ao uso de documentos oficiais do Estado, desconsiderando elementos sociais, culturais, econômicos e mentais das sociedades do passado.

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Q3870836

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Ensino Fundamental II (História) |

Q3870836 História

Uma pintura pode ser vista como fonte não apenas da pesquisa, mas também do ensino de História. Esta ferramenta de ensino se justifica, pois:

A

representa a realidade de forma literal, sem qualquer influência estética, cultural ou ideológica do artista.

B

funciona como ilustração decorativa de técnicas históricas não possuindo utilidade para análises ou interpretações sociais.

C

apresenta um discurso sobre o seu tempo, dialoga com questões, temas correntes, faz críticas, sátiras, denúncias entre outros aspectos.

D

fica limitada ao estudo de História da Arte, não podendo contribuir para compreender contextos políticos ou sociais.

E

deve ser utilizada apenas para identificar cores e técnicas de pintura, sem relação com processos históricos.

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