Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 533

Q3252328

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252328 História

A história das Américas, ao longo dos séculos, foi moldada por dinâmicas complexas envolvendo diversos grupos sociais, culturais e políticos. Nesse contexto, a análise das interações entre as metrópoles coloniais e as sociedades indígenas, africanas e locais nos permite compreender melhor a formação das Américas. Com base nisso, qual das alternativas a seguir melhor descreve o papel das relações coloniais nas Américas, considerando os impactos nas sociedades indígenas e africanas?

A

As interações coloniais nas Américas foram predominantemente pacíficas, com as sociedades indígenas e africanas integrando-se harmoniosamente aos sistemas coloniais europeus, sem grandes transformações sociais e culturais.

B

A colonização das Américas foi essencialmente um processo de desintegração das culturas indígenas e africanas, sem qualquer resquício cultural ou social das populações originárias, que foram totalmente subjugadas pelos colonizadores europeus.

C

As relações coloniais nas Américas foram marcadas principalmente pela exploração de recursos naturais, sem impacto significativo sobre as sociedades indígenas e africanas, que mantiveram suas tradições culturais intactas durante o processo colonial.

D

A formação das sociedades americanas resultou de uma convivência forçada e desigual entre europeus, africanos e indígenas, cujas culturas se misturaram, mas também resultaram em conflitos e resistência, configurando uma história marcada por processos de aculturação e resistência.

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Q3252327

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252327 História

Em "Tráfico, cativeiro e liberdade", Florentino e seus colaboradores apresentam uma análise aprofundada do sistema escravista no Brasil colonial e imperial. Considerando as diversas facetas do cativeiro abordadas na obra, assinale a alternativa que melhor representa a complexidade das relações sociais estabelecidas no contexto da escravidão.

A

As relações sociais no contexto da escravidão eram marcadas por uma grande diversidade, incluindo relações de poder, resistência, negociação e, em alguns casos, até mesmo de afeto.

B

A liberdade dos escravos, quando ocorria, era plena e imediata, sem que os ex-escravizados enfrentassem qualquer tipo de discriminação ou dificuldade para se inserir na sociedade.

C

As relações entre senhores e escravos eram marcadas exclusivamente pela violência e opressão, sem qualquer tipo de vínculo afetivo ou de resistência por parte dos escravizados.

D

A escravidão era uma instituição homogênea, na qual todos os escravizados ocupavam a mesma posição social e viviam sob as mesmas condições de trabalho.

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Q3252326

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252326 História

A história das Américas apresenta uma diversidade de processos históricos, sociais e culturais, refletindo diferentes formas de organização política, econômica e social. Considerando a análise das Américas a partir de novas perspectivas históricas, qual das alternativas abaixo melhor explica como os fatores econômicos, sociais e culturais influenciaram a formação dos Estados nacionais nas Américas?

A

A formação dos Estados nacionais nas Américas foi um processo uniforme e homogêneo, onde as mesmas dinâmicas econômicas e sociais ocorreram de maneira idêntica em todas as regiões, levando a uma estrutura política e econômica semelhante em todos os países.

B

A construção dos Estados nacionais nas Américas foi unicamente um reflexo das imposições externas dos impérios coloniais, com pouca influência das dinâmicas sociais ou econômicas locais, que foram amplamente moldadas pelas potências europeias.

C

O processo de formação dos Estados nacionais nas Américas foi fortemente influenciado pelas desigualdades sociais e étnicas, pelos interesses econômicos das elites coloniais e pela interação complexa de diferentes culturas e sistemas de poder, resultando em Estados nacionais diversos e frequentemente marcados por conflitos internos.

D

A consolidação dos Estados nacionais nas Américas foi um processo que envolveu principalmente fatores econômicos, como a produção agrícola e o comércio de escravizados, enquanto os aspectos sociais e culturais desempenharam um papel secundário no desenvolvimento dos países.

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Q3252324

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252324 História

Ao analisar a crise do sistema colonial no final do século XVIII, Novais (1986) destaca a importância das reformas pombalinas. Considerando as transformações promovidas por essas reformas e seus impactos na relação entre Portugal e Brasil, assinale a alternativa que melhor representa os efeitos das reformas pombalinas no processo de independência do Brasil.

A

As reformas pombalinas, ao centralizar o poder em Portugal e intensificar a exploração econômica do Brasil, contribuíram para o crescimento do sentimento separatista e para a independência.

B

As reformas pombalinas, ao modernizar a administração colonial, prepararam o terreno para a independência do Brasil, ao fortalecer a burguesia local e estimular o desenvolvimento econômico.

C

As reformas pombalinas fortaleceram os laços entre Portugal e Brasil, garantindo a unidade do império e adiando o processo de independência.

D

As reformas pombalinas não tiveram impacto significativo na relação entre Portugal e Brasil, sendo a independência um processo determinado por fatores externos.

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Q3252323

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252323 História

Bittencourt (2005), em sua obra, discute a importância da construção de uma identidade nacional no ensino de história. Considerando essa perspectiva e os debates atuais sobre diversidade e inclusão, assinale a alternativa que melhor representa a relação entre a construção da identidade nacional e a pluralidade de narrativas históricas.

A

A construção de uma identidade nacional deve ser baseada em uma única narrativa histórica, capaz de unificar a população em torno de valores comuns.

B

A construção de uma identidade nacional deve ser um processo contínuo e dinâmico, que contemple a diversidade de experiências e perspectivas históricas.

C

A pluralidade de narrativas históricas fragmenta a identidade nacional, dificultando a construção de um senso de pertencimento.

D

A construção de uma identidade nacional exige a unificação das narrativas históricas, privilegiando os grandes heróis e eventos que marcaram a história do país.

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Q3252322

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252322 História

Considerando as discussões presentes em "Ensino de História: Desafios Contemporâneos", sobre a importância da educação patrimonial no ensino de história, assinale a alternativa que melhor representa a relação entre a educação patrimonial e a construção da identidade nacional:

A

A educação patrimonial, ao valorizar o passado, impede a compreensão das transformações sociais e a construção de um futuro mais justo e equitativo.

B

A educação patrimonial, ao promover o contato com o patrimônio cultural, contribui para a formação de cidadãos críticos e conscientes de sua história e pertencimento.

C

A educação patrimonial, ao valorizar o passado, reforça estereótipos e impede a construção de uma identidade nacional mais inclusiva e plural.

D

A educação patrimonial, ao se concentrar em monumentos e datas comemorativas, desconsidera a diversidade cultural e as memórias individuais.

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Q3252321

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252321 História

Novais (1986) analisa a crise do sistema colonial como um processo complexo, influenciado por diversos fatores internos e externos. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que melhor representa a relação entre a crise do sistema colonial e a Revolução Francesa.

A

A Revolução Francesa inspirou os ideais de liberdade e igualdade no Brasil, fortalecendo o movimento pela independência.

B

A Revolução Francesa não teve influência significativa no processo de independência do Brasil, sendo um evento restrito ao continente europeu.

C

A Revolução Francesa contribuiu para a crise do sistema colonial ao enfraquecer Portugal, mas não teve um papel direto na independência do Brasil.

D

A Revolução Francesa e a crise do sistema colonial foram processos independentes, sem relação entre si.

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Q3252319

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252319 História

Cerri (2011) argumenta que a consciência histórica é fundamental para a formação de cidadãos críticos e atuantes. Considerando essa perspectiva e os desafios da sociedade contemporânea, assinale a alternativa que melhor representa o papel do ensino de história na construção da consciência histórica.

A

A consciência histórica é um processo individual e inato, pouco influenciado pelo ensino escolar.

B

A consciência histórica é uma ferramenta de manipulação ideológica, utilizada para legitimar o poder de determinados grupos sociais.

C

O ensino de história deve priorizar a transmissão de fatos históricos precisos e objetivos, evitando a interpretação e a análise crítica dos eventos.

D

O ensino de história deve promover a capacidade de os estudantes estabelecerem conexões entre o passado, o presente e o futuro, problematizando as diferentes interpretações históricas.

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Q3252318

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252318 História

Ao analisar a formação da sociedade brasileira, Fausto (2021) destaca a importância da escravidão e da desigualdade social. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que melhor representa a herança da escravidão na sociedade brasileira contemporânea:

A

A herança da escravidão é multifacetada, manifestando-se em diversas esferas da vida social, como a racial, a social e a econômica.

B

As desigualdades sociais existentes no Brasil são resultado de diversos fatores históricos e não podem ser atribuídas exclusivamente à escravidão.

C

A escravidão foi superada com a abolição, não deixando vestígios na sociedade brasileira atual.

D

A herança da escravidão se manifesta principalmente na área econômica, através da exploração da mão de obra negra.

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Q3252317

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252317 História

Em "Em costas negras", Manolo Florentino realiza uma profunda investigação sobre o tráfico atlântico de escravos para o Rio de Janeiro. Considerando a complexidade das relações entre a África e o Brasil nesse período, assinale a alternativa que melhor representa a dinâmica do tráfico e suas implicações para a sociedade brasileira.

A

O tráfico atlântico de escravos era um sistema complexo e dinâmico, que envolvia diversas redes sociais e econômicas, tanto na África quanto no Brasil, e moldou profundamente a sociedade brasileira.

B

O tráfico de escravos para o Rio de Janeiro era um processo estático, sem grandes variações ao longo dos séculos XVII e XIX, e as origens geográficas dos escravizados permaneceram inalteradas.

C

A demanda por escravos no Rio de Janeiro era exclusivamente determinada por fatores econômicos, como expansão da produção agrícola, que não sofria influências de ordem política ou social.

D

O tráfico de escravos contribuiu para a formação de uma sociedade brasileira marcada pela diversidade cultural, mas não deixou vestígios na estrutura social e econômica do país.

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Q3252316

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252316 História

Caio Prado Júnior, em sua obra, apresenta uma interpretação original sobre a formação do Brasil, enfatizando a importância da economia colonial e sua influência duradoura na sociedade brasileira. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que melhor representa a tese central de Prado Júnior sobre a formação do Brasil.

A

A economia colonial, baseada na exploração e na monocultura, deixou marcas profundas na sociedade brasileira, moldando suas estruturas sociais e econômicas até os dias atuais.

B

O desenvolvimento industrial foi o principal fator que moldou a sociedade brasileira, superando as heranças coloniais.

C

A formação do Brasil foi um processo linear e progressivo, marcado pela superação gradual dos traços coloniais.

D

A formação do Brasil foi determinada exclusivamente por fatores externos, como a colonização portuguesa e a influência da metrópole.

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Q3252315

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252315 História

Caio Prado (2000) destaca a importância da escravidão na formação da sociedade brasileira. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que melhor representa a relação entre a escravidão e a formação da identidade nacional brasileira:

A

A escravidão foi superada com a abolição, não deixando vestígios na sociedade brasileira contemporânea.

B

A escravidão foi um fator secundário na formação da identidade nacional brasileira, sendo a miscigenação racial o elemento mais importante.

C

A escravidão deixou marcas profundas na identidade nacional brasileira, manifestando-se em diversas formas de desigualdade social e racial.

D

A escravidão contribuiu para a formação de uma identidade nacional homogênea, baseada na ideia de uma democracia racial.

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Q3252314

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252314 História

A formação do Brasil, enquanto nação, foi profundamente influenciada pela dinâmica de relações transatlânticas entre diferentes povos, culturas e territórios ao longo dos séculos. No entanto, essas relações não se limitaram apenas ao processo de colonização, mas envolveram também interações complexas que englobavam trocas, conflitos e as próprias configurações de poder e território. Com base nessa análise, qual das alternativas a seguir melhor descreve como o Atlântico Sul foi um espaço central na formação do Brasil, considerando a diversidade de vivências e as práticas que caracterizaram esse período?

A

O Atlântico Sul foi um espaço de intensas interações entre diferentes povos e culturas, envolvendo tanto trocas quanto conflitos, que foram fundamentais para a constituição do Brasil, com o estabelecimento de redes de comércio, escravidão e relações políticas, gerando uma sociedade plural e marcada por tensões sociais e raciais.

B

A formação do Brasil no contexto do Atlântico Sul pode ser entendida como um processo de homogeneização cultural e social, onde as interações entre europeus, indígenas e africanos resultaram em uma única cultura nacional, sem grandes tensões ou contradições.

C

O Atlântico Sul foi, sobretudo, um espaço de resistência à colonização europeia, com os povos indígenas e africanos estabelecendo relações de enfrentamento, mas sem influenciar significativamente a formação do Brasil enquanto nação.

D

A formação do Brasil no Atlântico Sul foi essencialmente um processo unilateral, onde os europeus impuseram sua cultura e sistema de poder aos povos indígenas e africanos, resultando em uma nação homogênea sem grandes influências externas ou complexidades internas.

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Q3249603

Ano: 2024 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Santa Rosa do Piauí - PI Prova: Instituto Legatus - 2024 - Prefeitura de Santa Rosa do Piauí - PI - Agente de Combate a Endemias |

Q3249603 História e Geografia de Estados e Municípios

Em relação ao território e dados populacionais de Santa Rosa do Piauí, analise as afirmativas abaixo.

I. Com pouco mais de 5.000 habitantes, Santa Rosa do Piauí está entre os 100 mais populosos municípios do estado do Piauí.
II. Com território levemente superior a 330 quilômetros quadrados, Santa Rosa do Piauí possui a menor área territorial dentro de sua região geográfica imediata.
III. Santa Rosa do Piauí pertence a região geográfica intermediária de Picos.

Está(ão) correta(s):

A

Apenas a afirmativa II.

B

Apenas a afirmativa III.

C

Apenas a afirmativa I.

D

Apenas as afirmativas I e III.

E

Todas as afirmativas.

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Q3249495

Ano: 2024 Banca: IBPTEC Órgão: Prefeitura de Lagarto - SE Prova: IBPTEC - 2024 - Prefeitura de Lagarto - SE - Guarda Municipal |

Q3249495 Conhecimentos Gerais

Assinale a alternativa que corresponda com o número de emergência da Guarda Municipal:

A

190

B

192

C

193

D

153

E

197

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Q3249485

Ano: 2024 Banca: IBPTEC Órgão: Prefeitura de Lagarto - SE Prova: IBPTEC - 2024 - Prefeitura de Lagarto - SE - Guarda Municipal |

Q3249485 Conhecimentos Gerais

“O Plano Real foi criado pelo presidente Itamar Franco, em 1993, com o objetivo de acabar os altos índices de inflação, que neste ano havia alcançado o seu maior limite, acima de 2.000% em apenas 12 meses. A inflação é um termo econômico usado para indicar o aumento contínuo e generalizado dos preços de bens e serviços.” Contudo, antes da implementação do Plano Real houve outras quatro tentativas frustradas de estabilização da economia por meio de planos econômicos.

(Disponível: www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/planoreal. Texto adaptado)

Assinale a alternativa que contempla quais foram esses planos.

A

Plano Cruzado, Plano Bresser, Plano Verão e Plano Collor.

B

Plano Cruzeiro, Plano Bresser, Plano Verão e Plano Collor.

C

Plano Cruzado, Plano Bresser, Plano URV e Plano Collor

D

Plano Cruzado, Plano Bresser, Plano Collor e Plano Cruzeiro Real.

E

Plano Cruzeiro, Plano Bresser, Plano Cruzado e Plano Collor.

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Q3248414

Ano: 2024 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: IBFC - 2024 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Fiscal de Serviços Públicos |

Q3248414 Conhecimentos Gerais

“______ é um serviço público de transporte acessível a toda a população mediante pagamento individualizado, com itinerários e preços fixados pelo poder público. ”
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

A

Transporte particular de cargas

B

Transporte público coletivo

C

Mobilidade urbana

D

Sinalização viária e de trânsito

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Q3246766

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: UNICAMP Prova: VUNESP - 2024 - UNICAMP - Produtor de Eventos Culturais - Produção Teatral |

Q3246766 Conhecimentos Gerais

O conceito de economia criativa tem origem no termo indústrias criativas, inspirado no projeto Creative Nation, de 1994, que defendia a importância do trabalho criativo, sua contribuição para a economia e o papel das tecnologias como aliadas da política cultural.

O pioneiro projeto Creative Nation foi realizado

A

na África do Sul.

B

na Austrália.

C

no Canadá.

D

nos Estados Unidos.

E

na Irlanda.

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Q3237208

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Barra de Santana - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Barra de Santana - PB - Professor B - História |

Q3237208 História

Leia os textos a seguir:

Texto 2
Tendo uma perspectiva efetivamente conservadora “[...] na equiparação entre os métodos das ciências naturais e sociais, na afirmação literal da rigorosa neutralidade do cientista social, e na busca de leis gerais e invariáveis que regeriam as sociedades humanas” (Barros, 2011) é que se consolida um sistema em favor de uma ordem estabelecida.

Texto 3
Na historiografia, somente em meados do século XIX, com Taine, Renan e Buckler, as ideias de progresso “[...] geralmente relacionadas aos avanços tecnológicos e ao conjunto das explicações científicas para os diversos fenômenos naturais e sociais - e também aparecem as referências aos 'estágios da civilização', estabelecendo-se uma hierarquia entre sociedades que situa a Europa no topo e rebaixa paternalisticamente os povos americanos e africanos” (Barros, 2011). Nesse contexto é que se afirma essa nova corrente historiográfica.

Fonte: BARROS, José de D'Assunção. Teoria da História: os primeiros paradigmas: positivismo e historicismos. Petrópolis-RJ: Vozes, 2011 (v. II).

Ambos os textos nos remetem apenas ao:

A

Historicismo.

B

Positivismo.

C

Marxismo.

D

Determinismo.

E

Evolucionismo.

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Q3237207

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Barra de Santana - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Barra de Santana - PB - Professor B - História |

Q3237207 História

“Na América portuguesa, o cotidiano estava marcado ao mesmo tempo pelo espírito religioso e pelas urgências da vida e das atividades que impunham o lucro” (Furtado, 2000, p. 13).
Fonte: FURTADO, Júnia Ferreira. Cultura e sociedade no Brasil colônia. São Paulo: Atual, 2000.

Um dos aspectos que marca as características da sociedade brasileira é a religiosidade. Considerando este aspecto, analise as afirmativas a seguir.

I- O tempo da religião era o tempo da eternidade, transcendia a vida terrena e a dominava; a Deus, cabia manipular o destino dos homens e, no final, realizar o acerto de contas do que se havia feito na vida.

II- No universo religioso da América portuguesa, os sacerdotes católicos bem preparados devido às diretrizes do Concílio de Trento condenavam fortemente as práticas sociais que feriam a ética cristã católica, tais como o mancebo e a agiotagem.

III- A fragilidade da instituição Igreja no Brasil foi um dos obstáculos sempre presentes à uniformização da fé católica, pois os padres não eram bem preparados. Os fiéis, geralmente analfabetos, eram mal instruídos no catecismo, e a distância entre a Colônia e a Corte dificultava o controle da instituição sobre sacerdotes e fiéis.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e III.

B

I.

C

II.

D

III.

E

I e II.

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