Questões de Concurso
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Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Nova Ramada - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Nova Ramada - RS - Professor - Séries ou Anos Finais do Ensino Fundamental de História |
Q3275041
História
Considerando o contexto histórico sobre a região e proximidades onde atualmente encontra-se o município de Nova Ramada, pode-se destacar que em 3 de janeiro de 1925, aconteceu um fato marcante para a história da região e do Brasil, o confronto entre ____________ e ____________, que ficou conhecido como Combate da Ramada.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Nova Ramada - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Nova Ramada - RS - Professor - Séries ou Anos Finais do Ensino Fundamental de História |
Q3275040
História
De acordo com Chauvin e Valim (2019), “há quase um século admite-se que uma das tarefas do historiador é problematizar o pretérito, sem perder de vista que a escrita da história envolve um conjunto de artifícios textuais, combinados a diferentes versões (ou percepções) sobre determinado evento, situado geográfica e temporalmente”. O revisionismo histórico é uma constante na escrita da História, pois permite a reinterpretação de fatos históricos a partir de novos estudos. Considerando o papel do revisionismo na historiografia, analise as assertivas abaixo:
I. Trata-se de uma análise da História para remover eventos que não são mais relevantes.
II. Busca trazer novas interpretações para eventos históricos, muitas vezes desafiando visões alternativas.
III. A metodologia do revisionismo histórico não tem lugar na academia, pois a História é uma ciência que se baseia em conhecimentos sedimentados e imutáveis.
IV. O revisionismo histórico é uma prática que pode trazer à luz novas evidências e perspectivas, enriquecendo o entendimento da História.
Quais estão corretas?
I. Trata-se de uma análise da História para remover eventos que não são mais relevantes.
II. Busca trazer novas interpretações para eventos históricos, muitas vezes desafiando visões alternativas.
III. A metodologia do revisionismo histórico não tem lugar na academia, pois a História é uma ciência que se baseia em conhecimentos sedimentados e imutáveis.
IV. O revisionismo histórico é uma prática que pode trazer à luz novas evidências e perspectivas, enriquecendo o entendimento da História.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Nova Ramada - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Nova Ramada - RS - Professor - Séries ou Anos Finais do Ensino Fundamental de História |
Q3275039
História
“Mas quem são os hebreus para que nos influenciem tanto? Os hebreus são um povo de origem semita que vivia na Mesopotâmia do segundo milênio a.C. e culminaram na região da Palestina” (Iorwerth, 1970 apud Costa, 2014). A respeito dos momentos históricos vivenciados pelos hebreus, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada contexto descrito abaixo à sua respectiva descrição.
Coluna 1
1. Diáspora.
2. Êxodo.
3. Cativeiro da Babilônia.
Coluna 2
( ) Os caldeus conquistaram o Reino de Judá, destruíram o Templo de Jerusalém e aprisionaram os hebreus, levando-os para o exílio na Mesopotâmia.
( ) Após muitos séculos de escravidão no Egito, Moisés libertou seu povo e guiou-o de volta a Canaã.
( ) A Palestina foi conquistada pelo Império Romano, fato que promoveu a revolta do povo judeu. Em represália, os romanos expulsaram os judeus de suas terras e destruíram o Templo de Jerusalém.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Diáspora.
2. Êxodo.
3. Cativeiro da Babilônia.
Coluna 2
( ) Os caldeus conquistaram o Reino de Judá, destruíram o Templo de Jerusalém e aprisionaram os hebreus, levando-os para o exílio na Mesopotâmia.
( ) Após muitos séculos de escravidão no Egito, Moisés libertou seu povo e guiou-o de volta a Canaã.
( ) A Palestina foi conquistada pelo Império Romano, fato que promoveu a revolta do povo judeu. Em represália, os romanos expulsaram os judeus de suas terras e destruíram o Templo de Jerusalém.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Paraty - RJ
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3274400
História
Ao longo dos anos, os Jogos Paralímpicos
passaram por diversas transformações. Em sua
primeira edição oficial em 1960, em Roma, os
esportes eram voltados exclusivamente para
usuários de cadeira de rodas (tiro com arco,
natação, tênis de mesa, esgrima, basquete, dardos
e sinuca). Já nas edições seguintes, o evento se
expandiu, tanto em modalidades quanto em
participantes, contribuindo significativamente
para a reintegração social e esportiva de pessoas
com deficiência.
Adaptado de SILVA, J.V. Educação física adaptada. Porto Alegre: Grupo A, 2018.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das novidades dos Jogos Paralímpicos de 1964:
Adaptado de SILVA, J.V. Educação física adaptada. Porto Alegre: Grupo A, 2018.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das novidades dos Jogos Paralímpicos de 1964:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Paraty - RJ
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3274394
História
As bases da Educação Física atual foram
assentadas sobre bases históricas. No final do
século 18, a Europa vivenciou o impacto do
"Despotismo Esclarecido". A Revolução
Francesa de 1789 substituiu o absolutismo pelo
regime republicano e deu voz ao povo,
desencadeou uma série de revoluções em toda a
Europa. Entre 1803 e 1815, o continente esteve
imerso nas Guerras Napoleônicas. Já o século 19
foi marcado pela formação dos Estados
Nacionais, com a influência crescente do
liberalismo e do nacionalismo, além das
mudanças econômicas e sociais provocadas pela
Revolução Industrial, que começou na Inglaterra
por volta de 1760 e se espalhou pela Europa na
segunda metade do século. O nacionalismo se
tornou um movimento mais agressivo e centrado
na autossuficiência cultural e racial dos povos, o
que resultou em tensões territoriais contínuas até
a eclosão da Primeira Grande Guerra em 1914.
Adaptado de BETTI, M. Educação física e Sociedade: A educação Física na escola Brasileira. Ijuí: Editora Unijuí, 2020.
Assinale qual dos seguintes eventos ou influências não é mencionado como um fator determinante na configuração política e social da Europa durante esse período:
Adaptado de BETTI, M. Educação física e Sociedade: A educação Física na escola Brasileira. Ijuí: Editora Unijuí, 2020.
Assinale qual dos seguintes eventos ou influências não é mencionado como um fator determinante na configuração política e social da Europa durante esse período:
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO - Monitor de Creche |
Q3273866
História e Geografia de Estados e Municípios
Sobre o principal clima que predomina no estado de
Goiás, é correto afirmar que caracteriza-se como:
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO - Fiscal Ambiental |
Q3273785
Conhecimentos Gerais
"Há 30 anos, em 1° de julho de 1994, o real era
colocado em circulação. Apesar de ser a maior marca
do Plano Real, essa foi só a ponta final de um extenso
plano econômico que pôs fim a uma era de
hiperinflação e constantes trocas da moeda corrente do
Brasil."
(Fonte:https://g1.globo.com/economia/noticia/2024/07/01/30-anos-do-real-como-era-a-vida-antes-do-plano-economicoque-deu-origem-a-moeda-brasileira.ghtml)
Acerca da história do Plano Real e da política brasileira, assinale a alternativa que apresente o presidente em exercício durante a sua implementação:
(Fonte:https://g1.globo.com/economia/noticia/2024/07/01/30-anos-do-real-como-era-a-vida-antes-do-plano-economicoque-deu-origem-a-moeda-brasileira.ghtml)
Acerca da história do Plano Real e da política brasileira, assinale a alternativa que apresente o presidente em exercício durante a sua implementação:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Paraty - RJ
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q3273666
Conhecimentos Gerais
Uma das manifestações artístico-culturais
populares são as danças da região sudeste. Uma
dessas danças é o fandango. Assim, leia as
características abaixo e assinale a alternativa que
condiz com essa dança.
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO
Provas:
Itame - 2024 - Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO - Professor PIII - Pedagogo
|
Itame - 2024 - Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO - Professor Educação do Campo/Território Kalunga |
Q3273584
Atualidades
“Ninguém tira o trono do estudar
Ninguém é o dono do que a vida dá
E nem me colocando numa jaula
Porque sala de aula essa jaula vai virar”
(Trecho da música O trono de Estudar, de Dani Black, 2016, disponível em: https:// www.vagalume.com.br/dani-black/otrono-do-estudar.html)
A canção acima foi gravada por 19 importantes artistas da música brasileira, tais como Chico Buarque, Zélia Ducan e Arnaldo Antunes, em apoio ao movimento de ocupação das escolas públicas, deflagrado por estudantes em vários Estados brasileiros, por volta do final do ano de 2015, e que ganhou grande adesão em 2016. Dentre os principais motivos que contribuíram para deflagrar estas ocupações está:
Ninguém é o dono do que a vida dá
E nem me colocando numa jaula
Porque sala de aula essa jaula vai virar”
(Trecho da música O trono de Estudar, de Dani Black, 2016, disponível em: https:// www.vagalume.com.br/dani-black/otrono-do-estudar.html)
A canção acima foi gravada por 19 importantes artistas da música brasileira, tais como Chico Buarque, Zélia Ducan e Arnaldo Antunes, em apoio ao movimento de ocupação das escolas públicas, deflagrado por estudantes em vários Estados brasileiros, por volta do final do ano de 2015, e que ganhou grande adesão em 2016. Dentre os principais motivos que contribuíram para deflagrar estas ocupações está:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - História |
Q3273341
História
Considerando o contexto histórico da Irlanda do Norte e
as diferentes facções dentro do movimento republicano,
analise as seguintes afirmações sobre o IRA:
I. O IRA foi fundado em 1939, após a Revolta de Páscoa de 1936 e a subsequente Guerra de Independência Irlandesa, como o exército do novo Estado Livre da Irlanda. O objetivo inicial do IRA era a resistência ao domínio escocês e a busca pela independência completa da Irlanda.
II. A abordagem socioambiental do IRA foi um dos principais pontos de discórdia no processo de paz que culminou no Acordo de Leicester em 1992.
III. A separação entre o IRA Oficial e o IRA Provisório foi marcada por disputas ideológicas e táticas, com o IRA Provisório adotando uma postura mais militarista e o IRA Oficial favorecendo o engajamento político e a negociação.
Qual(is) das afirmações acima estão corretas?
I. O IRA foi fundado em 1939, após a Revolta de Páscoa de 1936 e a subsequente Guerra de Independência Irlandesa, como o exército do novo Estado Livre da Irlanda. O objetivo inicial do IRA era a resistência ao domínio escocês e a busca pela independência completa da Irlanda.
II. A abordagem socioambiental do IRA foi um dos principais pontos de discórdia no processo de paz que culminou no Acordo de Leicester em 1992.
III. A separação entre o IRA Oficial e o IRA Provisório foi marcada por disputas ideológicas e táticas, com o IRA Provisório adotando uma postura mais militarista e o IRA Oficial favorecendo o engajamento político e a negociação.
Qual(is) das afirmações acima estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - História |
Q3273340
História
Acerca da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de
História, julgue as frases abaixo.
I. A relação passado/presente não se processa de forma automática, pois exige o conhecimento de referências teóricas capazes de trazer inteligibilidade aos objetos históricos selecionados.
II. O que nos interessa no conhecimento histórico é perceber a forma como os indivíduos construíram, com diferentes linguagens, suas narrações sobre o mundo em que viveram e vivem, suas instituições e organizações sociais.
III. O exercício do "fazer história", de indagar, é marcado, inicialmente, pelo conhecimento de um "Outro", às vezes semelhante, muitas vezes diferente. Em seguida, amplia-se para a constituição de um sujeito.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
I. A relação passado/presente não se processa de forma automática, pois exige o conhecimento de referências teóricas capazes de trazer inteligibilidade aos objetos históricos selecionados.
II. O que nos interessa no conhecimento histórico é perceber a forma como os indivíduos construíram, com diferentes linguagens, suas narrações sobre o mundo em que viveram e vivem, suas instituições e organizações sociais.
III. O exercício do "fazer história", de indagar, é marcado, inicialmente, pelo conhecimento de um "Outro", às vezes semelhante, muitas vezes diferente. Em seguida, amplia-se para a constituição de um sujeito.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - História |
Q3273339
História
Em uma atividade de leitura crítica de fontes históricas
em sala de aula, a professora solicita aos alunos que
analisem um discurso de um líder político da década de
1950 (fonte primária) e um artigo acadêmico publicado
em 2023 que oferece uma interpretação crítica desse
discurso (fonte secundária). Qual das seguintes
abordagens representa a forma mais sofisticada de
análise das fontes, permitindo uma compreensão
aprofundada das implicações históricas e acadêmicas
dos documentos?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - História |
Q3273336
História
De acordo com a BNCC de História, os alunos devem
ser estimulados a localizar momentos e lugares
específicos de um evento, discurso ou registro das
atividades humanas. Essa habilidade é essencial para
evitar a atribuição de sentidos e significados que não
condizem com uma determinada época, grupo social,
comunidade ou território. Com base em níveis variados
de exigência, das operações mais simples às mais
elaboradas, os alunos estarão desenvolvendo o seguinte
processo:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - História |
Q3273335
História
O movimento sufragista surgiu no século XIX em um
contexto de crescente consciência social e política em
relação aos direitos das mulheres. Especificamente no
Reino Unido, o movimento sufragista utilizou uma
variedade de estratégias para alcançar seus objetivos,
EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - História |
Q3273334
História
Em uma aula de História, a professora pede que os
alunos estudem os eventos que levaram ao início da
Primeira Guerra Mundial e, em seguida, organizem uma
linha do tempo detalhada que inclui não apenas os
principais eventos políticos e militares, mas também os
contextos econômicos, sociais e culturais que
influenciaram cada etapa do conflito. Nesse sentido,
podemos afirmar que essa atividade desenvolve,
principalmente, a seguinte competência:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - História |
Q3273333
História
Acerca das características do período denominado
"Antiguidade Tardia", julgue as frases abaixo.
I. O cristianismo se tornou a religião oficial do Império Romano sob Constantino, influenciando profundamente a política, a cultura e a sociedade.
II. Houve uma transformação econômica, com o enfraquecimento do comércio e o declínio de diversas estruturas urbanas.
III. O sistema feudal dominou, com uma estrutura de senhores e vassalos, e a economia era predominantemente agrícola, baseada em propriedades rurais.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
I. O cristianismo se tornou a religião oficial do Império Romano sob Constantino, influenciando profundamente a política, a cultura e a sociedade.
II. Houve uma transformação econômica, com o enfraquecimento do comércio e o declínio de diversas estruturas urbanas.
III. O sistema feudal dominou, com uma estrutura de senhores e vassalos, e a economia era predominantemente agrícola, baseada em propriedades rurais.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - História |
Q3273332
História
Durante as Grandes Navegações, a "Carreira das Índias"
desempenhou um papel crucial no avanço da cartografia e da navegação. Sobre esse assunto, assinale a
alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - História |
Q3273331
História
O cultivo do cacau teve uma importância significativa em
algumas regiões do Brasil, especialmente no período
colonial e imperial, sendo responsável por impulsionar o
desenvolvimento econômico em determinadas áreas.
Com base nesse contexto, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - História |
Q3273330
História
Acerca da Revolta dos Malês, julgue as frases abaixo.
I. A insurreição começou na noite de 24 de janeiro de 1835. Estima-se que cerca de 600 escravizados e libertos participaram diretamente do levante. Os Malês atacaram postos militares, casas de senhores de escravos, e outros alvos em Salvador, visando tomar a cidade.
II. A Revolta dos Malês destacou a resistência cultural e religiosa dos escravizados africanos e representou uma ameaça significativa ao sistema escravocrata. Embora tenha sido rapidamente suprimida, a revolta deixou um legado duradouro na história brasileira, demonstrando a capacidade de organização e resistência dos africanos escravizados.
III. Historicamente, a Revolta dos Malês é interpretada como uma manifestação de resistência à opressão escravocrata inspirada pelos ideais republicanos e pelo desejo de maior autonomia provincial.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
I. A insurreição começou na noite de 24 de janeiro de 1835. Estima-se que cerca de 600 escravizados e libertos participaram diretamente do levante. Os Malês atacaram postos militares, casas de senhores de escravos, e outros alvos em Salvador, visando tomar a cidade.
II. A Revolta dos Malês destacou a resistência cultural e religiosa dos escravizados africanos e representou uma ameaça significativa ao sistema escravocrata. Embora tenha sido rapidamente suprimida, a revolta deixou um legado duradouro na história brasileira, demonstrando a capacidade de organização e resistência dos africanos escravizados.
III. Historicamente, a Revolta dos Malês é interpretada como uma manifestação de resistência à opressão escravocrata inspirada pelos ideais republicanos e pelo desejo de maior autonomia provincial.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Fiscal |
Q3273117
Atualidades
No Brasil, a partir de 2022, diversos movimentos sociais
se posicionaram contra as privatizações de empresas
estatais. Entre os argumentos mais utilizados pelos
grupos contrários à privatização da Eletrobras estava:
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